자연사박물관 교육프로그램에 대한 참가 학생과 학부모의 만족도 및 학교교육과의 연계에 대한 인식 조사: 서대문자연사박물관을 중심으로

손정주 ( Jung Joo Sohn ),김이슬 ( Yi Sul Kim ),정종철 ( Jong Chel Jeong ) 경북대학교 과학교육연구소 2009 科學敎育硏究誌 Vol.33 No.2

이 연구의 목적은 자연사박물관 교육프로그램에 대한 참가자를 대상으로 만족도와 학교 과학 교육의 연계에 대한 인식을 조사하여 학교 밖 교육활동의 장으로서 자연사박물관 교육프로그램의 운영 방향에 대한 시사점을 알아보는 것이다. 본 연구에서는 공립 자연사박물관으로서 최근 6년간 3만명 이상의 가장 많은 교육 프로그램 수강생을 유치했으며 매년 60여 개의 다양한 프로그램을 개설함으로서 안정적으로 교육프로그램을 운영하고 있는 서울특별시 서대문구 소재의서대문자연사박물관을 대상 박물관으로 선정하였다. 2009년 여름학기 교육프로그램에 참가자 중 988명의 학생과 479명의 학부모를 대상으로 자연사박물관 교육프로그램에 대한 만족도 및 학교 교육과의 연계에 대한 인식을 조사하였다. 연구 결과로, 프로그램 내적으로는 전시물 활용 교육 강화와 실험시간의 확보가 중요하며 프로그램 외적으로는 교통 및 홍보에 대한개선이 필요할 것으로 보인다. 학교교육과의 연계는 지식적 측면 보다 탐구 능력 및 과학적 태도의 측면에서 연계가 될 수 있도록 하는 것이 더 중요하다는 인식이 많았다. The purpose of this research is to investigate the participant satisfaction of public educational programs being carried out in Natural History Museum and the contribution of these programs to normal school education and to suggest an improved framework for public education programs in Natural History Museum. For this study, we choose Seodaemun Museum of Natural History in Seodaemungu, Seoul, in which more than 30,000 students have participated in the educational programs for the last 6 years. This museum has been providing more than 60 science education programs every year. Based on a public census among participating students and accompanying parents, we investigated the satisfaction ratings of education programs provided by Natural History Museum and their contribution to school science education. The result of this study can be summarized as follows: (1) It is desired to have the education program contents well connected to the exhibits of the Museum and to increase time for experiments and practice. (2) It is required to improve the ease of access and to enhance the public awareness about the program itself. (3) The biggest consensus among participants is that the education programs by Natural History Museum should be focused on strengthening the research ability and scientific attitude rather than on acquiring knowledge, which will contribute to school education more significantly in the end.

교육프로그램 분석을 통한 비형식 과학교육기관의 교육적 역할 제고: 서대문자연사박물관을 중심으로

김이슬 ( Yi Sul Kim ),손정주 ( Jung Joo Sohn ),정종철 ( Jong Chel Jeong ) 경북대학교 과학교육연구소 2011 科學敎育硏究誌 Vol.35 No.2

The purpose of this study is to improve education program for Informal Science Education Institution by analyzing education program of Natural History Museum, one of informal science education institution. This research subject is Seodaemun Museum of Natural History, located in Seodaemun-Gu, Seoul. It is Public Natural History Museum, which runs more than 60 education programs every year continuously for recent 6 years. Objects of this study are 32 education programs for 3rd to 6th grade of elementary school. The result of study shows that teaching materials of programs, run by informal science education institution, don`t contain enough script and activity for improving creativity and inquiring mind. As the result of the study, it is required that guidance plan of education program be developed with more activities, teaching method and script , to seek quality of class than quantity of that when developing education program of science education institutes. And it is required to develop teaching material using creative technique and to improve medium and long term program for development of feedback.

연구논문 : 국립과천과학관의 천문영역 패널 설명의 용어 분석

윤혜련 ( Hye Ryun Yun ),손정주 ( Jung Joo Sohn ) 경북대학교 과학교육연구소 2012 科學敎育硏究誌 Vol.36 No.2

