바깥놀이에 대한 유치원교사의 태도 분석 = The Typology of Kindergarten Teachers' Attitude toward Young Children's Outdoor Play

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the attitude typology of kindergarten teachers about young children's outdoor play, using Q-method. The ideas from various literature and thoughts of 132 random-sampled kindergarten teachers about young children's outdoor play were collected and summarized into 33 Q-sample statements. 43 private kindergarten teachers were selected as P-sample, and were asked to Q-sort subjective agreement of 33 statements with 9-pt. scale.
The Principal Component Analysis shows 5 types of private kindergarten teachers about young children's outdoor play: 1, The environment satisfaction and social development orientation; 2, The self-regulated time management and stress release orientation; 3, The environment dissatisfaction and flexible planning orientation; 4, The plan routinization and teachers' interaction orientation; 5, The program demand and autonomous peer relation orientation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Q방법론을 통해 유치원교사의 바깥놀이에 대한 태도 유형을 파악하고 그 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 관련 문헌 및 선행연구를 고찰하고 132명 교사의 바깥놀이에 대한 생각을 개방형 질문지를 통해 수집하여 총 317개 초기 진술문을 구성하였다. 4차에 걸친 검토를 거쳐 초기 진술문에서 최종적으로 33개의 Q표본 진술문을 추출하였으며, P표본으로 선정된 43명의 사립유치원교사들이 주관적인 동의 정도에 따라 진술문(카드)을 9점 척도로 Q분류하였다. 주요인분석 및 기술통계치 산출 등으로 자료를 통계 처리한 결과, 유아 바깥놀이에 대한 유치원교사의 태도는 다섯 유형으로 분류되었으며, 제 1유형은 ‘환경 만족 및 사회성 발달지향형’, 제 2유형은 ‘자유로운 시간 운영 및 스트레스 발산지향형’, 제 3유형은 ‘환경 불만족 및 유연한 계획지향형’, 제 4유형은 ‘계획의 일상화 및 교사 상호작용지향형’, 제 5유형은 ‘프로그램 요구 및 자율적 또래관계지향형’으로 그 특징이 요약되었다.

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