MiC 프로그램의 적용 수업에서 초등학생들이 보이는 인지적 및 정의적 특성 분석 = An Analysis of Cognitive and Affective Characteristics of Elementary Students on Teaching with MiC Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to apply the MiC program that reflects realistic mathematics education to the fifth grade students and then draw implications to mathematics education. The researchers investigated the characteristics from the cognitive and affective aspects. The participants are 26 fifth grade elementary students in Gangseo-Gu School District, Seoul. The result of this study are as follows. First, in the class applied by the MiC program, students have more chances to justify mathematical ideas and become deep-thinkers. Second, students have more chances to think reflectively. Third, the MiC program which is consists of many problems that have many answers can boost students’self-confidence and active participation of learning. Fourth, the MiC program can boost students’ interest of learning mathematics. Fifth, the MiC program helps students have a positive attitude toward mathematics.

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