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사이버가정학습에서 학습 스타일과 교육 방법이 미치는 효과성 연구
한희섭 ( Hee Seop Han ),한선관 ( Seon Gwan Han ) 한국컴퓨터교육학회 2011 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.14 No.1
사이버가정학습은 학습자의 학습 영역을 가정으로 확산해 가는 것이 근본 취지이지만, 학교교육과 연계되지 못하면 그 실효성이 미미하다는 것이 연구학교 교사들의 지적이었다. 본 연구에서는 사이버가정학습을 활용함에 있어서 학교교육과 연계한 블렌디드 러닝(Blended-learning) 교육방법과 학습 스타일 등 학습자의 학습 요소가 학력 향상에 미치는 영향력을 비교해보았다. 사전검사결과 사회과의 학력에 차이가 없는 두 개 학급을 선정해 1학기동안 순수한 사이버학습과 블렌디드 학습의 두 형태로 운영을 해보고, 학력 향상에 미친 요소들의 영향력을 통계적으로 검정해보았다. 그 결과 학습 방법이 가장 큰 영향력을 보여주었고, 다음으로 Kolb의 학습 스타일에서 구체적 경험을 중시하는 학습 스타일과 반성적 관찰을 중시하는 학습 스타일의 영향력이 통계적으로 유의한 차이를 보여주었다. 연구 결과 사이버가정학습의 효과적 운영을 위해 학교교육과 적극적으로 연계되어 활용되어야 하며, 학습자들의 학습 스타일에 맞추어 적합한 학습 콘텐츠가 마련되어야 함을 보여주었다. Cyber-home Learning aims to extend learning space from the classroom to real-life situations, and teachers of research schools on Cyber-home learning have indicated the importance of connection with school instruction in order to improve students` performance. The goal of this study is to evaluate the influence of the instructional method( blended-learning vs just cyber learning) and the learning styles by Kolb`s LSI on Cyber-home learning. We carried out the experiment using two similar classes in the social and math subjects for 1 semester. The results statistically shows the instructional method is the most influence on learning score and the next element is the learning styles. Therefor this study proved again Cyber-home learning is effective when connecting with school instruction and also the more various contents on learning styles could be supportive to students. In other words teacher`s role and the adaptive learning contents by learning styles are essential for Cyber-home Learning`s success.
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스프레드시트를 활용한 컴퓨터 프로그래밍 교육의 가능성에 관한 연구
김영기,한희섭 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2011 교육과학연구 Vol.42 No.2
Comprehension of information processing area of Information education has been developed and used the teaching methodology of unplugged-computing for elementary school student. Although this teaching method has been proven to be pedagogically effective, the remaining question is whether this method is most accurate. Although good EPL(Educational Programming Languages) have been developed, its practical applications are limited in the real world. This study aims to explore the possibility of using spreadsheets, for teaching computer programming in the ‘curricular area of Comprehension of Information Processing’. At present, the curriculum has 7 sections that have been developed and used to teach elementary school students. The logical thinking test demonstrates the potential of programming education using spreadsheets and learner satisfaction was very high as well. 정보교육에서 정보처리 이해영역은 언플러그드 컴퓨팅(unplugged-computing) 방식을 이용한 활동 중심의 교육방법들이 개발되어 보급되어 있다. 컴퓨터를 활용하지 않고 컴퓨터를 배우는 것이 효과적인 경우가 많이 밝혀져 왔지만, 컴퓨터교육에서 이 방법이 최선인지 그리고 바람직한지에 대한 논의는 좀 더 이루어져야 한다. 또한 EPL(Educational Programming Language)로서 효과적인 언어가 등장하면서 프로그래밍 활동에 이용되고 있지만 실제 활용 영역에는 제한적이다. 이 연구는 생활 속에서 광범위하게 이용되는 스프레드시트를 활용하여 정보처리 이해영역의 컴퓨터 프로그래밍 교육 방안을 찾아보고 가능성을 평가해 보았다. 7차시의 스프레트시트를 활용한 컴퓨터프로그래밍 교육안을 설계하여 투입한 결과 프로그래밍에서 요구하는 논리적 사고력 향상에 통계적 유의미한 차이를 발견할 수 있었으며, 만족도에서도 높은 점수를 얻을 수 있었다.
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