숲유치원에서의 문학활동이 유아의 언어표현능력에 미치는 영향 : 인천대학교 숲유치원을 중심으로 = Impact of Literary Activities in the Forest on the Verbal Expressiveness of Preschoolers : the case of a forest kindergarten attached to University of Incheon|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 유아들의 숲유치원에서의 문학활동이 유아의 언어표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적이 있으며 연구문제는 다음과 같다.

가. 숲유치원에서 문학활동을 한 집단(실험집단)과 하지 않은 집단(비교집단)의 유아의 언어표현능력은 차이가 있는가?

가-1. 실험집단과 비교집단의 유아의 표현 어휘 수는 차이가 있는가?
가-2. 실험집단과 비교집단의 유아의 문장 수는 차이가 있는가?
가-3. 실험집단과 비교집단의 유아의 문장 길이는 차이가 있는가?

이 연구의 대상은 인천광역시 연수구 청량산에 위치한 숲유치원 만5세 11명을 실험집단으로 하고 남구에 위치한 A유치원의 만5세 유아 11명을 비교집단으로 하여 총 22명으로 구성하였다.
연구의 과정은 실험집단과 비교집단을 사전 검사, 실험처치, 사후검사, 자료처리 순으로 진행하였다. 실험기간은 2010년 3월 3주 ～ 5월 3주까지 10주동안 1주일에 1회씩 총 10회 실시하였다. 실험집단과 비교집단에게는 ‘그림이야기책을 통한 유아문학활동’(김소양외, 2001)과 개정된 ‘유치원 활동 지도서’를 참고로 하여 내용을 선정하였으며 활동 내용을 연구 목적에 맞게 수정․보완 하였다.
연구도구는 유아가 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 여러 어휘를 사용하여 이야기를 꾸밀 수 있도록 제작된 그림도구를 사용하였다.
이 연구를 위해 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였다. 실험집단과 비교집단의 사전검사와 사후검사를 실시한 후, 두 검사의 평균과 표준편차를 산출하여 증가분 점수가 유의미한 차이가 있는가를 파악하기 비모수검정 중 대응표본 t-검정에 대응하는 Wilcoxon 검정방법을 실시하였다.

이 연구를 통해 얻은 결과를 정리하면 다음과 같다.

숲유치원에서 문학활동을 한 집단(실험집단)과 그렇지 않은 집단(비교집단)간의 유아의 언어표현능력을 알아본 결과 숲유치원에서의 문학활동은 유아의 표현 어휘 수, 문장 수를 향상시킨 것으로 나타났다.
어휘 수에서 실험집단이 4.09, 비교집단이 1.18로 나타나 집단 간의 차이는 통계적(z=-3.035, p<.01)으로 유의한 차이를 나타냈다. 즉, 처치 후 실험집단이 비교집단에 비해 어휘 수가 향상된 것으로 나타났다.
문장 수를 보면 실험집단이 4.45, 비교집단이 2.18로 나타나 집단 간의 차이는 통계적(z=-2.175, p<.05)으로 유의한 차이를 나타냈다. 즉, 처치 후 실험집단이 비교집단에 비해 문장 수가 향상된 것으로 나타났다. 그러나 언어표현능력 중 하위 요소인 문장 길이에 대해서는 숲에서 문학활동을 한 집단(실험집단)과 그렇지 않은 집단(비교집단)간에 약간의 증가를 보이기는 했지만 두 집단 간에 유의미한 차이는 보이지 않았다. 이는 사전 검사 시 실험집단이 처음부터 문장 길이에서 뛰어나 두 집단이 동질 집단이 아님이 밝혀졌고 이것이 검사 후까지 영향을 미친 것으로 보이나 유의미한 결과가 아니더라도 문학활동은 문장 길이에 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있다.

위의 결과는 숲유치원에서의 문학활동이 유아의 언어표현능력에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주고 있다.

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이 연구는 유아들의 숲유치원에서의 문학활동이 유아의 언어표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적이 있으며 연구문제는 다음과 같다. 가. 숲유치원에서 문학활동을 한 집...