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방실,김상림 한국아동권리학회 2019 아동과 권리 Vol.23 No.1
Objectives: In the era of the Fourth Industrial Revolution, robot-based r-learning is becoming more important in the area of early childhood education. This study aims to analyze the trend of research on r-learning in early childhood education in South Korea. Methods: We analyzed 131 domestic studies that have been published until December 2017 using descriptive statistics. Both journal articles and theses were included, and they were analyzed by years and study types, research methodology, and research themes. Results: First, research on r-learning in early childhood education first showed in 2008, increased rapidly in 2011, and had gradually decreased since 2015. Second, most of the papers used infants and teachers as research targets. The most frequent survey studies were in the research study, followed by observational, experimental, development, case studies, and literature studies, and qualitative data collection was used in the data collection methods, and many qualitative data analysis, technical statistics, and differences analysis were used. The research themes that had been used the most were ‘effects of r-learning’ and ‘characteristics and utilization of r-learning.’ Conclusions: In order to expand r-learning-related research with the advent of the Fourth Industrial Revolution, we suggest that interdisciplinary convergence approaches utilizing various methodology and themes are needed with consistent government support. 연구목적: 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 유아교육 분야에서 로봇을 활용한 R-러닝의 중요성이 커지고 있다. 이에 본 연구에서는 국내에서 이루어진 유아교육분야 R-러닝에 관한 연구동향 분석을 실시했다. 방법: 분석 대상은 2017년 12월까지 국내에서 이루어진 유아교육분야 R-러닝에 대한 논문 131편이다. 학술지 논문과 학위 논문을 포함했으며, 전반적 동향과 연구방법 및 연구주제를 기준으로 기술통계 분석을 실시했다. 결과: 첫째, 유아교육관련 R-러닝 연구는 2008년 처음 시작하여 2011년에 23편으로 급증했으며 2015년 이후 감소 추세인 것으로 나타났다. 논문 유형에 있어서는 학술지 논문보다 학위 논문이 큰 비중을 차지했다. 둘째, 연구방법에서 대다수 논문이 유아와 교사를연구대상으로 활용했으며, 연구설계 방법에 있어 조사연구가 가장 많이 사용되었고, 다음으로 관찰연구, 실험연구, 개발연구, 사례연구, 문헌연구의 순으로 나타났다. 자료수집방법에서는 질적 자료수집이 많이 사용됐으며, 자료분석 방법에서는 질적 자료분석과기술통계 및 차이분석이 다수 나타났다. 셋째, 연구주제로는 다수의 연구가 R-러닝의 효과와 R-러닝에 대한 특성 및 활용을 다루고 있었다. 결론: 유아교육분야 R-러닝에 대한 지속적인 연구 확산을 위해 다양한 연구대상과 연구방법 및 연구주제를 활용한 다학문적 접근이 필요하며, 정부 지원을 통한 활성화가 요구된다.
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표적집단 중재로서 활용을 위한 스킬스트리밍 프로그램 중재연구 문헌 분석
방실,노승림 단국대학교 특수교육연구소 2023 특수교육논총 Vol.39 No.3
Purpose: This study examined trends in domestic intervention studies applying a skillstreaming program and analyzed the characteristics of the research methods, interventions, and dependent variables to consider ways to utilize them as target group interventions. Method: Seventeen papers were selected for analysis based on the established literature selection and exclusion criteria, and their general characteristics, interventions, and dependent variables were analyzed in detail. Results: First, among the intervention studies applying a skillstreaming program, the majority were aimed at elementary school students, and it was confirmed that the interventions were conducted in various places. Second, most of the analyzed studies were found to be effective in terms of sociality, including various dependent variables. Third, as for the intervention strategy, most studies used the skillstreaming program alone, and many studies suggested a process for selecting skills taught in the intervention. In addition, other studies applied the teaching stage suggested by the skillstreaming program. Fourth, the dependent variable measured changes in various areas in addition to sociability. Many studies used SSRS as a tool to measure sociability, but many other studies used the checklist presented by the skillstreaming program. Conclusion: The results of this study show that a skillstreaming program can be actively utilized as a social skills training program for targeted group intervention in the education field. Related discussions and suggestions are also included. 연구목적: 본 연구의 목적은 스킬스트리밍 프로그램을 적용한 국내 중재 연구의 동향을 살펴보고, 연구 방법 및 중재와 종속변수에 대한 특성을 분석하여 표적집단 중재로서 활용을 위한 방안을 고찰하는 데 있다. 연구방법: 연구 목적에 부합하는 문헌을 수집하기 위해 설정한 문헌 선정 및 제외 기준에 따라 최종 선정된 분석 대상 논문은 17편이었으며, 수집된 연구들은 연구의 일반적인 특성과 중재 및 종속변수에 대한 구체적인 분석을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 스킬스트리밍 프로그램을 적용한 중재 연구는 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 또한 다양한 장소에서 중재가 실시되었음을 확인할 수 있었다. 둘째, 분석한 연구의 대부분이 사회성을 포함한 다양한 종속변인에 있어서 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 중재 전략은 스킬스트리밍 프로그램을 단독으로 사용한 연구가 가장 많았으며, 많은 연구들이 중재에서 지도한 기술들을 선정하는 과정을 제시하고 있었으며, 스킬스트리밍 프로그램에서 제시한 교수 단계를 적용한 연구들이 많았다. 넷째, 종속변수는 사회성 외에도 다양한 영역에 대한 변화를 측정하고 있었으며, 사회성을 측정하는 도구로 SSRS를 사용하는 연구가 많았으나 스킬스트리밍 프로그램에서 제시하는 체크리스트를 활용하는 연구도 많이 있었다. 결론: 본 연구의 결과를 통해 교육 현장에서 표적집단 중재를 위한 사회기술훈련 프로그램으로 스킬스트리밍 프로그램을 적극적으로 활용할 수 있을 것으로 볼 수 있을 것이며, 이와 관련한 논의 및 제언을 기술하였다.
