부모의 학대와 중학생의 학교폭력 가해행동간 관계 : 자기통제력과 가족지지의 조절효과 = The relationship between abuse by parents and school violence behavior among middle school students : The moderating effects of self-control and family support

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore whether self-control and social support have moderating effects in the relationship between abuse by parents and school violence behavior among middle school students. Data were collected from 344 middle school students in two middle schools. We used hierarchical regression to analyze the data. The results were as follows. First, the interaction of abuse by parents and self-control affected school violence behavior. It means that even though the levels of abuse by parents are high when the levels of self-control are high, the levels of school violence behavior are lower than self-control being low. Second, the interaction of abuse by parents and family support, one sub-factor of social support, affected school violence behavior. It means that even though the levels of abuse by parents are high when the levels of family support are high, the levels of school violence behavior are lower than family support being low. These results present that self-control and family support are protective factors to alleviate the negative effect of abuse by parents on school violence behavior among middle school students. We discussed the interventions to reduce and prevent school violence behavior based on the results.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 부모의 학대와 중학생의 학교폭력 가해행동간의 관계에서 자기통제력과 사회적 지지가 조절효과를 나타내는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 충청북도에 소재한 2개 중학교에서 설문조사한 후 344명의 자료를 사용하여 위계적 회귀분석으로 연구문제를 검증하였다. 분석 결과 첫째, 자기통제력은 부모의 학대와 상호작용하여 중학생의 학교폭력 가해행동에 영향을 미쳤다. 즉 부모의 학대 수준이 높더라도 자기통제력이 높으면 자기통제력이 낮을 때보다도 학교폭력 가해행동을 더 적게 하는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지의 하위요인 중 가족지지가 부모의 학대와 상호작용하여 학교폭력 가해행동에 영향을 미쳤다. 즉 부모의 학대 수준이 높더라도 가족지지가 많으면 가족지지가 적을 때보다도 학교폭력 가해행동을 더 적게 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자기통제력과 가족지지가 부모의 학대가 중학생의 학교폭력에 미치는 부정적 영향을 완화시키는 보호요인임을 보여주는 것이다. 논의에서는 연구결과를 바탕으로 중학생의 학교폭력 감소와 예방을 위한 상담 및 교육적 개입방법에 대해 기술하였다.

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