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유아·놀이 중심 개정 누리과정에 대한 사회적 인식 네트워크 분석
서영숙 ( Seo¸ Youngsuk ),한기순 ( Han¸ Kisoon ) 미래유아교육학회 2021 미래유아교육학회지 Vol.28 No.4
본 연구는 개정 누리과정의 유아중심ㆍ놀이중심 교육과정에 관한 사회적 인식을 확인하고자 2019개정 누리과정과 관련하여 국내 유입률 1위인 Naver 포털 사이트의 뉴스에 등록된 기사 제목이나 ‘유아중심ㆍ놀이중심 교육과정’ 홍보물 등의 댓글을 대상으로 온라인 사용자들의 반응을 분석하였다. 이를 위해 Excel과 NetMiner 4.0을 활용하여 총 557건의 관련 기사와 홍보물 10건의 댓글에서 사용된 단어들을 중심으로 네트워크 분석한 결과 1072개의 주제어를 추출하였으며 빈도가 높은 상위 39개의 주제어들을 정제하였다. 영향력이 높은 단어 확인을 위해 중심성 분석 실시 결과 ‘유아·놀이 중심’, ‘유아기’, ‘교육’, ‘교사’ 등으로 나타났다. 이에 영향력 있는 단어와 응집도가 높은 단어들을 확인하기 위해 커뮤니티 분석과 공유 의미 구조 및 상이한 의미 체계를 분석하기 위해 에고 네트워크 분석을 실시한 결과 개정 누리과정의 운영적인 부분에서 유아교육현장의 목소리와 부모의 다양한 요청이 있었으며, 유아·놀이 중심교육의 필요성과 중요성에는 공감하지만 준비과정 및 학습적인 측면에서 우려의 의견을 확인할 수 있었다. ‘2019 개정 누리과정’은 유아가 놀이의 주체이며 놀이의 중심이 되어 더불어 놀이가 교육과정의 중심이 되어야 한다. 유아가 놀이를 통해 자연스럽게 배우고 자랄 수 있는 ‘놀이 권’을 되찾아주고자 개편한 교육과정의 목적이 실현될 수 있도록 유아교육 현장안착을 위한 실질적인 지원이 필요하다. 이와 더불어 구체적인 계획 및 실천 방향을 제시함으로써 유아가 놀이 경험을 통해 자율성과 창의성이 신장되어 놀이의 재미와 행복에 몰입되기를 기대한다. In this study, in order to to examine the social perception of the early childhood-based and play-based curriculum, this study analyzed online user comments and news articles registered on the Naver portal site, the No. 1 website in Korea. The responses of online users were analyzed for comments such as ‘process’ promotional materials. For this, 1072 keywords were extracted as a result of network analysis focusing on words used in a total of 557 related articles and 10 comments on promotional materials using Excel and NetMiner 4.0, and the top 39 keywords with high frequency were refined. As a result of centrality analysis to identify high-impact words, ‘early childhood-based / play-based’, ‘early childhood’, ‘education’, and ‘teacher’ were found. In order to identify influential words and words with high cohesion, community analysis and ego network analysis were conducted to analyze shared semantic structures and different semantic systems. There was a request, and although we sympathized with the necessity and importance of early childhood and play-oriented education, they were able to confirm opinions of concern in terms of the preparation process and learning. In the ‘2019 Revision Nuri Curriculum’, children should be the subject of play and the center of play, and play should be the center of the curriculum. Practical support is needed for the establishment of early childhood education so that the purpose of the reorganized curriculum can be realized in order to regain the ‘right to play’ that children can learn and grow naturally through play. In addition, it is expected that children will be immersed in the fun and happiness of play by increasing their autonomy and creativity through play experiences by suggesting specific plans and action directions.
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