예비유아교사가 실습과정에서 인식한 숲유치원의 교육적 가치 = Pre-service teachers' perceptions of the educational values of forest kindergarten program as informed by their practicum experiences

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 질적 연구방법을 적용하여 숲유치원을 운영하는 유아교육․보육기관에서 실습경험을 한 예비유아교사들을 대상으로 이들이 인식한 숲유치원의 교육적 가치에 관해 살펴보고자 하였다. 이러한 목적에 따라 숲유치원에서 실습경험을 한 전남 순천시 소재 S대학교 유아교육과에 재학 중인 3학년 7명을 연구 참여자로 선정하여, 3차에 걸쳐 심층면담을 실시하였고, 문서자료로 실습소감문, 실습일지, 실습평가 발표자료 등을 수집하였다. 수집된 자료의 분석 결과, 예비유아교사들은 숲유치원 실습과정을 통해 숲이라는 공간 자체와 숲에서 이루어지는 다양한 놀이 및 활동들은 유아에게 자연과 인간의 생명이 모두 소중하다는 생각과 태도를 키워주고, 즐거움, 흥미, 자발성, 끈기와 같은 이 세상을 살아갈 수 있는 마음의 힘을 길러주고 있음을 알게 되었다. 또한 예비유아교사들은 숲유치원이 유아의 둔화된 감각을 깨워 오감을 살려주며, 창의적 사고를 기를 수 있는 기회가 많음을 인식하게 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to investigate pre-service teachers' perceptions of the educational values of forest kindergarten program as informed by their practicum experiences. Participants of this study consist of seven pre-service teachers at S college in Suncheon. Data are collected through three in-depth interviews. Also, the study reviews, as supplemental data, their practicum notes, personal reports about the experiences, and assessment documents presented to their college class. The findings of this study are as follows: 1)the participants felt that various activities in the forest and the forest itself developed children's positive attitudes towards nature as well as towards fellow human beings; 2)they perceived the forest kindergarten program as providing ample opportunity for children to strengthen valuable dispositions such as enjoyment, interests, willingness, and patience; and 3)the pre-service teachers highlighted that children's experiences in the forest enhanced their physical health, sensitivity, and creativity.

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