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대학 수업 중 스마트폰 사용 이해와 수업 집중 장려를 위한 중재 시스템 디자인 탐구
정규원(Gyu-won Jung),김인엽(Inyeop Kim),정하영(Hayoung Jung),이의진(Uichin Lee) 한국HCI학회 2017 한국HCI학회 학술대회 Vol.2017 No.2
스마트폰은 사용자의 생활에 필요한 기능과 다양한 즐거움을 제공하는 유용한 도구다. 그러나 기기를 다루는 사용자의 상황에 따라 방해의 요소가 될 수도 있다. 예를 들어, 학습이나 업무 중 불필요한 스마트폰 사용은 주의를 산만하게 하고 집중력을 떨어뜨린다. 특히, 수업 중 학습자가 정보 검색, 필기등 학습 보조 수단이 아닌 다른 목적으로 스마트폰을 사용할 경우, 수업 분위기 및 학습 성과에 부정적인 영향을 주고 교수자와 갈등을 일으키기도 한다. 따라서 연구팀은 수업 중 스마트폰 사용을 중재할 수 있는 시스템을 디자인하기 위해 대학교수 및 대학생들을 대상으로 설문조사를 수행하였다. 그리고 응답으로부터 수업 중 실제 스마트폰 사용 경험과 절제 앱 활용에 대한 전반적인 의견을 수집하였다. 그 결과, 수업 시간에 스마트폰을 사용하게 되는 동기, 사용자의 학습을 방해하는 요소, 스마트폰 절제 앱사용과 관련된 다양한 의견 등을 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로 대학생들의 수업 집중을 지원하는 시스템을 위한 디자인 요소를 제안한다. The smartphone is a useful tool that provides many functions and pleasures in everyday life. But it can also be a distraction, depending on one’s context. Especially in the classroom, if someone uses a smartphone in a way that doesn"t contribute to the point of the lecture, then it may negatively affect not only the learning performance but also the relationship with the instructor. We conducted a survey of university students and professors in order to design a system that can mitigate smartphone usage during class. Then we collected experiences about smartphone usage in class and opinions about applying the smartphone mitigation app. As a result, we were able to identify motivations for using smartphones in class, factors disrupting the user’s learning, and opinions about using the mitigating app. With this, we suggest design factors for a system that supports concentration in class.
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교육청 소유 유휴지 관리 실태 및 활용 방안 연구 : K교육청을 중심으로
홍섭근 ( Hong¸ Subkeun ),오수정 ( Oh¸ Soojung ),김인엽 ( Kim¸ Inyeop ),이수정 ( Lee¸ Soojeong ) 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.6
본 연구의 목적은 교육청 소관 유휴지에 대한 이론적 내용을 고찰하고 교육공동체의 요구를 파악하고 효과적인 유휴지 관리 및 활용 방안에 대한 정책을 제안하는데 있다. 이를 위하여 유휴지와 관련된 선행연구를 고찰하고, K교육청을 중심으로 유휴지에 대한 구체적인 데이터를 분석하였으며, 설문조사 및 전문가협의회를 통해 유휴지 활용 방안에 대한 지향점을 도출하였다. 연구 결과, 현재 K교육청의 유휴지 관리 방식으로는 유휴지에 대한 체계적이고 중·장기적인 전략을 세우기 어렵다는 문제점을 파악하였다. 현재와 같은 유휴지 관리 시스템은 실제 학교 현장과 교육주체의 인식을 반영하기 어려운 구조였다. 이를 해결하기 위한 정책적 제안으로 첫째, 전문성 확보를 위한 유휴지 관리 담당자의 정책기획부서 편입, 둘째, 유휴지 활용 관련 의사결정을 위한 외부전문가와 교육 3주체의 위원회 구축, 셋째, 유휴지 활용에 대한 단위학교 공모사업 추진, 넷째, 유휴지에 대한 중·장기적인 후속 정책연구 수행, 끝으로, 유휴지 활용에 대한 지자체-교육청의 거버넌스 차원의 중간지원센터 구축 등을 제안하였다. The purpose of this study is to examine the theoretical contents of the idle land under the jurisdiction of the Office of Education, to ensure the demands of the educational community, and to develop policy suggestions for the effective idle land management and utilization. For this, the previous studies related to idle land were reviewed, the statistical data was analyzed focused on the current status of K Office of Education-owned idle land, and the survey and focused group interviews were carried out to draw the direction of the utilization of idle land. As a result of the study, the problem was raised that it is difficult to map out a mid and long term systematic strategy for idle land management and utilization in the current state of K Office of Education. The present management system was turned out to be difficult to reflect the awareness of educational players from actual school sites. As a policy suggestion to solve this problem, first, the policy planning department for the idle land utilization needs to be built up to secure professionalism. Second, the committee, consisting of outside experts and major educational players, is required to make decisions related to the utilization of idle land. Third, the public offering project for the use of idle land based on school level is to be promoted. Fourth, mid and long term policies need to be implemented and to come up with follow up research conducted by land and education administration experts. Finally, the middle support center, which is to be organized by local government and education office, is suggested to be developed as a local level governance system for land utilization.
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