이 연구의 목적은 국립과천과학관내 천문학을 주제를 다루고 있는 전시물의 패널에 사용된 용어를 분석하여 용어의 특성을 알아보고, 관람객이 이해할 수 있는 적절한 수준으로 제시되었는가를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 국립과천과학관내에 있는 천체 투영관에서 14개, 자연사관에서 17개, 전통과학관에서 21개, 총 52개의 패널에 대해 조사하였고, 중복되는 용어를 제외하고 총 965개의 용어가 추출되었다, 이 용어들을 표준국어대사전과 천문학용어집을 근거로 패널에 적용된 용어들의 근거를 살펴보았다. 또한 패널에 사용된 용어들이 관람객의 대부분을 차지하는 초·중·고등학생들이 이해하기에 적절한 수준으로 제시되었는지를 교육과정과 연계하여 알아 위해 초·중·고등학교 현직교사 24명을 대상으로 학생들이 용어에 대한 이해도에 대한 설문 조사를 실시하였다. 그 결과, 패널 용어 중정확한 일반화된 전문용어가 제시된 정도는 68.5%이며, 모든 학년의 학생들은 전문용어에 대해 어려움을 겪을 것으로 확인되었다. 학년이 올라감에 따라 친숙해지는 용어가 많아지고 그에 따라 어려움을 겪을 용어의 개수도 점차 줄어 들것을 설문결과에서 확인하였다. 따라서, 전시물에 대한 흥미를 유지하면서 충분한 이해를 돕기 위해서는 일반화되지 않은 전문용어의 사용빈도를 최소화하고, 친숙하지 않은 용어의 사용 시 실생활과의 연관성을 높여 제시하는 방식의 개선이 제안된다. The purpose of this study is to analyze the terms which were described in panels for astronomic article on exhibition at the Gwacheon National Science Museum, and to clarify that the terms were appropriate and easily understandable or not. In research, totally, 965 terms were collected in 52 panels(14 panels in planetarium, 17 panels in national history part, and 21 panels in traditional science part). All terms were categorized to 4types ,as 1.Standard/Scientific terms, 2.Non-Standard/Scientific terms, 3.Standard/Non-Scientific terms, 4. Non-Standanrd/Non-Scientific casual words, based on ``Dictionary of Standard Korean`` and ``Terminology of Astronomy``. And questionnaires survey was done to 24 in-service teachers at elementary school, middle school, and high school to clarify that the level of the terms are appropriate to students. The results of this study show that accurate scientific terms were 68.5%, and many of students had difficulty in understanding those scientific terms in the panels because of unfamiliarity. Therefore, in order to make students get more interest and better understanding, it is proposed to minimize scientific terms and to substitute them to casual terms which were related with practical life.

초등학교 4학년『별자리를 찾아서』단원 지도를 위한 놀이 과학 교실 활동 프로그램의 개발과 적용

신영아 ( Young A Shin ),손정주 ( Jung Joo Sohn ),서은경 ( Eun Kyoung Seo ) 경북대학교 과학교육연구소 2009 科學敎育硏究誌 Vol.33 No.2

본 연구는 초등학교 4학년『별자리를 찾아서』단원지도를 위한 놀이 과학 교실 활동 프로그램을 개발하여 실제 수업에 적용해 봄으로써 놀이 활동 적용수업이 초등학생의 학업성취도와 흥미도에 미치는 효과를 알아보기 위하여 시행되었다. 초등학교 4학년 1학기 중간고사 결과를 분석하여 평균이 유사한 4개 반을 선정하고 2개 반으로 구성된 비교집단에는 기존의 방법대로 교사용지도서를 분석하여 교사용지도서와 같은 방식과 흐름으로 수업을 진행하였고 나머지 2개 반의 실험집단에는 단원의 5차시의 수업 중 활동 일부를 놀이 과학 교실 활동 수업을 적용하여 시행하였다. 놀이 과학 교실 프로그램은 연구 단원의 학습목표 및 내용과 탐구요소를 분석하여 개발 하였고, 놀이 과학 교실 활동이 학업성취도에 미치는 효과를 알아보기 위해 학업성취도 검사문항을 선정, 개발하였다. 각각은 과학 교육 전문가 2인과 현직 교사 5인에 의해 수 회의 피드백 검토 과정을 거쳐 완성되어 각 집단에 2주간에 걸쳐 5차시 수업이 실시되었다. 사후 검사결과에서 두 집단은 독립표본 t-test 방법에 의해 유의수준 p=0.003으로 유의미하게 차별화 되었고, 실험 집단은 비교 집단에 비해 좋은 학업 성취도를 보였다. 설문 조사를 통한 실험집단 의 흥미도 측정에서도 높은 흥미도 비율을 보였다. 결과적으로, `별자리 찾아서`단원을 위한 놀이 과학 교실 활동 프로그램을 개발하여 초등학교 4학년 교실에 투입해 본 결과 학업성취도와 흥미도에서 뚜렷하게 긍정적 영향을 볼 수 있었다. The purpose of this study is to investigate the learning achievement of students who has taken the play-based and activity-oriented programs in the class. These new science class programs and instrument to measure student learning achievement were developed for the Constellation Favorite lesson of 4th grade students and Those are verified by science education experts, teachers in serve. The subjects of this study consist of 121 students in four classes who were selected on the basis of midterm examination result before teaching treatment. They were divided into two categories with two classes per each category, one class for experimental group and the other class for control group. The experimental groups were given five classes including five play-based class programs. The control groups were given five conventional instruction-type classes. The students were given questionnaires to test their interest ratings. The results show about 17% increase of their learning achievement with (p<0.005) by independent sample T-test method and 40% increase of interest rating in play-based class sample compared to normal class sample. In conclusion, the play-based science class program is found to enhance the students` learning achievement and to interest the students more effectively.

