보육교사의 직무스트레스와 심리적 소진 간의 관계: 자기자비의 조절효과 = Relationship between psychological exhaustion and work-related stress of childcare teachers: regulation effect of self-compassion

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 보육교사의 직무스트레스와 심리적 소진, 자기자비 간의 관계를 확인하고, 심리적 소진을 낮출 수 있는 자기자비의조절효과를 검증함으로써 보육교사의 자기자비 능력 증진을 위한 교육, 지원 프로그램 개발 및 활동 등에 필요한 기초자료를 마련하기 위한 목적으로 시행되었다.
방법 이를 위해 서울 및 경기도 소재 24개 어린이집에 근무하는 보육교사 303명을 대상으로 직무스트레스와 심리적 소진, 자기자비에 대한 자기 보고식 설문을 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석은 SPSS 28.0을 사용하여 상관관계와 조절효과를 확인하였다.
결과 그 결과 첫째, 결혼 여부, 보육시설 유형, 현재 근무시간, 월평균 초과 근무시간과 월평균 초과근무일 수에 의해 유의미한 차이가 있었다. 둘째, Pearson 상관분석 결과, 보육교사의 직무스트레스와 심리적 소진 간에는 유의미한 정적 상관관계가, 보육교사의직무스트레스와 자기자비, 자기자비와 심리적 소진 간에는 유의미한 부적 상관관계가 나타났다. 셋째, 자기자비가 직무스트레스와심리적 소진 간의 관계에서 조절효과가 나타났다.
결론 이는 직무스트레스를 경험한 보육교사는 심리적 소진을 경험하게 되는데, 자기자비는 보육교사가 경험한 직무스트레스와 심리적 소진 간의 완충 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 본 연구 결과를 토대로 제한점 및 후속 연구를 위한 제언에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study was to analyze power of self-compassion in the relationship between workrelated stress and psychological exhaustion of childcare teachers. This paper proposes a reason why we need a way to alleviate psychological exhaustion of childcare teachers who experience work-related stress while working and baseline data on ways to provide education and support for them.
Methods For this study, a survey was distributed to 310 childcare teachers working in Seoul and Gyeonggi-do, and a total of 303 responses were used for data analysis, excluding seven biased responses.
Results First, the psychological exhaustion according to demographic characteristics was significant. Second, there was a significant positive correlation between the work-related stress and psychological exhaustion of childcare teachers, and a significant negative correlation between the work-related stress of childcare teachers and self-compassion, self-compassion and psychological exhaustion. Third, childcare teachers who have experienced work-related stress are effected negatively on psychological exhaustion. However, for childcare teachers who experience the same work-related stress, if they have high self-compassion, they utilize individual resource effectively to reduce psychological exhaustion through stable self-concept when they face negative environment.
Conclusions This study was meaningful as it confirmed a regulation effect of self-compassion in a relationship between work-related stress of childcare teachers and psychological exhaustion. In particular, we anticipate this paper provides reasons to improve childcare teacher’s work environment and provide education and support for them and to be utilized as a basic data to organize and create positive work environment.

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