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그레이브스병 환자에서 알레르기 지표와 갑상선자극호르몬 수용체 항체의 관련성
김효정 ( Hyo Jeong Kim ),이병훈 ( Byoung Hoon Lee ),이재형 ( Jae Hyung Lee ),전재석 ( Jae Seok Jeon ),김상훈 ( Sang Hoon Kim ),안영민 ( Young Min Ahn ),채정돈 ( Jung Don Chae ) 대한천식알레르기학회 2010 천식 및 알레르기 Vol.30 No.3
Background: IgE might play a role in the pathogenesis of Graves` disease in Japanese population. Objective: We designed this study to evaluate the possible relationship between atopic parameters and the level of TSH receptor antibody in Graves` disease. Method: In 406 patients with Graves` disease, we measured total IgE, eosinophil count and specific IgE against Dermatophagoides farinae (D. farinae), as well as TSH receptor antibody (TRAb, thyrotropin-binding inhibitory immunoglobulin [TBII]). We collected histories of common allergic diseases by a questionnaire and performed skin tests with 8 common aeroallergens. Result: TBII was higher in patients who had treatment history or clinical symptoms of asthma within 12 months and also higher in smokers. TBII was positively related to total IgE. Duration of treatment was significantly lower and total IgE was significantly higher in TBII ≥15 IU/L group than those of TBII <15 IU/L group. TBII was significantly higher in group of specific IgE against D. farinae ≥0.7 kU/L. Total IgE level was higher in whom need medication for maintaining euthyroid state than that of remission state patients. Conclusion: TBII was significantly related to atopic markers including total IgE, specific IgE against D. farinae and history of asthma, suggesting that there is a close link between autoimmune thyroid disease and allergic immune response. (Korean J Asthma Allergy Clin Immunol 2010;30:195-201)
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융합인재교육(STEAM)에 대한 초등 교사의 관심도 변화에 관한 탐색 연구
박경숙 ( Kyung Suk Park ),김용기 ( Yong Ki Kim ),전재돈 ( Jae Don Jeon ),이효녕 ( Hyon Yong Lee ) 경북대학교 과학교육연구소 2015 科學敎育硏究誌 Vol.39 No.1
이 연구의 목적은 초등 교사가 융합인재교육(STEAM)에 어떤 관심을 가지고 있는지 그리고 융합인재교육 시범학교를 운영하면서 융합인재교육에 대한 관심도가 어떻게 변화하는지를 알아봄으로써 새롭게 적용되는 융합인재교육에 대한 기초 자료를 제공하는데 있다. 이 연구에서는 Hall에 의해 개발된 관심도 검사 도구(SoCQ)를 사용하였다. 연구대상은 융합인재교육 시범학교를 운영하고 있는 초등학교 90명이며, 시범학교 운영 기간인 4월, 6월,12월에 관심도의 변화를 조사하였다. 이 연구를 통해 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 융합인재교육 시범학교를 운영하고 있는 전체 초등 교사의 관심도의 변화는 4월에는 무관심 단계가 가장 높고 결과적 관심이 가장 낮았으나 12월에는 무관심과 운영적 관심이 낮아졌다. 4월과 비교하여 결과적 관심의 평균값이 54.7에서 74.3로 가장 크게 증가하였다. 교사들의 개인적인 변인을 대상으로 탐색한 결과는 다음과 같다. 고등학교 이과를 이수한 초등 교사들은 운영적 관심의 단계가 낮게 나타났으며, 석사 이상의 학력을 갖춘 초등 교사의 경우도 운영적 관심의 단계가 낮게 나타났다. 아울러, 교육대학교 STEM 관련 교과의 심화과정을 졸업한 초등 교사들 역시 운영적 관심의 단계가 낮게 나타났다. 개인의 요인에 따라 융합인재교육을 받아들이는 관심 단계가 차이가 있음을 알 수 있다.탐색적 연구의 결과는 융합인재교육의 통합적 접근을 위해 가치 있는 기초 자료를 제공할 것이다. This study aimed at investigating elementary teachers’ stages of concerns and its changes about STEAM education. The participants of this study were 90 elementary school teachers implementing STEAM education in their schools. The Stages of Concern Questionnaire (SoCQ) was administered after the permission was granted by Hall. Data were collected three times from April, June, and December in the year of implementing the exemplary STEAM school. The results indicated that elementary school teachers’ concerns toward STEAM education, the differences of the percentile scores of each stages of concerns, showed slightly low. The SoC of teachers in April showed that Awareness(Stage 0) was relatively very high and Consequences(Stage 4) was very low. However, in December, both Awareness(Stage 0) and Management(Stage 3) were very low. In particular, the percentile scores of Consequence(Stage 4) showed the big difference from 54.7 to 74.3. In addition, teachers who took science track in their high schools showed the relatively low score in the stage of Management(Stage 3). Teachers having the degree of Master of Arts presented the relatively low percentile score in the stage of Management(Stage 3). Teachers who majored in STEM related areas at the university presented the relatively low score in the stage of Management(Stage 3). The findings of this exploratory study may provide the useful insights into the integrative approaches of STEAM education.
KCI
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