학생부종합전형 공정성에 대한 입학사정관들의 인식 연구

조희권 ( Cho Hee Kwon ),김이지 ( Kim Yee-jee ),김효희 ( Kim Hyo-hee ),김화신 ( Kim Hwashin ) 경희대학교 입학전형연구센터 2019 입학전형연구 Vol.8 No.-

최근 학생부종합전형 공정성 확보에 대한 의제가 대학입시정책의 화두가 되고 있다. 이에 학생부종합전형 평가를 담당하고 있는 입학사정관들의 공정성에 대한 인식 연구를 통해 학생부종합전형의 공정성 확보와 전형의 신뢰도를 높일 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 학생부종합전형을 운영하는 전국 대학의 입학사정관 대상으로 온라인 방식으로 설문을 진행하였고, 온라인 방식 설문 내용을 기본으로 입학사정관 경력 5년 이상의 입학사정관 15명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 실제 평가를 담당하는 입학사정관들은 학생부종합전형이 공정하게 운영되고 있다고 인식하고 있으며, 평가에 가장 영향을 미치고 신뢰할 수 있는 전형자료로 학교생활기록부(전체)라고 응답하였다. 또한 평가의 질적 관리를 위해 1일 평가인원 수를 적절하게 조절해야 하며, 입학사정관의 전문성과 평가 역량 강화를 위해 입학사정관 경력과 교육훈련 이수시간 등을 강화하는 것이 필요하다는 의견을 보였다. 아울러 입학사정관 신분 또한 평가 공정성을 담보하는 데 필요한 요소로 인식하였다. 따라서 학생부종합전형 공정성 확보를 위해서는 현재 이루어지고 있는 평가시스템을 강화하고, 적절한 평가인원을 배분하며, 입학사정관 평가 전문성을 기르기 위한 교육훈련을 내실 있게 운영하는 것이 필요하다. The issue of ensuring the fairness of the comprehensive school records screening has become a hot topic in university admission policy. Therefore, we tried to find out how to ensure the fairness and improve the reliability of the comprehensive school records screening through the study on the awareness of the admissions officers in charge of the comprehensive school report evaluation. We conducted on-line questionnaire survey for the admission officers of the universities nationwide operating comprehensive school records screening and, based on the results of the survey, we carried out in-depth interviews with 15 admissions officers with more than 5 years of experience. The admission officers who were actually in charge of the evaluation recognized that the comprehensive school records screening was being fairly operated, and selected the comprehensive school report (whole school years) as the most influential evaluation material that they could rely on. In addition, they expressed opinions that the number of the evaluation they perform in a day should be adjusted appropriately for management of the quality of the evaluation, and that it is necessary to strengthen the admission officers’ career and education & training hours to secure the expertise and evaluation capacity of the admission officers. Furthermore, they perceived the status of admission officers as an element necessary for ensuring the fairness of evaluation.

입학사정관 전문성 강화를 위한 교육훈련 프로그램 현황 분석

조희권 ( Cho Hee Kwon ),이승아 ( Lee Seung-a ),김은혜 ( Kim Eun-hye ),김화신 ( Kim Hwashin ) 경희대학교 입학전형연구센터 2020 입학전형연구 Vol.9 No.-