초등과학영재를 위한 "지구와 달" 단원의 STEAM 교수,학습 프로그램 개발 및 적용

정상윤 ( Sang Yun Jeong ),손정주 ( Jung Joo Sohn ) 경북대학교 과학교육연구소 2013 科學敎育硏究誌 Vol.37 No.2

본 연구는 초등학교영재를 대상으로 ‘지구와 달’단원에 대한 STEAM 교수-학습 프로그램의 개발및 적용 한 후 효과를 알아보는 것이 목적이다. 개발된 프로그램의 타당도는 3인의 전문가에 의해 검증되었다. 프로그램은 총 8차시로 구성되고, 8일에 나누어 진행 되었다. 녹음 수업, 수업 관찰 일지및 기록 인터뷰 전사 데이터를 측정 한 후 효과를 분석 하였다. 연구 결과로는 ``상황 제시``가 아주 중요한 단계임이 확인되었고, 주어진 상황에 대한 이해의 정도는 작업 약속, 과학적 개념 창조적인 디자인과 산출물의 형성에서 영향이 나타났다. This study is aimed to find out the effect after the development and application of the STEAM teaching-learning program for science gifted elementary school students. The validity of the developed program wasverified by three experts. The program consists of a total of eight classes and eight days were carried out. Recorded lessons, class observation journal, and recorded interview transcription data were measured and then analyzed theeffect. ``Presentsituation`` is a very important step was confirmed. The degree of understanding of a given situation affected to task commitment, the formation of scientific concepts, creative design and deliverable.

연구논문 : 교육프로그램 참가자 만족도 조사로 본 국립과천과학관의 비형식 과학교육프로그램 운영 방향 연구

김이슬 ( Yi Sul Kim ),이선희 ( Sun Hee Lee ),손정주 ( Jung Joo Sohn ),김중복 ( Jung Bok Kim ),권효순 ( Hyo Sun Kweon ) 경북대학교 과학교육연구소 2010 科學敎育硏究誌 Vol.34 No.2

이 연구의 목적은 국립과천과학관 교육프로그램 참가자에 대한 만족도 조사를 통해 비형식 과학교육기관의 교육프로그램 운영 방향에 대한 시사점을 알아보는 것이다. 본 연구에서는 국립과학관으로서 4,322 ㎡의 교육 공간을 따로 확보하고 있어 교육의 기능이 용이하며 최근 1년간 1만명 이상의 자체 교육프로그램 수강생을 유치한 경기도 과천시 소재의 국립과천 과학관을 연구 장소로 선정하여 2010년 5월 교육프로그램에 참가자 중 87명의 학생과 78명의 학부모를 대상으로 과학관 교육프로그램에 대한 만족도 및 인식을 조사하였다. 연구 결과, 비형식 과학교육기관이 과학적 소양 및 탐구 능력, 과학적 태도 향상 측면에서 학교교육에 대한 보완을 해 주기를 바라는 인식이 나타났다. 개선해야 할 점으로는 학생 활동에 대한 피드백, 학년별 세분화, 강사의 수업방식과 홍보에 대한 요구가 있었으며, 이에 대한 개선책으로 지속적으로 참여하는 학생을 위한 중장기 프로그램을 마련, 접수대상 제한, 수업 지도안 개발, 홍보 방식의 개선 등이 필요할 것으로 보인다. This study is to investigate the direction for management of informal science education center by survey of participants` satisfaction and implication. The place to study was Gwacheon National Science Museum in Kyung-gi province. 4,322㎡ for the education space can make education done effectively. And attendees of their own education program are over 10,000 per year. 87 students who attend education program and 78 of their parents joined the survey of participants` satisfaction. The results of this study show that most of the participants want informal science education center to be able to make up for school education in part of promoting scientific literacy, heuristic method and scientific attitude. Things to be improved were feedback about student activity, segmentation of the education program for each grade, public relations exercise of program and advanced method of teaching based on each subject of classes. As ideas for improvement, it seemed that making long term program for continuous participant, limiting participant appropriately, developing guide manual of teaching, improving publicity of program were required.

