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반복적인 전층각막이식실패 환자에서 데스메막박리 자동 각막내피층판이식술을 시행한 1예
황규덕(Gyu Deok Hwang),윤혜연(Hye Yeon Yun),하민지(Min Ji Ha),황웅주(Woong Joo Whang),장동진(Dong Jin Chang),황호식(Ho Sik Hwang),나경선(Kyung Sun Na) 대한안과학회 2021 대한안과학회지 Vol.62 No.3
목적: 두 차례의 전층각막이식 후 재차 이식 실패가 발생하여 데스메막박리 자동 각막내피층판이식술을 시행한 사례를 보고하고자 한다. 증례요약: 33세 인도 국적의 남자 환자로 우안 아메바각막염이 발생하여 인도에서 2차례 전층각막이식수술 및 각막윤부이식을 시행받은 후 본원에 내원하였다. 경과 관찰 도중 우안 이차성 녹내장 진단하에 아메드밸브이식술을 시행하였으며, 우안 각막신생혈관에 진행하여 우안 결막후전술 및 양막이식술을 시행하였다. 이후 각막이식 실패 상태로 진행하여 데스메막박리 각막내피층판이식술을 시행하였다. 수술 후 7개월째 우안 나안시력 20/320으로 특별한 합병증 없이 유지되고 있다. 결론: 전층각막이식 후 각막신생혈관 및 녹내장수술로 인한, 각막내피세포 부전으로 반복적인 이식 실패가 발생한 환자에 있어서 기질 상태가 양호할 경우 데스메막박리 자동 각막내피층판이식술을 시행하여 합병증 없이 좋은 시력회복을 보였기에 문헌고찰과 함께 보고하는 바이다. 추후 국내에서 더 많은 수술 환자를 대상으로 한 연구가 필요하다. Purpose: To report a case of Descemet stripping automated endothelial keratoplasty (DSAEK) for graft failure after re-penetrating keratoplasty (PK). Case summary: A 33-year-old man of Indian nationality who had developed right eye amoeba keratitis and had received two penetrating keratoplasties and allogeneic kerato-limbal transplant in India sought treatment at our hospital. During the follow-up, Ahmed valve transplantation was performed under the diagnosis of secondary glaucoma in his right eye; the patient also underwent conjunctival recession and conjunctival permanent amniotic membrane transplantation as corneal neovascularization had progressed. Subsequently, the corneal transplantation failed and DSAEK was performed. At 7 months after the operation, the right-eye visual acuity was 20/320 without any complications. Conclusions: DSAEK may restore good vision without complications in patients with repeated corneal graft failure after PK from corneal endothelial cell failure followed by corneal neovascularization and glaucoma surgery but with good stromal conditions. We present this case, along with a review of the literature. Future studies will require more surgical patients.
지리교육에서 장소 이해에 대한 관계적 전환의 필요성에 대한 소고
황규덕(Hwang, Gyu Deok),박배균(Park, Bae Gyoon) 한국지역지리학회 2019 한국지역지리학회지 Vol.25 No.1
본 연구는 현시대의 교육적 요구에 부응하는 장소 개념을 도출하고, 그것이 지닌 교육적 함의를 탐색하는 데 목적을 둔다. 본 연구에서 필자들은 그동안 지리교육이 본질주의적 장소관에 기초하여 장소를 개념화하였기 때문에 시민성 교육에 제대로 기여하지 못했다고 비판하면서, 장소를 관계적으로 사고하는 인식론적 전환이 필요함을 주장한다. 관계론적 장소관은 시민성 개념을 영역에 기반하여 규정되는 닫힌 개념으로부터 로컬과 글로벌을 가로지르는 열린 개념으로 이행하도록 하며, 장소에 묶인 고립된 장소감을 장소에 기반한 개방적인 장소감으로 확장시켜 시민성 교육의 소재로서 장소감이 지닌 교육적 잠재력에 관심을 기울이도록 한다. 또한 관계론적 장소관은 보다 좋은 장소를 만들어가는 과정에 참여하는 실천적 과정을 강조하여 능동적 시민성 함양에 기여할 수 있다. 관계론적 장소관에 토대한 지역지리교육은 역량 기반 교육과정이 추동하는 교육적 변화 속에서 지리교과의 정체성을 확보하면서도 시민성의 육성이라는 사회과의 요구에 부응할 수 있는 유용한 방편이 될 것이다. The purpose of this study is to derive the concept of place that meets the educational demands of the present and to explore its educational implications. This study criticizes that geography education has not properly contributed to the citizenship education because it understands the place as a territory based on the essentialist conception of place. With this problem orientation, this study urges a relational turn in the understanding of place in the field of geography education. The relational conception of place allows the concept of citizenship to be extended from a territorially defined, and more exclusive and closed one, to a more inclusive and open notion that emphasizes the significance of the flows and movements across the local and the global. Also, it expands the isolated sense of place bound to the place into an open sense of place that extends beyond the scope of the place. As a result, the relational notion of place enables us to pay more attention to the educational potential of a sense of place as an important material for citizenship education. In particular, it allows the students to understand the importance of engagement in the practices of place making, which can contribute to cultivate active citizenship. In the competency-based curriculum, regional geography education based on the relational conception of place will be a useful way to meet the demands of the social studies education while securing the identity of geography subject.