본 연구는 학생부종합전형을 운영하고 있는 대학의 교육훈련 프로그램 현황을 분석하여 입학사정관 평가역량 전문성 강화 방안을 모색하고자 하였다. 2019년 고교교육 기여대학 지원사업에 선정된 대학 중 분석가능한 데이터를 보내 준 18개 대학 입학사정관 교육훈련 프로그램현황을 분석하였고, 10개 대학 입학사정관 교육훈련 담당자에게 심층설문을 실시하였다. 교육훈련 이수시간은 전임(신임)사정관이 148.6시간으로 가장 많았고, 위촉(연임)사정관이 32시간으로 가장 적었다. 교육훈련 주제는 이론교육이 차지하는 비율이 74.2%로, 실무교육 25.8%보다 3배 정도 높았다. 교육시기별로 보면 7월부터 9월에 교육훈련 운영빈도가 55.5%로 가장 집중적으로 이루어졌다. 입학사정관 연차별 프로그램은 전임(신임)사정관은 대교협 연수와 내부이론교육 위주로 운영되었고, 전임(경력)사정관은 실습 위주의 교육과 전형분석 및 전형설계를 위한 교육이 추가로 진행되었다. 위촉(신임)사정관은 대교협 연수 위주로 교육이 구성되었고, 모의평가 등의 실습교육을 신임과 연임위촉사정관이 함께 받는 경우가 많았다. 입학사정관 교육훈련을 담당하는 사정관은 <고교교육과정 및 학생부의 이해>, <대입제도의 이해>, <입학사정관 직무윤리>, <소속대학의 전형의 이해>, <대학 및 모집단위별 인재상>을 입학사정관이 필수적으로 이수해야 하는 기본적인 교육내용으로 인식하고 있었다. 또한 심화교육과정으로 <대입전형 결과 분석(통계분석을 위한 실습)>과 <대입전형 설계>를 선택하였다. This study was conducted to investigate the way for enhancing the evaluation expertise of the admission officer by analyzing the current status of education and training programs of universities that operate the comprehensive student record screening system. For this study, the available data of present condition of education and training programs for admission officers, which were sent from 18 universities among the universities selected for the project regarding contributing to high school education in 2019, were analyzed, and in-depth surveys were conducted on 10 university admissions officers. Full-time(newcomer)officers had the largest number of hours to complete education and training with 148.6 hours, while commissioned(experienced)officers had the lowest number of education and training hours with 32 hours. When it comes to the theme of education and training, the theoretical education was carried out with 74.2%. Referring to the education period, 55.5% of education and training were intensively implemented from July to September. The admission officers who are in charge of the education and training for the admission officer recognized several courses which are < Understanding High School Curriculum and comprehensive school records >, < Comprehension the University Entrance System >, < Work Ethics of University Admission Officer >, < Comprehension of Admission method in Affiliated University >, < The Concept of Talent of University and Each Admission Unit > as a basic essential courses for all admission officers. In addition, by means of advanced training courses, < Analysis of the Results of the University Admission (Practice for statistical analysis) > and < Design of the University Entrance System > were selected.

학생부종합전형 입학생의 대학생활 분석 연구

조희권 ( Cho Hee Kwon ),김이지 ( Kim Yee Jee ),김명옥 ( Kim Myung-ok ),김은혜 ( Kim Eun Hye ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.6 No.-

본 연구에서는 2010학년도부터 2016학년도까지 학생부종합전형으로 입학한 4개 학과 입학생의 대학생활 특성을 분석하였다. 첫째, 대학 학업성취도 데이터를 분석하여 학업적 역량과 적응도를 살펴보았다. 둘째, 설문 분석을 통해 대학에 입학한 이후 학교, 학과, 대인관계, 개인역량 함양, 물리적 환경 등의 전반적인 만족도를 조사하였다. 셋째, 심층면담을 통해 도출된 내용의 질적 분석을 통해 이들의 생각을 구체적으로 살펴보았다. 학생부종합전형(구 입학사정관제)으로 입학한 4개 학과 입학생 전체취득학점의 평점(GPA)평균은 3.30으로 서울캠퍼스 기준 학생부종합전형 전체 입학생의 전체취득학점 GPA 평균인 3.26보다 약간 높은 것으로 나타났다. 설문조사를 통해 살펴본 전반적인 대학생활적응도는 소속 대학교에 대한 만족도(M=4.05)가 소속 학과에 대한 만족도(M=3.71)보다 큰 것으로 나타났다. 입학 후 개인역량 함양에 대한 만족도 중 전체적으로 대인관계능력 함양(M=3.77) 만족도가 가장 높았으며, 상대적으로 외국어능력(M=2.93) 함양 만족도가 낮았다. 또한 대학생활태도에 대한 설문분석 결과 전반적으로 대학생활에 긍정적인 태도를 보인 것으로 나타났다(M=3.80). 심층면담 결과 학생부종합전형으로 입학한 학생들은 대학생활과 전공에 대한 만족도가 높다고 응답했다. 또한 학생부종합전형으로 입학한 학생들은 대체로 적극적이고, 다양한 교내외활동을 수행하고 있었다. 학교생활 적응을 빨리했고, 자신의 진로 준비를 위해 학과 공부 외에 다양한 활동을 수행하려는 노력을 기울이고 있었으며, 전공 관련된 분야로 진출하고자 하는 의지도 강했다. The present study analyzed the university life characteristics of freshmen in four different departments who were admitted through the Admission Officer System between the years of 2010 to 2016. First, it analyzed university academic achievement and observed academic capability and adaptation. Second, it surveyed general satisfaction in areas such as the attending school, department, interpersonal relationships, personal capability cultivation, and physical environment through survey analysis. Third, it observed the thoughts of those freshmen in detail through in-depth interviews and qualitative analysis of the derived information. The average GPA of freshmen admitted through the Admission Officer System into the four departments of this study was 3.30, which is higher than the average GPA of 3.26 of all freshmen admitted to campuses in Seoul through the Admission Officer System. Surveys of general university life adaptation showed that satisfaction in the university (M=4.05) was higher than satisfaction in the affiliated department (M=3.71). Of satisfaction regarding personal capability cultivation after admission, satisfaction in interpersonal relationship capability cultivation (M=3.77) was highest and satisfaction in foreign language ability cultivation (M=2.93) was relatively lower. Also, surveys regarding university life attitudes showed that generally, positive attitudes were shown towards university life (M=3.80). In-depth interview results showed that students admitted through the Admission Officer System felt a high level of satisfaction in university life and their major. Also, students admitted through the Admission Officer System were generally active and participating in various activities in and out of school. They showed quick adaptation in school life, put effort into participating in various activities for career preparation in addition to their department studies, and had a strong will to advance into a field that is related to their major.

