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녹색성장교육으로부터 지속가능발전교육으로의 전환을 위한 환경지도자의 필요성
유명재,조성율 한국환경교육학회 2012 한국환경교육학회 학술대회 자료집 Vol.2012 No.12
2008년 녹색성장의 패러다임을 기반으로 지금까지 발전해온 녹색성장교육은 2012년 12월을 기점으로 지속가능한 발전교육으로의 전환을 준비하고 있다. 이 시점에서 지속가능한 발전교육으로의 전환을 위한 가장 필요한 요소들에 대하여 점검해보고 지금까지 이뤄왔던 녹색성장의 성과를 효과적으로 유지할 수 있는 방안을 모색해 보고자 한다. 특히 사회환경교육과 학교환경교육의 유기적인 결합을 통해서 녹색성장교육의 지속가능한 발전교육으로의 전환을 효과적으로 할 수 있도록 하기 위해 필요한 요소를 분석하는데 중심을 두고 있다. 본 연구는 녹색성장교육의 정의와 목표 그리고 지속가능한 발전교육의 정의와 목표를 분석해 보고 녹색성장교육으로부터 지속가능한 발전교육으로의 전환을 위해 필요한 요소들을 파악하는데 목표를 두고 전국자연보호중앙회 교육학술단의 자문을 받아 2012학년도에 9개월간 운영해온 학교 환경동아리의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 전국자연보호중앙회 교육학술단의 구성원과 환경동아리 지도교사는 설문조사를 바탕으로 녹색성장교육으로부터 지속가능한 발전교육으로의 전환을 위한 환경교육지도자의 필요성이 있다는 결론을 도출하게 되었다. 환경교육에 있어서 지속가능한 발전교육을 위해 표면적으로 나타난 요구사항은 환경교육 프로그램의 전문성이지만 지속가능한 발전교육으로의 효과적인 전환목표를 달성하기 위해서 환경교육 지도자에 대한 전문성은 반드시 필요하다.