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- 저자 : 변용철(Yong-Cheol Byeon) (검색결과 2 건)
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Option pricing을 적용한 에너지저장장치의 가치 산정에 관한 연구
변용철(Yong-Cheol Byeon),백세훈(Se-Hoon Baek),윤용태(Yong-Tae Yoon) 대한전기학회 2022 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2022 No.7
본 논문에서는 배전계통운영자(DSO)가 관할지역의 수급 불균형 관리에 대한 책임을 갖는 환경에서 ESS 사용권리를 콜옵션(Call Option)의 형태로 활용할 것을 제안하고 ESS 옵션의 가치를 산정하였다. 사례연구에서는 DSO가 수급 균형 유지를 위해 ESS 사업자로부터 옵션을 구매하여 활용하는 상황을 설정하였다. Greedy 알고리즘을 적용한 시뮬레이션 결과 DSO가 ESS 옵션을 활용함으로써 불균형 관리 비용을 줄일 수 있음을 확인했으며, 이때 ESS 옵션의 가치를 산정하였다.
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초등학생이 일제시험 기간 동안에 겪는 경험의 실체: 근거이론 방법론적 접근
나홍하 ( Heung Ha Na ),변용철 ( Yong Cheol Byeon ),김대현 ( Dae Hyen Kim ) 한국초등교육학회 2007 초등교육연구 Vol.20 No.2
본 연구는 초등학생이 일제시험 기간 동안에 겪는 경험을 설명하는 실체이론을 구축하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년 학생, 학부모, 교사, 학원강사 등을 대상으로 면담과 자유글쓰기를 실시하였고, Nvivo2라는 컴퓨터 프로그램을 통해 근거이론(grounded theory) 방법으로 그 결과를 분석하였다. 분석 결과, 초등학교 5, 6학년 학생들이 일제시험 기간 동안 갖는 경험의 본질은 두려움, 부담감, 예민함, 긴장감 등으로 연결되는 고통으로 드러났다. 이러한 고통은 부모, 교사, 친구, 학원 강사와의 상호작용을 통하여 생기는 것으로 나타났다. 그들이 갖는 시험결과에 대한 높은 기대, 학습 시간의 증대와 놀이 활동의 제한이라는 직접적인 통제, 친구 관계의 변화 가능성 등이 고통을 일으키는 인과적, 맥락적 조건 등으로 확인되었다. 그리고 이러한 상호작용 기제는 學歷社會라는 거시적 교육시스템에 의하여 영향을 받는 것으로 드러났다. The purpose of this study is to establish a substantive theory to explain the experiences of elementary students in a period of the final examination(or a midterm examination). To accomplish this purpose, data were gathered through interviews of 13 fifth and sixth grade students, 3 teachers, 3 parents, and a lecturer in a cram school, and through 298 free writings of 298 fifth and sixth grade students. Grounded Theory Method (Strauss & Corbin, 1998) was used to analyze the data with Nvivo2 which is a computer program for qualitative research. The result of this study shows that elementary students have suffered for a period of the test. Suffering of the students - fear, sense of burden, sensitivity, and tension - is generated from the interactions with others including parents, teachers, peer students (or friends), and lecturers in cram schools. The causal and contextual conditions of such suffering are: the expectations of others for a high test score; direct control of learning and playing time by parents, teachers, and lecturers in cram schools; and the changes of friend relationship. Consequentially, the study reveals that the ultimate source of the interactive mechanism of the test is a macro level education system in a society based on academic success.
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