대입전형 안내 책자 콘텐츠 분석 및 수요자 만족도 분석 연구

조희권 ( Cho Hee Kwon ),박지선 ( Bak Jiseon ),김화신 ( Kim Hwashin ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.7 No.-

본 연구는 현재 대학에서 발행하고 있는 대입전형 안내 책자 종류와 콘텐츠 내용이 어떤 특징을 가지고 있는지를 살펴보고, 이를 통해 수요자가 대입전형 안내 책자를 통해 어떤 정보를 얻고, 의미 있다고 생각하는 콘텐츠가 무엇인지에 대하여 분석하였다. 모집요강을 제외한 62개 대학의 대입전형 안내 책자 종류를 파악하고, 책자에 담긴 콘텐츠 내용을 분석하였고, 2017학년도 K대학 신입생 285명을 대상으로 대입전형 안내 책자와 콘텐츠 관련 설문조사를 실시하였다. 설문조사 응답자 중 총 18명을 선정하여 연구진과 일대일 심층면담을 실시하였다. 각 대학에서 발행하고 있는 학생부종합전형 가이드북의 콘텐츠를 분석한 결과, 전형 관련 기본적인 정보를 알려주는 전형안내 외에 전형준비방법Tip, Q&A, 합격수기 관련 순으로 콘텐츠를 제공하고 있었다. 논술가이드북에서 제공하는 콘텐츠는 논술 관련 전형준비방법Tip, 전년도 기출문제, 모의논술 기출문제, 전형결과 관련 콘텐츠 순이었다. 대입전형 안내 책자를 유용하다고 인식하는 정도에 대한 질문에는 모집요강, 학생부종합전형 가이드북, 학과 안내 책자, 대학 안내 책자, 논술가이드북 순으로 나타났다. 대입전형 안내책자가 다루고 있는 콘텐츠 중 가장 유용한 정보는 기본적인 전형정보, 전년도 전형결과, 전형 관련 Q&A, 학생부종합전형 면접 기출문제, 전형준비방법 Tip 순으로 답하였다. 이 중 심층면담에 응한 학생들은 대학의 대입전형 안내책자에서 가장 유용한 콘텐츠를 합격수기, 자기소개서 예시, 면접 준비Tip 순으로 응답했다. This study observed different types of currently issued college admission information brochures along with the characteristics of their contents and analyzed the information gained by users and what contents they think are meaningful. For this, it analyzed the college admission information brochures of 62 colleges, excluding and analyzed their contents. Content analysis of the comprehensive school records screening guidebooks issued by each of the colleges showed that, they provide contents in the order of screening preparation tips, Q&A, and acceptance notes. Contents in essay guidebooks included essay-related screening preparation tips, sample questions from the previous year, mock essay sample questions, and screening result-related contents, in that order. Also, surveys related to college admission information brochures and their contents were conducted on 285 freshmen at Kyung Hee University admitted in 2017. On questions regarding how useful college admission information brochures were perceived to be, responses stated that they were perceived to be useful in the order of applicant guidebooks, comprehensive school records screening guidebooks, department information brochures, college information brochures, and essay guidebooks. Responses stated that the most useful information was general screening information, screening results from the previous year, and screening related Q&A, in that order. Lastly, 18 respondents were selected and one-on-one in-depth interviews with the researchers were conducted. Students responded that the most useful contents from the college admission information brochures were college acceptance notes, and self-introduction examples, and interview preparation tips, in that order.

