중국 교과서 편집디자인 개선을 위한 한국 사례와의 비교 연구 - 초등학교 1학년 수학 교과서를 중심으로 = A Comparative Study on Editorial Design of the Mathematics Textbooks between Korea and China - Focusing on the 1st of Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The elementary school first-grade textbooks are important to convey basic knowledge to children, but editorial design, which is one of the means to induce interest and effective content delivery as a first learning tool for children, is also very important. Textbooks, which are basic tools for learning, are constantly changing and developing from content to design according to the flow of the times. However, the Chinese elementary school mathematics textbook has been in use for eight years without revision of its contents and design, since 2012, thereby it needs to be improved. Therefore, the purpose of this study is to explore the problems of editing design for 1st elementary school textbooks in China and to derive improvement directions. The research method is based on the 1st math textbooks for Chinese elementary schools were published in 2012 and the 1st math textbooks for Korean elementary schools were published in 2017. By comparing and analyzing based on typography, visual image, and layout. The conclusion of the study is as follows: First, in Chinese mathematics textbooks, typography needs to be improved in the direction of using various typefaces. In addition, when selecting a text color, it is necessary to use an appropriate color in contrast to the background color to improve readability. Second, Chinese mathematics textbooks should simplify and neatly improve illustrations among visual images using computer graphics. Third, Chinese mathematics textbooks should be improved in the direction of composing the layout using not too complicated layout and appropriate margins.
lastly, in China, the curriculum is revised every 10 years. Since this is not suitable for the rapidly developing and changing modern society, additional research and policy changes are needed for the revision cycle.

국문 초록 (Abstract)

초등학교 1학년 교과서는 아동에게 기초적인 지식을 전달하는 것도 중요하지만, 아동의 첫 학습 도구로서 효율적인 내용전달 및 흥미를 유발할 수 있는 수단 중 하나인 편집디자인도 아주 중요하다. 학습을 위한 기본 도구인 교과서는 시대의 흐름에 따라 내용부터 디자인까지 끊임없이 변화하고 발전하고있다. 하지만 중국 초등학교 수학 교과서는 2012년 개정한 이후 현재까지 내용과 디자인의 개정 없이8년째 사용하고 있어 이에 대한 개선이 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 중국 초등학교 1학년 교과서 편집디자인의 문제점들을 탐색하고 개선 방향을 도출하는 것이다. 연구방법은 현재 사용 중인2012년 초판 발행한 중국 초등학교 1학년 수학 교과서와 2017년 초판 발행한 한국 초등학교 1학년수학 교과서를 대상으로, 초등학교 1학년 아동의 발달 특징을 고려하고, 편집디자인의 시각적 요소 타이포그래피, 시각 이미지, 레이아웃을 기준으로 비교 분석이다. 연구결론은 다음과 같다: 첫 번째, 중국의 수학 교과서는 타이포그래피의 경우, 다양한 서체를 사용하는 방향으로 개선할 필요가 있다. 또한, 글자색을 선정할 때 배경색과 대비하여 적절한 색상을 사용하여 가독성을 향상해야 한다. 두 번째, 중국의 수학 교과서는 시각 이미지 중 일러스트레이션을 컴퓨터그래픽을 활용하여 단순하고 깔끔하게개선하여야 한다. 세 번째, 중국의 수학 교과서는 너무 복잡하지 않은 배치와 적절한 여백을 사용하여레이아웃을 구성하는 방향으로 개선하여야 한다. 마지막으로, 중국은 약10년 주기로 교육과정의 개정이 이루어진다. 이는 고속으로 발전하고 변화하는 현대사회에 적합하지 않는바, 개정 주기에 대하여도추가적인 연구 및 정책의 변화가 필요할 것으로 판단된다.

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