대학 「신입생 세미나」운영 사례 및 효과성 연구 = (A) study on the operation of 「freshman seminars」and its effectiveness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at publicizing the importance of freshman seminars and giving a problem for discussion to the university authorities by researching the operation of freshman seminars in our country and analyzing its effectiveness. The freshman seminar is a liberal arts course for freshmen only giving them more than one grade each during a semester, and specialize an orientation on the school and promoting an interaction between faculties and students. Freshman seminars not only has much advantage to student individuals but also plays a great role to school side in reducing the attrition of students such as institutional transfer and dropout in a way of integration of students in the school. Although such a freshman seminars lesson has been carried out for more than ten years in Korea, the operation status on the lesson and the analysis on its effectiveness have never been studied so far. This study herewith surveyed the operation status on five universities ？ Korea, Seoul, Yonsei, Wonkwang and Ewha now operating freshman seminars in the first semester of 2005, and analyzed the effectives of freshman seminars thru questionnaires and interviews selecting one university. The result of analysis on the collected data indicates below.First, the operational universities are divided into three categories ？ extended orientation seminars, academic seminars on various topics and hybrid. Korea and Wonkwang University present freshman seminars to students for the purpose of extended orientation and introduction of major study. Freshmen should take this course as required and every college is entrusted the operation right managing the course. Seoul and Yonsei University targeting the promotion of interaction between faculties and students present academic seminars on various topics to the students. The freshmen take the lecture as a general elective course operated by primary education institute or undergraduate school. Hybrid type belongs to Ehwa University operating it as a general elective course whilst every college is entrusted the operation right designating the number of students in the lecture and the professor in charge of the lecture. Further, as for extended orientation seminars, several lectures for the purpose of extended orientation and introduction of major study are opened, while as for academic seminars on various topics, the lectures focused on communication of culture and knowledge are given much weight.Secondly, as for the effectiveness compared with the difference of the group between students attending freshman seminars and not attending them, the former prefers the professor in charge of freshman seminars to the ones of other general lectures and expresses higher interaction between faculties and students rather than the latter one.Thirdly, looking at the related variables thru the multiple regressions for the satisfaction of freshman seminars from the students, the result shows the higher satisfaction for the freshman seminars as the lecture is systemized, students actively participate the lecture themselves and the lecture forms out of the typical form of general lecture.The suggestions are shown as the followings based on the summarized result from the collected data.First, freshman seminars is the essential educational course for all local and metropolitan universities considering the attrition of freshmen and the decrease of interaction between professors due to the wide area college system. The analysis of effectiveness for the selected universities shows the higher close relationship and interaction between professors and students thru the freshman seminars. The increase of this intimacy and interaction makes higher integration of freshmen to the school, rate of entering to the next academic year and reducing the attrition so that it is the fundamental course for the universities.Secondly, freshman