대학입학전형과 전공만족도간의 관계연구

김수연 ( Kim Su-yhun ),조희권 ( Cho Hee-kwon ) 경희대학교 입학전형연구센터 2016 입학전형연구 Vol.5 No.-

대학에서의 전공을 선택할 때 성적에 맞춘 진학이 아니라, 학생의 적성과 흥미가 고려된 진학에 대한 필요성이 대두되어 왔다. 고교에서의 다양한 진로교육 활성화와 교육과정의 변화는 이러한 움직임의 하나이다. 본 연구에서는 대학입학전형의 변화로 인해 학생의 적성과 흥미가 고려된 진학이 이루어지고 있는지 살피고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 전형에 따라 현 전공에 대한 고교진로희망에 차이가 있는가? 전형에 따라 현 전공과 관련된 고교 동아리활동에 차이가 있는 가? 전형에 따라 현 전공의 전공만족도/몰입도는 차이가 있는가? K대학 281명의 학생을 대상으로 설문분석을 실시하였으며 학생부종합전형, 논술우수자전형, 정시수능위주전형에 따른 차이가 나타났다. 학생부종합전형 합격자들은 고교에서의 수업 만족도도 높게 나타났으며, 동일 전공으로 진학한 학생이 의미 있게 많았다. 또한, 고교시절 동아리 활동도 현재 전공과 관련되어 있다는 답변이 의미 있게 많게 나타난다. 이러한 과정을 걸쳐 대학에 입학한 학생들의 대학전공만족도와 몰입도 또한 학생부종합전형 입학자들에게서 높게 나타난다. When students choose their major in university, the need for admission to higher levels of student aptitude and interest has arisen, rather than adhering to student performance. The activation of various career education and the change of curriculum at high school are one of such movements. The purpose of this study is to investigate whether a student`s aptitude and interest are being considered due to changes in university admission. Is there a difference in high school career hope for current majors depending on the selection? Is there a difference in high school club activities related to current majors depending on the selection? Is there a difference in the major satisfaction and commitment of the current major depending on the selection? K university 281 students were surveyed and There was a difference according to the general selection of student record department, essay excellence selection, and regular exams. The students who passed the general selection at the student record department showed high satisfaction in class at high school, and there were a significant number of students who entered the same major. Also, there were a lot of responses that club activities during high school were related to current major. The degree of satisfaction and commitment of university students entering the university through this process was also high in the comprehensive selection of student record department.

학생부종합전형 도입에 따른 대학 전공선택과 고교 진로선택간의 관계

김수연 ( Su Yhun Kim ),조희권 ( Hee Kwon Cho ),박지선 ( Ji Seon Bak ) 경희대학교 입학전형연구센터 2015 입학전형연구 Vol.4 No.-

