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학습자 참여형 현장방문교육을 위한 교수설계모형 개발연구
조아진(Ajin Cho),이예경(Yekyung Lee) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2012 역량개발학습연구 Vol.7 No.4
본 연구는 ‘S’통신사에서 시행 중인 현장방문교육의 문제점을 극복하기 위하여 학습자 참여형 현장방문교육 교수설계모형을 개발하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 현재 시행되고 있는 현장방문교육 전문가들의 검증, ISD 모형에 대한 문헌고찰과 ISD전문가를 통한 모형검증을 통하여 ‘현장 방문교육 교수설계모형’을 개발하였다. 개발된 모형은 다음의 특징을 지닌다: 1)현장 중심형 교수설계모형으로, 예비 분석, 예비 설계, 예비 개발과 현장 분석, 현장 설계, 현장 개발의 2번의 Analysis, Development, Design을 거치며, 2) 현장 방문 전 개발된 자료의 활용도를 높이기 위해 현장 방문 시 즉시 변형이 가능한 보조 자료를 개발할 수 있게 하였으며, 3) 교수설계에 학습자가 참여할 수 있는 체제를 설계함으로써 학습자의 능동적 참여가 가능한 학습 환경을 구축하도록 하였다. This study aimed at developing an instructional systems design model optimized for on-site training where trainers visit the site and conduct instruction. This study analyzed current problems of on-site visit training with instructors in the field and also analyzed literature related to ISD and on-site training to identify solutions that could be used to develop an ISD model for this situation. Verification of the ISD model was carried out by in-service training instructors for final development. The ISD model developed in this study has the following characteristics. First, it has two piloting and primary flows and each flow has its own instructional system flow of analysis, design and development. This makes the model have its strengths on in-service training focused ISD with its repeated flow display. Second, it makes use of versatile forms that can be used for different purposes regardless of goals, teaching materials, assessment items or methods. Third, it provides a learning environments where learners can actively participate and enhances their effectiveness.
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