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양환근(Hwan-Geun Yang),이태욱(Tae-Wuk Lee) 한국컴퓨터교육학회 2019 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.23 No.2
4차 산업혁명 시대의 다양한 기술의 발달과 교육이 융합된 미래 지향 학교현장에서의 메이커 교육 이목이 집중된다. 메이커 교육은 창의적 사고와 문제해결력 향상과 자기 주도적 인재 양성에 목적이 되며 전자기기의 발달로 인한 학습자에게 범용성 및 접근성이 증가한다. 본 논문은 선행연구 고찰을 통해 이론적 모형과 다양한 학습방법을 연구하여 교수학습을 개발하였다. 학습자에게 메이커 스페이스 제공과 현장 교사들의 평가를 통한 신뢰성을 확보하고 5차시에 걸쳐 정보 교과와 엔트리를 구성주의에 기초하여 수업 적용을 시행하였으며 효과성 과정 검토를 통한 타당화를 실시하여 수정보완하였다. 본 연구를 통해 정보 교과 SW 코딩 교육 진행의 활성화와 메이커 교육에 체계적인 연구를 촉진 시키고자 한다.
시스템 사고를 활용한 인공지능 교육과 메이커 교육 융합 효과성 예측
양환근(Hwan-Geun Yang),이태욱(Tae-Wuk Lee) 한국컴퓨터정보학회 2020 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.28 No.1
본 논문은 인공지능 메이커 교육과 관련한 요소를 논문 네트워크 키워드 분석과 다양한 빅데이터를 종합하여 핵심용어를 선정 후 인공지능 메이커 교육을 시스템 다이내믹스의 Vensim프로그램으로 인과지도(Casual Loop Diagramming)를 구조분석(모델의 구조)하여 예측 결과를 토대로 향후 미래 상황 추출 및 정책 결정 연구에 영향을 기여한다. 연구 결과 인공지능 교육 정책은 추후 인공지능 교육과 메이커 교육을 융합한 교육 관련 산업이 증대할 것으로 예측되며 교육 경쟁력 향상과 창의적 인재 양성, OTT를 이용한 인공지능 교육 콘텐츠 향상으로 학습에 활용성이 증대하게 된다. 또한 인공지능 교육 정책은 프로그래밍 교육으로 연결되어 성장기 학습자들의 사고력과 정서 발달에 도움 되며 다양한 교재 및 기기 등장으로 인한 학습에 다양성 역시 증가할 것으로 예측된다. 학교 차원에서는 교수·연구 지원 활동이 증가하여 수업 전문성을 가진 교사가 늘어나 학교 교육의 질은 확대되고 학부모는 인공지능 교육 정책에 긍정적으로 된다. 시스템 다이내믹스는 구조가 형태를 결정짓는다는 세계관에 기초하여 피드백 루프와 동태적 형태 유형을 파악하며 다양한 가능성이 존재하게 된다. 이는 추후 다양한 연구를 통해 인공지능 교육 정책 인과지도의 확대로 연결될 수 있음을 암시하며 본 논문을 통해 인공지능 교육 연구 확산에 시발점이 되었으면 한다.
국가직무능력표준(NCS) 기반 직업계 고등학교 정보교과 학습 모듈화 방안
양환근 ( Hwan Geun Yang ),이태욱 ( Tae Wuk Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2018 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.23 No.1
본 연구는 2015 개정 교육과정에서 특성화고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교에 적용되는 교육과정을 토대로 NCS의 효율적인 직업고교 정보컴퓨터 교과 학습 모듈화 활용 방안 및 문제점 해결방안을 제시하였으며 교수-학습 방향과 NCS를 기반하여 산업현장에서 요청하는 직무중심으로 직업화 교육체제를 체계화하여 ‘실무 중심 교육’으로 개선하기 위한 다방면 접근과 능력중심 사회 구현을 위한 국가수준의 고교 직업교육과정 개발을 제시하며 교육과정이 효과적이고 안정적으로 운영 및 해결될 수 있는 인적, 물적환경 개선 방안을 수립하고 제시한다. NCS기반 교육과정이 단위학교에 안착할 필요성과 현실적인 지원 및 강화의 필요성이 강조됨을 시사했다. 국가직무능력표준(NCS)에 대한 교육과정 만족도와 통계를 통해 정보교과와 NCS를 결합한 교육 모듈화 방향과 방안을 제시하며 그에 따른 결론을 구성하였다.