다문화가정 언어발달지체 유아의 유아교육ㆍ보육기관 전이를 위한 사회적 지원에 관한 연구- 다문화 가정 어머니 및 전문가 면담결과를 중심으로 - = Study on Social Support for the Early Childhood Centers Adaptation in accordance with the Transition of Young Children with Language Developmental Delays from Multi-cultural Families

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was regarding social support for the first transition to early childhood centers of young children with Language developmental delays from multicultural families. The purpose of this study was to provide bases on necessary social support in order to help young children with developmental delays from multicultural families to adapt to our society well. For the purpose, a total of 10 participants, 5 parents and 5 related professionals were selected and data were collected through individual interviews. Data were encoded and categorized according to steps of constant comparative method which is one type of qualitative analysis, after recorded data were transcribed. Three themes and seven subthemes were derived from data analysis: (1) the first transition of young children with language developmental delays from multicultural families, (2) adaptation experience to early childhood centers of young children with language developmental delays from multicultural families, (3) social support for the first transition of young children with language developmental delays from multicultural families. As results, parents and professionals were strangers to transition, but parents sent their children to early childhood centers even though the age of their children were young. Also they selected early childhood centers through personal relationships. In addition, difficulties in prejudice regarding multicultural families and consultation with teachers were mentioned, and several social support ways such as professional developmental and program development for harmony with general families were mentioned.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 다문화가정 언어발달지체 유아의 첫 전이에 따른 유아교육ㆍ보육기관 적응을 위한 사회적 지원에 관한 연구로, 다문화가정의 언어발달지체 유아가 사회에 잘 적응하기 위하여 필요한 사회적 지원 마련에 도움을 제공하고자 한다. 연구를 위하여 제주 특별자치도의 다문화가정 언어발달지체 유아 어머니집단과 이들을 지원해 주고 있는 전문가 집단으로 나누어 각각 5명씩 총 10명으로 연구 대상자를 구성하였고 개별 면담을 통하여 자료수집이 이루어졌다. 자료분석은 녹음자료를 전사 한 후 질적 분석방법의 하나인 연속적 비교법(constant comparative method)의 단계에 따라서 부호화하고 유형화는 것을 통해서 이루어졌다. 연구 결과 3개의 주제와 7개의 부주제가 도출되었다.: (1) 다문화가정 언어발달지체 유아의 첫 전이과정, (2) 다문화가정 언어발달지체 유아의 유아교육ㆍ보육기관으로의 따른 적응경험, (3) 다문화가정 언어발달지체 유아의 첫 전이에 따른 유아교육ㆍ보육기관 적응을 위한 사회적 지원. 연구 결과 부모와 전문가 모두 전이에 대해 생소해 하였으나 전이시기는 빠른 편이었고 인맥을 통하여 전이기관을 선택하는 것으로 나타났다. 또한 다문화가정에 대한 편견, 외국인 부모로서 선생님과의 상담에 대한 어려움을 토로하였고 성공적인 전이과정 지원을 위한 전문성 향상과 일반가정과의 융합을 위한 프로그램 지원 등 사회적 지원을 위한 제도적 방안 강구에 대한 필요성을 언급하였다.

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