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김유리(Yuri Kim),이제경(Jaekyung Lee) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.8
목적 대졸자 노동시장에서의 양적, 질적 성과가 낮은 전공으로 보고되고 있는 인문계열에 집중하여 이들의 기업 취업과정은 어떠하며, 그 과정에서 어떠한 경험을 하는지 자세히 들여다보고자 하였다. 방법 4년제 대학에서 인문계열을 졸업하고 기업에 입사한 지 3년 미만인 자 14명을 대상으로 반구조화된 방식으로 일대일 심층 면접을 진행하였다. 면담자료는 Strauss와 Corbin(1990; 1998; 2001)의 근거이론적 방법을 기초로 분석하였다. 결과 첫째, 개방코딩 결과 178개의 개념, 43개의 하위범주, 26개의 범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩으로 인문계열 대졸자의 기업 취업과정에서의 경험에 대해 패러다임 모형이 도출되었다. 셋째, 과정분석을 통해 인문계열 대졸자의 기업 취업과정의 진행 단계는 ‘진로 대안 탐색단계’, ‘진로 대안 확장/전환 단계’, ‘취업준비행동 단계’, ‘취업유지 단계’ 의 4단계로 나타났다. 결론 인문계열 대졸자가 기업 취업과정에서 경험하는 중심 현상은 ‘주전공이 갖는 사회적 한계로 인한 불안함’으로 나타났다. 이들은 기업의 취업 과정에서 개인적인 내적 장벽보다는 ‘인문계열’ , ‘성별’이라는 사회적 이중 장벽에 대해 많이 인식하고 있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 인문계열 전공자에 대한 진로 및 취업교육의 올바른 방향을 대학 진로 및 취업교육의 주체인 진로 및 취업담당 부서와 학과 차원 그리고 국가와 기업 차원에서 제언하였다. Objectives The purpose of this study is to focus on humanities college graduates reported to have lower quantitative and qualitative achievements in the labor market compared to other majors, and to look closely at what their search for employment is like and what experiences they have in the process. Methods The research method of this study is as follows. Semi-structured one-on-one in-depth interviews were performed on 14 subjects who graduated from four-year university majoring in humanities disciplines and have been employed in a corporate setting for fewer than 3 years. Interview data were analyzed based on the grounded theoretical method of Strauss and Corbin (1990; 1998; 2001). Results The major findings can be summarized as follows. First, categorizing through open coding works yielded 178 concepts, 43 subcategories, and 26 categories. Second, paradigm models of experiences of humanities graduate students in the employment process were presented. Third, the stages of the employment process of the humanities graduates through process analysis were derived: ‘exploration of career alternatives’, ‘career alternative expansion/conversion’, ‘employment preparation behavior’, and ‘job retention’. Conclusions The main phenomenon experienced by humanities college graduates in the employment process of company was found to be “anxiety due to the social limitations of their major”. They were more aware of the social double barriers of ‘humanities’ and ‘gender’ than personal internal barriers in the employment process of companies. Based on the results of this study, the correct direction of career and employment education for humanities majors was suggested at the university career and employment center and Humanities department level, and at the national and company level.
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