seminars should have the character of supporting idea with the financial support from the school and related organization, and should have different operational system with the purpose of introduction. With the purpose of helping university life and introduction of the specialty to freshmen, freshman seminars should provide the required subjects and open the required class by some professors from the mere sense of duty. With the purpose of higher interaction between professors and students to make successful university life, professor should voluntarily open the lecture and provide harmonized school environment. In case of this seminar type, the class should be opened as the requirement not the selective course to make higher sincerity of the lecture from professors.Thirdly, what should be most considered in opening and operating the freshman seminars is the systematic and appropriate contents for which incessant endeavors have to be made. Thru the analysis for examples, lectures on freshman seminars are known to have diversified aims of lectures that can be classified into various types. In the study of effectiveness, the key factor of influence upon the satisfaction of freshman seminars is systematic organization. This shows that lectures should be classified in details for each type, and thus they should provide detailed contents of lectures according to the type. For systematic freshman seminars, the type should be presented for each purpose and the appropriate contents of lectures should be prepared according to each type. Such a composition of contents for lectures should be conveyed to the relevant professors and promoted step by step by getting feedbacks continuously.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라의 신입생세미나의 운영사례를 살피고 효과성을 분석하여 신입생 세미나의 중요성을 알리고 대학에 시사점을 주기 위한 연구이다. 신입생세미나는 1학년 학생만을 대상으로 한 학기동안 1학점 이상을 부여하는 교양수업으로 학교에 대한 오리엔테이션의 성격과 교수와 학생간의 상호작용을 촉진할 수 있는 성격을 가지고 있다. 신입생세미나는 학생 개인에게 이로울 뿐만 아니라 학교 측면에서 보면 학생들의 이탈(편입, 중도탈락)을 줄이고, 학생을 학교로 통합하는 역할을 한다. 이러한 신입생세미나 수업이 한국에서 시행된 지 10여년 되었으나 아직까지 수업에 대한 운영 실태나 그 효과를 분석한 연구는 없다. 이에 본 연구는 2005년 1학기에 신입생세미나를 운영 중인 5개교 -고려대, 서울대, 연세대, 원광대, 이화여대-를 대상으로 운영 현황을 살피고, 5개교 중 한 학교를 선정하여 설문조사 및 인터뷰를 통해 신입생세미나의 효과성을 분석하였다.수집된 자료를 요약한 결과는 다음과 같다.첫째, 운영사례의 대학들은 ''대학생활 적응 세미나'', ''다양한 주제를 다루는 학술 세미나'', ''혼합형''의 세 유형으로 분류되었다. 고려대와 원광대는 대학생활 적응과 전공에 대한 소개를 목적으로 하는 신입생세미나를 제공하고 있다. 신입생들은 필수적으로 이 강좌를 수강해야 하며 단과대학에서는 운영권을 위임받아 이 강좌를 관리한다. 교수-학생간의 상호작용 증진을 목적으로 하는 서울대와 연세대는 ''다양한 주제를 다루는 학술 세미나''를 제공한다. 이 학교의 신입생들은 교양선택과목으로 강좌를 수강하며, 기초교육원이나 학부대학에서 운영을 관할한다. 혼합형은 이화여대가 그 사례로, 교양선택과목으로 운영하지만 단과대학에서 운영권을 위임받아 수강인원이나 개설과목 담당교수를 결정한다. 또한 대학생활 적응 세미나는 대학생활 적응이나 전공소개를 목적으로 하는 수업이 다수 개설되고, 다양한 주제를 다루는 학술 세미나는 교양지식의 전달에 초점을 맞춘 수업의 비중이 높다.둘째, 신입생세미나를 수강한 학생 집단과 그렇지 않은 집단의 차이를 비교하여 효과성을 알아본 바 신입생세미나를 수강한 학생은 일반 수업의 교수보다 신입생세미나를 담당하는 교수를 더 친밀하게 느끼는 것으로 나타났고, 수강 집단이 비수강집단보다 교수-학생 간의 상호작용이 높은 것으로 나타났다.셋째, 학생들의 신입생세미나 수업만족도를 중다회귀분석을 통하여 영향 변수를 살펴본 결과, 신입생세미나 수업은 수업이 체계적으로 이루어질수록, 학생 스스로가 수업에 적극적일수록, 수업이 일반 강의식 수업의 형식에서 벗어날수록 만족도가 높아지는 것으로 나타났다.수집된 자료를 요약한 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다.첫째, 신입생세미나는 1학년 학생의 이탈률을 우려하는 대학이나 광역학부제로 인해 교수와의 상호작용이 감소함을 우려하는 지방대학이나 수도권 대학 모두에게 필요한 교육과정이다. 선정대학의 효과성 분석을 통해 신입생세미나가 교수와의 친밀성과 교수와의 상호작용을 높이는 것을 알 수 있었다. 이러한 친밀감과 상호작용의 증대는 신입생이 학교에 통합되어 학년진학률을 높이고 이탈률을 낮추므로 대학에 필수적인 과정이다.둘째, 신입생세미나는 학교의 재정적 지원과 유관기관의 연계로 지원적인 성격을 가져야 하며 도입목적 설정에 따라 운영방식을 다르게 만들어야 한다. 신입생의 대학생활을 돕고 전공을 소개하려는 목적인 경우에는 신입생세미나를 필수과목으로 제공하고 일부 교수들에게 의무적으로 이 수업을 개설하도록 해야 한다. 교수와 학생간의 상호작용을 높여 학생의 대학생활을 성공적으로 만들기 위한 목적인 경우에는 교수들이 자발적으로 수업을 개설하고 원활히 수업을 할 수 있는 환경을 제공해야 한다. 이런 목적의 세미나 경우, 의무조항이 아닌 선택조항으로 수업 개설을 하도록 해야 교수의 높은 수업 성실성을 기대할 수 있다.셋째, 신입생세미나를 개설하고 운영함에 있어 가장 고려해야 할 것은 체계적이고 적절한 내용이므로 이에 대한 노력을 지속해야 한다. 사례분석을 통해서 신입생세미나 수업들은 다양한 수업목표를 가지고 있으나, 유형 분류가 가능함을 알 수 있었다. 효과성 연구에서 신입생세미나 만족에 가장 큰 영향요인은 수업의 체계성이었다. 이는 유형별로 세분화하여 명시하고 유형에 따른 구체적인 수업내용 형식을 갖추어야 함을 보여준다. 신입생세미나의 체계성을 갖추기 위해서는 목적별로 유형이 제시되고, 각 유형에 따라 적절한 수업내용을 구성하도록 해야 한다. 이러한 수업내용의 구성은 수업을 강의하는 교수에게 전달하고 지속적인 피드백을 받아 점진적으로 발전시켜 나가야 한다.