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- 저자 : 김경숙(Kim Geong-Suk) (검색결과 3 건)
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강수경 ( Kang Su-kyoung ),김경숙 ( Kim Geong-suk ),정미라 ( Chung Mi-ra ) 한국어린이문학교육학회 2017 어린이문학교육연구 Vol.18 No.3
본 연구의 목적은 임신기 부모교육에 참여한 부부의 `부모됨`의 변화를 살펴보기 위한 것이다. 이를 위하여 서울과 경기지역에서 2015년 11월에 진행된 임신기 부모교육에 참여한 부부 5쌍을 목적표집하여 과정평가(process evaluation)를 통하여 부모교육 프로그램의 효과를 분석하였다. 자료수집은 면담 및 연구자 저널, 기타 자료 등을 통해 이루어졌으며, 에믹코딩과 구조코딩의 순환과정을 통해 결과를 도출하였다. 참여자들은 교육을 통해 네 가지 측면에서 변화되었다. 첫째, 부모로서의 역할과 책임을 느끼고 잘 기르는 것에 대해 고민하다. 둘째, 실천의지와 자신감이 커지다. 셋째, 우리아이는 나와 다른 인격체임을 깨닫다. 넷째, 배우자와의 소통과 협력이 증가하다. 본 연구결과를 토대로 임신기 부모교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하고 프로그램 효과 연구를 위한 시사점을 제공하고자 한다. The purpose of this study was to conduct a process evaluation to determine the effects of an education program on pregnant couples. For this purpose, five pairs of couples who participated in the education program for pregnant couples in the Seoul and Gyeonggi area in November 2015 were sampled. and the effects of the education program were analyzed through process evaluation. Data collection was conducted through in-depth interviews, researchers` journals, and other materials. The results were obtained using the cycle of emic coding and structure coding. Participants were changed by the education program in terms of the following four aspects: first, to feel roles and responsibilities as a parents and worried about nurturing well; second, to increase of practical will, parenting competence and confidence, third, to recognize the fetus as a different person, and fourth, to increase communication, consideration and cooperation with a spouse. Future implications were discussed based on the results of this study.
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강수경(Kang Su-Kyoung),김경숙(Kim Geong-Suk),이희연(Yi Hee-Yeon) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.12
본 연구는 어머니의 양육행동이 유아의 공감과 문제행동에 미치는 영향력과 어머니의 양육행동과 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 유아 공감의 매개효과를 살펴보는데 그 목적이 있다. 수도권에 거주하는 23개 유치원에 재원중인 만 3-5세 유아의 어머니 410명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 통계프로그램 SPSS 23.0 과 AMOS 23.0을 사용하여 분석하였고, 기술통계분석, 상관분석, 구조방정식모형분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 긍정적인 양육행동은 내재화, 외현화 문제에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 긍정적인 양육행동은 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향에서 유아 공감의 매개효과가 나타났다. 본 연구결과를 토대로 유아 공감을 높일 수 있는 방안과 어머니의 긍정적 양육행동을 증진시키기 위한 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to explore the mediated effect of the children s empathy on the relationship between mother’s parenting style and children s problem behavior. The subjects were 410 children aged 3 to 5 who are attending 23 kindergartens in Seoul and Gyeonggi Province. The mother was surveyed on her mother s parenting style, children s empathy, and children s problem behavior. Data analysis was conducted through Structural Equation Modeling(SEM) by utilizing AMOS 22.0 and SPSS 21.0. First, The parenting style directly affected the children s internalizing and externalizing problem behavior. Second, mother parenting style indirectly affected the children s internalizing and externalizing problem behavior through the children s empathy. Based on the results of this study, we discussed ways to improve the empathy skills of children and the implications of the parent education program to guide their mother s positive parenting style.
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부모의 생활만족도, 자녀가치, 자녀기대의 인식 차이: 자녀의 발달단계를 중심으로
강수경 ( Kang Su-kyoung ),김경숙 ( Kim Geong Suk ),변혜원 ( Byun Hye Weon ) 열린부모교육학회 2018 열린부모교육연구 Vol.10 No.2
본 연구의 목적은 자녀의 발달단계에 따라 부모의 생활만족도, 자녀가치, 자녀기대의 차이를 살펴보고 생활만족도와 자녀가치가 자녀기대에 미치는 영향력을 분석하고자 한다. 본 연구를 위해 서울 경기지역의 임신기 부부 420명, 영유아기 부모 970명, 학령기 부모 469명 총 1868명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀의 발달단계별 자녀가치, 자녀기대, 생활만족도를 조사한 결과 임신기, 영유아기, 학령기에 따라 인식의 차이가 있었다. 둘째, 생활만족도와 자녀가치가 자녀기대에 미치는 영향을 조사한 결과 자녀의 발달단계에 따라 생활만족도와 자녀가치가 자녀기대(신체적, 사회적, 인지적 역량)에 미치는 영향력의 차이가 나타났다. 연구결과를 토대로 자녀의 발달단계에 적절한 부모역량을 증진하기 위한 시사점을 제시하였다. The study aims to examine the difference among parent’s life satisfaction, value for children and parent’s expectation for children according to children’s developmental stages and to further analyze the impact of life satisfaction and value for children on parent’s expectation for children. The research conducted survey of 1868 people total, them being 420 pregnant couples, 970 parents of children and 469 parents of school age children. The result of the research is as follows. First, value for children among generations, parent’s expectation for children and life satisfaction differed according to pregnancy, infancy and school age. Second, the impact of life satisfaction and value for children on parent’s expectation for children(physical, social and cognitive capability) varied according to the developmental stages. Based on the result, the study suggests implications to promote suitable parent capability for children’s developmental stages.
KCI
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