실외놀이환경의 질적 수준과 유아의 놀이행동에 관한 연구 = (A) Study on the Quality of Outdoor Play Environments in Kindergartens and Children's Play Behavior

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 우리 나라 유치원 현장에서 실외놀이환경의 질적 수준이 어떠한지 분석하고, 실외놀이환경의 질적 수준에 따른 만 5세 유아의 놀이행동에 어떠한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상으로는 먼저 부산 시내에 있는 40개 유치원의 실외놀이환경의 질적 수준을 평정한 후 질적 수준이 비교적 높은 유치원 집단과 낮은 유치원 집단을 구분하여 집단별로 각각 2개의 유치원을 선정하고 그 곳의 만 5세 유아 40명을 대상으로 하였다.
측정도구로는 유치원 실외놀이환경을 평정하기 위하여 Frost(1997)가 제작한 '실외놀이터 평정도구(수정판)'을 사용하였고, 유아의 놀이행동은 Parten(1932)의 사회적 놀이유형과 Piaget(1962)의 인지적 놀이유형을 기초로 Frost(1992)가 개발한 '유아의 놀이행동 관찰도구'를 사용하였다. 관찰방법은 30초 관찰, 30초 기록의 시간표집법으로 관찰하였고 한 유아당 총 관찰빈도는 20회, 관찰시간은 600초이다. 본 연구의 결과를 분석하기 위한 통계처리는 중다변량분석 및 이원변량분석이 사용되었다.
본 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 부산 시내 유치원의 실외놀이환경의 질적 수준에서 실외놀이터의 시설 및 설비는 거의 갖추어져 있지 않았으며, 갖추었다고 하더라도 빈약한 수준이다. 실외놀이터의 기능과 안전도 등의 측면에서도 미흡한 수준이다.
둘째, 실외놀이환경의 질적 수준에 따른 유아의 사회· 인지적 놀이행동에 있어서 차이가 있다. 질적 수준이 높은 유치원의 유아는 집단놀이가 많으며, 질적 수준이 낮은 유치원의 유아는 혼자놀이와 병행놀이가 많다.
셋째, 실외놀이환경의 질적 수준에 따른 유아의 비놀이행동에 있어서 차이가 있다. 질적 수준이 낮은 유치원의 유아는 방관자 행동과 공격적 행동에 더 많이 참여한다.
넷째, 실외놀이환경의 질적 수준에 따른 유아의 기타놀이행동에 있어서 차이가 있다. 질적 수준이 낮은 유치원의 유아는 거친 씨름놀이와 잡담에 더 많이 참여한다.
다섯째, 실외놀이환경의 질적 수준에 따른 유아의 놀이행동은 성별에 따른 차이가 없다. 유아의 성별에 관계없이 남녀 유아 모두에게 똑같은 경향을 나타낸다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to examine the quality of outdoor-setting of Kindergartens and to investigate the differences in five year olds' play behavicrs according to the quality of outdoor play-setting.
Forty Kindergartens in Pusan were rated using the Frost(1997)'s playground rating system. Two of the high quality Kindergartens and two of the ]low quality Kindergartens were selected on the basis of rating. Ten children from each of the 4 Kindergartens were observed by the Frost(1992)'s play observation from to investigate children's play behaviors.
Children's play behaviors were observed by the time-sampling method with 30 sec-observation and 30 sec-recording. Each child was observed 20 times which amounted to 600 seconds. Statistical methods used to verify the result of this study were TANOVA and two-way ANOVA.
Conclusions derived from the results and discussion of this study are as follows.
First, in general, the quality of the playground of kindergartens were relatively poor.
Second, children's social-cognitive play behaviors differed by the quality of the out-door setting. That is, children in high quality kindergartens participated more in group play, whereas children in low quality kindergartens participated more in solitary play and parallel play.
Third, children's non-play behaviors differed by the quality of the out-door setting. That is, children in low quality kindergartens participated more in onlooking behavior and aggression behavior.
Fourth, children's other play behavior differed by the quality of the out-door setting. That is, children in low quality kindergartens participated more in rough and tumble play and chat.
Fifth, children's play behaviors by the quality of outdoor-setting playground of kindergartens have no difference according to children's gender.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유치원 실외놀이환경의 구성 = 7
• 2. 유치원 실외놀이환경의 질적 수준 = 10
• 3. 유아의 놀이 유형 = 14
• 4. 실외놀이환경과 유아의 놀이행동에 관한 선행연구 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2. 측정도구 = 23
• 3. 연구절차 = 24
• 4. 자료처리 = 25
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 26
• 1. 결과 = 26
• 2. 논의 = 40
• Ⅴ. 결론 = 44
• 참고문헌 = 45
• Abstract = 49
• 부록 = 51