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학교사회복지사들이 표현하는 “일과 나”: 포토보이스(Photovoice) 방법론 적용
이재희,라미영,방실,Karen Elizabeth Canape 한국학교사회복지학회 2012 학교사회복지 Vol.- No.23
The roles of school social workers are more important than any other time given the worsening school violence and mental health problems among adolescents in Korea. school social workers experience job stress and unstable professional identities due to the lack of legal status for school social workers, which is expected to adversely affect not only their quality of life, but also their roles of taking care of students. This article organizes photos and narratives on the lived experiences of the 36 participants at a workshop led by the Korean Association of School Social Workers. The participants expressed and shared their experiences through photos and discussions using the Photovoice methodology under the theme of “work and myself” during the 2-day workshop. The main themes were 1. ‘School social work,’ its meanings and my inner strength; 2. Overwhelming work and job stress; 3. Identity confusion and burnout; 4. Torn between work and myself; 5. Quilt toward my family and children; and 6. Visions. The participants expressed their feelings and stories about their professional identities, burnout, ambitions, and reality. The innovative methodology enabled the participants to actively express their experiences and share and support for each other. The article also discusses the ways to intervene in their professional challenges. 학교 폭력 및 청소년 정신 건강 문제가 심각해지고 있는 현시점에서 학교사회복지사의 역할은 그 어느 때보다 중요하다. 그러나 학교사회복지사의 처우에 대한 법적 조치가 미흡한 상황에서 학교사회복지사들은 높은 직무스트레스와 직업정체성에 대한 회의를 경험하는 것으로 보이고, 이런 현상은 학교사회복지사들의 삶의 질에 부정적인 영향을 미치는 것 뿐 아니라, 학교와 학생들을 위해 그들이 맡고 있는 다양한 돌봄의 역할에도 영향을 주게 된다. 본 논문은 학교사회복지사들이 질적연구방법의 하나인 포토보이스(Photovoice)를 이용하여, ‘일과 나’를 주제로 그룹 토의와 사진작업을 통해 본인의 생각과 경험을 표현하고 나누는 작업을 정리한 것이다. 한국학교사회복지사협회에서 주최한 워크숍에 참가한 36명의 학교사회복지사들이 1박2일 동안 소그룹 논의를 통해 ‘일과 나’에 대한 다양한 주제를 논의하고 사진을 찍어 표현 및 공유하였다. 참여자들이 가장 중요하게 다룬 주제들은 1. ‘학교사회복지’, 그 일의 의미와 내안의 힘 2. 과중한 업무와 직무 스트레스 3. 정체성 혼란과 소진 4. ‘일과 나’의 경계에서의 고민 5. 가족, 그리고 아이에 대한 죄책감 6. 앞으로의 비전이다. 이에 대해 참여자들은 학교현장에서 일을 하면서 느끼는 정체성 혼란, 소진 그리고 지속적으로 전문성을 유지하며 일을 하고 싶은 마음과 열악한 처우 및 여건 등에서 오는 현실적인 개인의 삶 사이에서 느끼는 갈등에 대해 그들의 내면의 이야기를 사진이라는 이미지를 통해 직접 표현할 수 있었다. 포토보이스라는 이색적 방법론을 통해 학교사회복지사들의 경험이 사진과 논의를 통해 적극적으로 표현되었고, 공유하는 과정을 통해 서로를 격려하고 지지하는 기회가 되었다. 이러한 연구결과를 토대로 학교사회복지사들의 직업적 애환에 대한 대안과 모색을 위한 제언을 하였다.
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