본 연구의 목적은 대학입학전형의 학생부종합전형 도입을 통한 학생들의 전공선택 변화를 살피는데 있다. 학생부종합전형으로 인해 고등학교 학생들의 전공선택에 관한 의사결정에 변화를 학교 생활기록부 진로희망사항과 동아리 활동 내용 분석을 통해 알아보았다. K대학교 A학생부종합전형 2014학년도 등록자 225명과 2015학년도 등록자 409명, 총 634명의의 학생부 기록의 ``진로희망사항``과 ``동아리활동``의 변화를 살펴보았다. 진로희망사항과 동아리 활동은 대학의 전공 특성에 따라 차이가 나타났다. 진로희망사항이 선택은 대학전공과 50%~80% 일치를 보였으며, 동아리활동은 40% 미만의 일치를 보인다. 동아리활동은 1. 전공관련 동아리가 많지만 다양한 영역의 동아리 활동이 나타나는 경우와 2. 전공 특성상 관련 영역의 동아리 활동이 어려운 경우 3. 전공 관련 동아리 활동이 늘어나거나 많은 경우가 나타난다. 연구결과 진로희망사항과 동아리활동이 전공의 특성에 따라 학년별로 달라진다는 것을 볼 수 있었다. The purpose of this study was to observe changes in student major selections through the adoption of comprehensive screening system of student files by college admissions. Changes in the major selections of high school students due to comprehensive screening system of student files were observed through analyses of career wish lists and club activities recorded in school transcripts. Observations were made of changes in ``career wish lists`` and ``club activities`` recorded in the transcripts of 634 students registered for A comprehensive screening system of student files of K University, with 225 registered for the year 2014 and 409 registered for the year 2015. Career wish lists and club activities showed differences according to university major characteristics. Selections in career wish lists showed 50%~80% congruence with university majors and club activities showed less than 40% congruence. With club activities, 1. while there were many clubs related to majors, there were many club activities of various areas, 2. cases where characteristics of the major make it difficult to conduct club activities in relevant fields, and 3. cases in which there were an increased or large number of major-related club activities. Research results show that career with lists and club activities change by academic year according to characteristics of student majors.

정성적 평가의 평가준거와 전공역량간의 관계 연구

김수연 ( Su Yhun Kim ),조희권 ( Hee Kwon Cho ),이승아 ( Seung A Lee ),박지선 ( Ji Seon Bak ) 경희대학교 입학전형연구센터 2014 입학전형연구 Vol.3 No.-

학년도 입시에 도입된 학생부종합전형은 입학사정관전형과 같이 정성적, 주관적 평가로 이루어진다. 입학사정관의 정성적 평가는 평가준거에 따라 이루어지며, 평가과정에서 지원자의 역량 평가는 전공의 특성과 관련된다. 평가준거와 전공특성간의 관계를 살피기 위한 연구문제는 첫째, 평가자가 평가하는 합격자의 특성과 합격생이 인식하는 합격자 특성의 차이가 있는가? 둘째, 재학생의 전공별 필요역량은 전공에 따라 차이가 나타나는가?이다. A대학의 인문/자연/의약계열의 10개 전공을 선정하여 평가자의 평가데이타와 재학생의 설문데이타를 비교 분석하였다. A대학 입학사정관전형 서류평가에 합격한 학생 309명을 평가한 평가자 3인의 자료를 분석하였으며, 현재 각 전공별재학생 300명을 대상으로 전공 역량에 대하여 조사하였다. 연구결과 평가자가 평가하는 특성과 합격자가 인식하는 특성 간에는 차이가 발견된다. 또한 입학사정관전형으로 합격한 합격자들이 그 외 전형으로 합격한 학생들 보다 평가준거에 해당하는 능력을 우수하게 인식한다. 각 전공별 재학생들이 인식하는 전공 필요역량에서는 전공별 특성을 발견할 수 있다. 선정된 11개의 역량 중에 국어국문학과는 ‘풍부한 독서활동 및 상식’이 정치외교학과는 ‘리더십’이 다른 전공과 차별 되어져 필요 역량으로 보여진다. 10개 전공영역 재학생이 인식하는 필요역량을 통해 전공역량의 특징을 살펴보았다. 마지막으로 본 연구의 함의점 및 제한점, 앞으로의 연구방향을 제언한다. In order to subjectively analyze the admission officer`s standards that vary according to the relevant majors, this research looks at two aspects. First subject is the difference between what the admission officer perceives as necessary qualities of a successful candidate against what the actual candidate believes. The second part studies whether the current student`s required competency varies according to the majors. The result of the research revealed the different ideas between the admission officers and the accepted candidates regarding the necessary qualities of a successful candidate. Also, candidates who were accepted under the Admission Officer System were better aware of the required qualities than candidates accepted under different programs. This research also showed that the current student`s understanding of required competencies varies according to their majors. Of the 11 competencies which were the subject of this analysis, “Substantial reading activities and literary knowledge” and “Leadership” stood out as core competencies for the Department of Korean Language and Literature and the Department of Political Science and Diplomacy, relatively. The core competencies of the 10 majors were based on what the current students recognized as required competencies. Finally, the implications, limits and further directions of this research are suggested.

