유아교육과 신입생의 주도적 진로 설정 프로그램 개발 = A study of the Development of Self-initiated Career Education Course Program for Early Childhood Education Freshmen

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a self-initiated career education course program for college freshmen. College freshmen need to adapt themselves to college life and establish career goals during the first year of college. Therefore, this program is expected to help freshmen have a successful college experience, set up career goals, and prepare for work.
The procedure of this study is followed by the review of literature, analysis of college life and career education program, survey of demand researched by freshmen and other enrolled students, and the advice of educators for early childhood, pedagogists, and counselors.
The content of this program consists of an introduction stage, adaptation stage, set-up career course stage, and evaluation stage. First, the introduction stage is designed to understand college and college departments. Second, the adaptation stage is designed for students to experience a successful college life. Third, the set-up career course stage is designed to search for a various way to find mayor. This stage is aimed especially at the experience of self-initiated career activities. These consisted of team learning activities and team experience activities for the subject classes within majors. Finally, the evaluation stage is designed to appraise self-reflection by career set-up portfolio. This program is expected to serve as a foundation for the colleges that have the same concerns.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육과 신입생의 대학 생활 적응과 개인의 적성, 흥미, 특성에 적합한 진로 설정 프로그램을 개발하고자 하였다. 본 연구는 2010년 10월부터 2011년 2월까지 문헌고찰, 프로그램의 비교․검토를 통해 1차 모형을 구성하고, 이를 신입생과 재학생의 요구도 조사, 유아교육 1인, 교육학 1인, 상담가 1인의 자문을 거쳐 최종 프로그램으로 구성하였다. 본 프로그램은 일반적인 진로 지도 프로그램과 달리 대학 신입생의 특성을 고려하여 구성하였는 데, 대학 생활 적응을 위한 도입 및 적응 단계와 진로 지도를 위한 진로 설정 및 평가 단계로 구성되었다. 도입 단계는 대학과 학과에 대한 이해, 적응 단계는 자기 이해에서 출발한 자긍심을 고취하고, 진로 설정 단계는 자신의 적성, 흥미, 특성에 따른 학업과 학습 관련 활동과 전공에 관련한 체험활동을 주도적으로 경험함으로써 보다 전공 분야에 일치하고 부합될 수 있도록 구성하였고, 평가 단계는 전반적인 진로 설정 과정을 포트폴리오로 작성하여 개인의 반성적 평가가 이루어질 수 있도록 구성되었다. 후속연구로 유아교육과 신입생을 대상으로 한 프로그램의 효과검증이 필요하고, 본 프로그램이 대학 신입생의 대학 생활 적응과 진로 교육 프로그램을 적용하는 데 기초 자료로 활용되기를 제언한다.

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