Bloom의 신교육 목표 분류학에 기초한 초등학교 3, 4학년 과학과 7차 교육과정과 2007 개정 과학과 교육과정의 목표체계 비교

위수민 ( Soo Min Wee ),김보경 ( Bo Kyoung Kim ),조현준 ( Hyun Jun Cho ),손정주 ( Jung Joo Sohn ),오창호 ( Chang Ho Oh ) 한국초등과학교육학회 2011 초등과학교육 Vol.30 No.1

The purposes of this study were to classify the objectives in elementary science for the 2007 revised national curriculum in accordance with Bloom`s Revised Taxonomy of Educational Objectives, and to compare the classified data of 2007 revised curriculum with 7th national curriculum from a view of creative objectives. For the purpose, the frame and manuel was developed to classify the objectives. In this study, elementary science instructional objectives of third- to forth-grade level were classified through the frame. The finding of this study revealed that the objectives, stated in elementary science for the 2007 revised national curriculum, are biased to the ``conceptional knowledge``, ``factual knowledge`` and the ``understand`` cognitive process dimension. And the remaining dimension of the Bloom`s revised taxonomy is very scanty. Comparing with 7th national curriculum, the 2007 revised national curriculum`s objectives system has not conspicuous improvement in creativity area. It was suggested to improve present objectives system, because of give learners more experience to opportunity about creativity.

학교과학교육에서의 논증활동 활용에 대한 교사들의 인식

이효녕 ( Hyo Nyong Lee ),조현준 ( Hyun Jun Cho ),손정주 ( Jung Joo Sohn ) 한국과학교육학회 2009 한국과학교육학회지 Vol.29 No.6

날씨 변화 학습에서 개념스케치 활용이 고등학생의 개념 이해도와 과학 태도에 미치는 영향

신현영 ( Hyun Young Shin ),김학성 ( Hak Sung Kim ),손정주 ( Jung Joo Sohn ) 경북대학교 과학교육연구소 2010 科學敎育硏究誌 Vol.34 No.1

본 연구는 고등학생의 날씨 변화 학습에서 개념스케치 활용이 개념 이해도와 과학 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 날씨의 변화를 효과적으로 학습할 수 있도록 개념스케치-학습할 개념의 특징, 원리, 절차, 관계 등을 설명한 글이 적혀있는 그림-를 활용한 수업을 적용하고 개념 이해도와 과학과 관련된 태도에 미치는 영향을 분석하였다. 개념스케치를 활용한 수업은 교과서 위주의 강의식 수업에 비해 날씨의 변화에 대한 개념 이해도를 향상시키는데 효과적이었다. 또한 과학과 관련된 학생들의 태도 변화에 있어서도 실험집단이 비교집단보다 통계적으로 유의미한 향상을 보였다. 개념스케치 활용 수업에 대한 학생들의 인식 조사에서는 많은 학생들이 개념스케치 활용 수업이 흥미로웠으며 수업집중력이 향상되고 복습의 기회가 생겨 학습에 도움이 되었다고 생각하였다. The purpose of this study was to investigate the effect of concept sketches on the understanding and scientific attitude in high school student`s learning of weather change. Among the various fields of meteorology, especially in weather change, we often deal with the change of the spatiotemporal change in an abstract way. So making use of `Concept Sketches`- simplified sketches which represent the main features, principles, processes and interrelationships of the learning contents using some concise explanations, signs and terms - could help the students learn the phenomena of weather change efficiently. This study`s aim was to check up the effect and analyze the results of the lesson including the concept sketches. As a result of this study, concept sketches group showed significant improvement compared to the other groups in understanding of weather change and in scientific attitude, too. In students` recognition research of concept sketches showed that students found the class more interesting with improved concentration and had a chance to review through concept sketching, which is helpful for their learning. Considering the above research results, the study which applies concept sketching required the students to actively process their knowledge, and had a positive effect on the understanding of weather changes. Most of all, drawing the pictures which is a familiar activity helped the students to take part in the class eagerly.

과학 실험 수업에 대한 초등학생들의 인식 분석

조현준 ( Hyun Jun Cho ),양일호 ( Il Ho Yang ),정재훈 ( Jae Hoon Jeong ),신애경 ( Ae Kyung Shin ),손정주 ( Jung Joo Sohn ) 한국초등과학교육학회 2008 초등과학교육 Vol.27 No.2