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Noelia Núñez Preza 한국외국어대학교 중남미연구소 2022 중남미연구 Vol.41 No.1
El objetivo de este artículo es demostrar la importancia que tiene la poesía en las aulas de ELE, ya que mediante la realización de actividades en las que este tipo de textos son el eje central, se puede mejorar la competencia comunicativa en los diferentes niveles. La propuesta didáctica que se ha desarrollado consta de dos secuencias a partir de poemas de los escritores mexicanos Rosario Castellanos y José Emilio Pacheco. Se empieza analizando la evolución de la integración de la poesía en la clase de ELE. Después, se presentan los beneficios del uso apropiado de poemas y las ventajas que da a los alumnos en el aula. Finalmente, se proponen actividades acordes a los niveles B2-C1/C2. Las metodologías que se han considerado más apropiadas para el diseño de actividades han sido el enfoque comunicativo y por tareas, esencialmente. Se pretende que los estudiantes desarrollen su competencia lectora, a la vez que se familiarizan con la poesía mexicana contemporánea. Por otra parte, se propone una serie de herramientas básicas de evaluación que puedan dar cuenta del progreso de los estudiantes y de su comprensión de los textos poéticos.
Así es la vida, relectura realista de Arturo Ripstein de la Medea de Séneca en el cine mexicano
Noelia Núñez Preza 서울대학교 라틴아메리카연구소 2023 이베로아메리카硏究 Vol.34 No.1
This article analyzes Arturo Ripstein's Mexican film Así es la vida (2000), based on the play Medea (60-61 d. C), by Seneca. The aim of this study has been to present, in addition to the existing correspondences between the literary text and the filmic text (characters, structure and action scenario), the director´s particular point of view through the updating of this Latin tragedy, using Mexican melodrama, but also making a critical re-reading of this genre through irony. Likewise, a review has been made of the presence of the myth of Medea in both literature and film and the evolution of the myth over time. The methodological approach has been based on the proposal of the literary theorist Gérard Genette in his work Palimpsestes. La littérature au second degré (1982), which identifies those hypertextual practices present in the film being analyzed, that is, if there are stylistic, formal o tematics transformations or imitations related to the original text.