교육과정 개편에 따른 입학사정관제 전형요소 및 평가에 관한 연구

성열관 ( Youl Kwan Sung ),박민정 ( Min Jeong Park ),조희권 ( Hee Kwon Cho ) 경희대학교 입학전형연구센터 2012 입학전형연구 Vol.1 No.-

‘고교-대학 간 연계``는 입학사정관제의 핵심 내용으로, 학생들이 입시에만 매달리는 고교생활에서 벗어나 의미 있는 활동들을 풍부히 경험할 수 있는 방안을 모색케 하여 고등학교 교육과정 다양화함으로써 공교육 정상화에 기여한다고 논의되어져 왔다. 결과적으로 교육과정 개편은 각 고교별 교육과정의 변화를 가져왔고, 이를 반영해야하는 대학의 입장에서는 입학사정관 전형요소와 평가에 끼친 영향을 분석하고, 가시적으로 드러난 문제점들은 개선해야 할 필요를 느끼게 되었다. 따라서 이 연구는 고교 교육과정의 다양화가 입학사정관 제도에 어떻게 미쳤는지 그 상관관계를 연구함으로 ``고교교육과정과 입학사정관 전형 연계``의 구체적인 모형을 제시하고, 이러한 입학사정관전형과 관련된 고교-대학의 연계 노력들이 어떤 측면에서 공교육 정상화에 기여하였는지를 알아보고자 한다. “High school-university relation” is admission officer system of the most important thing that can be experienced various kinds of significant activities out of school. This process can diversify high school education system, moreover it can be moralize public education. Consequentially, high school curriculum revision makes several high school curriculum system changing. Thus the university feel necessary to study evaluation and its criteria for admission officer system, and it needs to improve problems that is exist. This research will be offer a significant model of ``high-school education process linked admission officer system`` by study how the diversity of high-school education have an effect to admission officer system. So we can get how these effort contribute to moralize public education.

정성적 평가로서의 입학사정관제 평가 의미 접근

김수연 ( Su Yhu Kim ),임진택 ( Jin Taek Lim ),조희권 ( Hee Kwon Cho ) 경희대학교 입학전형연구센터 2013 입학전형연구 Vol.2 No.-

본 연구는 기존 대입전형의 정량적 평가에서 정성적 평가로의 변화를 시도한 입학사정관전형의 의미를 재해석하고자 한다. 공인타당도로서 수능, 학생부와 전체 총점과의 상관만이 아닌 계열별, 단과대별 의미를 살펴보았다. A대학 입학사정관전형에 지원한 4,728명의 자료를 분석하였다. 전형자료로서 교사추천서보다 자기소개서와의 상관이 높으며, 자연계열보다 인문계열과의 상관이 높게 나타난다. 이와 다르게 수능과 학생부성적과의 상관은 인문계열보다 자연계열이 높다. 평가의 특성을 살펴보기 위해 단과대 별로 각 상관을 살펴보았다. 평가준거와 평가점수와의 상관도 단과대별 특성을 반영하여 분석하였다. 입학사정관전형의 암묵적·정성적 평가과정을 명시적으로 이해하는 기초연구로서 본 연구가 기여하기를 바라며, 추후 연구과제를 제시하였다. The purpose of this study is reinterpret for the meaning of the korean admissions officer`s evaluation. It is attempted to reform the evaluation from the exiting assessment of the typical quantitative method to the qualitative assessment. The Study analyze the 4,728 students enrolled by the admission officer system. The evaluation correlation is higher than Self-introduction and teacher recommendations. The humanities than the natural science have high correlation evaluation. The other hand, SAT, grade have a high correlation the natural than the humanities science. The characteristics of the assessment for each correlation is analyzed by colleges. Correlation between the evaluation criterion and the evaluation score were analyzed by colleges to reflect the specific characteristics. This study will contribute to clarify the qualitative evaluation of the admission office, future research is presented.