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- 저자 : 고예진 ( Ko Yejin ) (검색결과 3 건)
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고예진(Ko, YeJin) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.9
본 연구는 한국어 학습 전략 교수에 관한 질적 연구로서, 현재 한국어 교수-학습 상황에서 학습 전략이 교수되는 현상을 밝혀, 어떤 전략을 어떻게 가르치는지 탐색하고 대안을 모색하는 데 목적을 둔다. 한국어 교사들을 대상으로 심층 면담을 통 해 전략 교수에 관한 인식과 배경지식, 실제 교수 상황을 논의하였고 그 결과를 분석·해석하여 기술하였다. 한국어 교사들은, 한국어 학습 전략에 관한 인식이 부족하나, 부분적으로 전략 교수를 실천하고 있었다. 전략 교수에 관한 인식과 배경 지식 이 부족함에 따라, 체계적으로 전략 교수를 계획하여 실천하지는 못하고 있으나, 한국어 교수 경험이 누적되면서 무의식적·암묵적으로 보편적인 학습 전략을 지도하고있었다. 심층 면담 결과, 전략 교수에 관한 근본적인 대안으로 교사 교육이 제안되 었다. 본 연구는 학습 전략 교육이나 교육 과정 설계에 적용 가능한 기초 자료를 제공한다는 의의를 가진다. The study is the qualitative research on the teaching of the Korean language learning strategy. It is concerned with surveying what strategy is taught and how it is taught and with finding an alternative by clarifying the teaching of the learning strategy in the Korean language teaching and learning situation. The recognition and belief in the strategic teaching, the background knowledge of the strategic teaching, and the actual teaching situation were discussed through the in-depth interviews(ethnographic interview) with Korean language teachers. The results were analyzed, interpreted. and stated. Korean language teachers rarely recognized the Korean language learning strategy but did the strategic teaching more or less. Due to the shortage of the recognition in the strategic teaching and the background information of the strategic teaching, the strategic teaching such as the strategic diagnosis of a learner was not planned and done. However, as the experience in student guidance is accumulated, the general learning strategy was provided unconsciously and implicitly. As the result of the interview, the teacher education was proposed as the fundamental alternative on the strategic teaching. The research has the significance of providing the basic materials applicable to the learning strategy guidance or to the curriculum design.
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고예진(Ko, YeJin) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.5
본 연구는 선교사들의 한국어 학습 전략을 고찰한 것이다. 선교사들의 한국어 학습전략에 관한 심층적인 접근을 시도하고자, 질적 연구로서 개방적 면담을 실시하였다. 또 선교사들의 학습 전략을 통시적으로 고찰하기 위하여, 과거 한국어 교재에 나타난 한국어 학습 전략들을 살펴보았다. 19세기부터 한국에 입국한 선교사들은 그들이 집필한 교재에 구체적인 한국어 학습방법, 학습 유의점 등을 다루고 있었다. 현대 선교사들을 심층 면담한 결과, 한국어의 어순과 문장 구조를 공통적으로 어려워하였고, 문장 작성 연습을 많이 하고 있었다. 선교사로서의 임무인 강론을 준비하고 신자들과 면담하는 과정을 적극적인 한국어 학습 방법으로 활용하고 있었다. 특히 선교사들은 정의적 학습 전략에서 두드러진 강점을 보였는데, 자신의 한국어 학습 목적과 동기를 상기하면서 스스로 한국어 학습의 동기를 부여함으로써 보다 성공적인 한국어 학습을 유도하였다. 한편, 선행 외국어 학습 경험, 한국 생활 경험, 학습 환경에 대한 인식, 문화적 상대성에 대한 개인적 신념에 따라 한국어 학습 전략에 차이가 나타났다. 본 연구를 통해서, 특수 목적 한국어 학습자인 선교사들의 한국어 학습 전략의 선택요인과 전개 양상을 살펴볼 수 있었으며, 학습자의 능동성이 배가되는 상황과 전략을 구체적으로 밝혀 기술하였다는 의의를 가진다. This study is about learning strategy of Korean by missionaries. This study implemented open interview as qualitative study to attempt diversified and in-depth approach regarding Korean learning strategy of missionaries. Also, to investigate diachronically learning strategy of missionaries who came to Korea, the writer studied Korean learning strategy shown in past Korean teaching materials. As a result of in-depth interview of missionaries, they did a lot of exercises for making sentence. They positively made use of preparing sermon, their duty as missionary and talking with their congregation by training, exercise, and learning Korean. Particularly missionaries showed outstanding strength in their defined strategy. They induced more successful Korean learning by self-giving motive recollecting the purpose and motive of Korean learning. Depending upon individual preceding foreign language learning experience and Korean living experience, their learning strategy showed difference, and depending upon recognition about learning environment and individual credo about cultural relativity, their strategy showed difference. Through this study, the writer could look into selection and expanding feature of Korean learning by missionaries who were Korean learners for special purpose, and has the meaning of concretely clarifying and describing the situation and strategy where active attitude of learner is doubled.
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고예진 ( Ko Yejin ),전재식 ( Jeon Jaesik ) 한국부동산분석학회 2023 부동산분석학회 학술발표논문집 Vol.2023 No.1
본 연구는 『대졸자직업이동경로조사』를 사용하여 지역인재 비유출과 정착에 영향을 주는 요인을 분석하고 그 의미를 해석하는 데 목적이 있다. 수도권 쏠림현상으로 인해 나타나는 지방소멸에 대한 문제가 심각한 상황이며 지방자치단체와 지방대학은 이 문제에 대해 매우 고심하고 있다. 비수도권 지역에서 진학한 대학졸업자들이 비수도권 지역에서 취업하고 정착한다면 지역경제성장에 크게 이바지할 것으로 예상된다. 본 연구에서는 비수도권에서 진학하고 비수도권 직장에서 일하며 정착한 인구를 비유출 지역인재로 설정하여 이들을 대상으로 비수도권 정착에 영향을 주는 요인을 프로빗 모형으로 추정하였다. 연구 결과, 국립대일수록, 전문대일수록, 전공 중에선 교육과 의약을 전공할수록 비유출 지역인재일 가능성이 높다. 그리고 복수전공을 했다면, 재학 중에 일자리 경험이 있다면, 높은 토익성적을 받았다면 비유출 지역인재가 아닐 가능성이 높다. 인적요인 중에서는 기혼일 경우, 부모님과 함께 살 경우 비유출 지역인재일 가능성이 높으며 여성일 경우, 부모님 중 한 분 이상의 학력이 초급대 이상일 경우, 등록금 조달 과정에서 학자금 대출이 70% 이상을 차지하는 경우 비유출 인재가 아닐 가능성이 높다. 이러한 연구 결과에 따라 특화된 전공을 갖춘 대학 및 지방 국공립대학의 역량 강화, 지역 청년에 대한 혼인 장려, 지역의 노동환경 및 여건 강화 등이 필요함을 알 수 있다. 본 연구는 기존의 정책 방향성에 힘을 실어줄 수 있으며 다시 한번 국공립대학 강화와 혼인장려정책이 중요한 이유를 확인하는 연구가 될 것이다.
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