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최영상,공예린,공하성 한국화재소방학회 2015 한국화재소방학회논문지 Vol.29 No.4
This study compared, through a fire simulation, temperature changes of the smoke layer and the air layer, and heightfluctuations of the smoke layer, according to the sprinkler head installation and non-installation, and the sprinkler headtypes in elderly-care facilities. When a standard response sprinkler worked, the radiant heat exceeded the conditions forthe occurrence of flashover. However the ESFR sprinkler prevented flashover. When the early response head worked,inhabitants were not damaged by radiant heat because the maximum value of the heat flux remained 2,293W/m2, whichis less then the burn hazard criterion of 4,000W/m2. The highest temperature of the room when fire occurred exceededthe safety standard in all of the smoke layer and the air layer, but the highest temperature was kept below the safety standardafter it fell down rapidly. Because the height of the smoke layer was maintained above 1.1 m when the earlyresponse sprinkler worked, the falling of the smoking layer was much more delayed than in the case where the standardresponse sprinkler was used.
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유아 성교육 그림책 교육내용 분석 - 2015 유치원 성교육표준안을 기준으로 -
남기원 ( Nam Ki Won ),이수연 ( Lee Su Youn ),공예린 ( Kong Ye Rin ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.4
본 연구의 목적은 유아 성교육에 적합한 그림책을 분석하여 성교육을 위한 교육의 기초자료를 제공하기 위함이다. 이를 위해 누리과정이 시행된 2013년부터 2016년까지 출판된 성교육 관련 내용 그림책 168권을 선정하여 그림책의 일반적인 특성과 2015년 유치원 성교육 표준안의 영역 -인간발달, 인간관계, 성 건강, 사회와 문화-을 기준으로 그림책 내용을 분석하였다. 분석한 결과 첫째, 유아 성교육 그림책의 일반적인 특성으로 동화유형은 사실동화, 지식 · 정보책, 환상동화, 전래동화 순으로 나타났으며, 그림유형으로는 사실적인 표현, 의인적 표현, 투사적 표현, 환상적 표현, 구상적·추상적 표현, 컷 순으로 나타났다. 수입/국내 출판된 그림책은 수입도서 보다 국내도서가 더 많이 출판되었다. 둘째, 성교육표준안에 따른 하위영역 및 내용은 인간관계 132권, 성 건강 13권으로 약 10배로 영역 간 편차가 큰 것으로 나타났다. The aim of this research was to analyze adequate picture books for sex education in young children and provide basic educational data on sex education. For this purpose, 168 books related to sex education published from 2013 to 2016 were chosen for the analysis. These books were analyzed with the 2015 General Standards for kindergarten sexual education, which include human development, human relationships, sexual health, and society and culture. The results of the analysis indicate some general features. First, the number of sexual education books for children from abroad and from within the country was not much different. In terms of the children`s stories, there were more realistic stories. In terms of the pictures, realistic expressions were frequently seen. Second, the domains within the General Standards for kindergarten sex education were in the following order human relationships, human development, society and culture, and sexual health.
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