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      • 水宮歌

        동아대학교 국어국문학과 동아대학교 국어국문학과 1983 국어국문학 Vol.5 No.-

        (아니리) 세재지정 갑신년 중하원에 남해 광리왕이 연덕전 새로짓고 복일 락성연에 대연을 배설하야 삼해 용왕을 청하니 군신빈객이 천승만기라 귀중년에 궤좌하고 격금고 이명고로다.삼일을 질기더니 남해용황이 해내 열풍을 과이쐬여 우열 득병하니 단무회춘 지기하고 난득명의지수라.명의얻을 길이 없어 용왕이 영덕전 높은 집에 벗없이 홀로 누어 탄식을 허는되 (진양조) 탑상을 탕탕,뚜다리며 천무열풍 좋은시절 해불양파 대평하야 국태민안 허건마는 용왕의 기구로되 괴이한 병을 얻어 남해궁에 누었을들 어느뉘라 날 살릴거나.의약만세 실롱씨와,화타편작 농원이며 그런수단 만났으면 나를 구원 허련마는, 이제난 할일없구나 용궁이 진동허게 울음을 운다. (아니리) 이렇탓이 설히울제 어찌 천가 무심하리오.

      • 15C~16C 국어의 음운 변화 연구 : <두시언해>초 · 중간본 대조 분석에 따른

        양순주 동아대학교 국어국문학과 2007 국어국문학 Vol.26 No.-

        <杜詩護解)는 중국 당나라 시인 두보(社南)의 시를 내용별로 분류하여 우리말로 번역한 책으로, 본명은 《分類杜工部詩證解>이다. 이 책은 성종이 조위(曺偉), 의침(義砧) 등에 번역을 명하여 이루어졌는데, 성종 12년 (1481 년) 에 간행되었다. 두시의 언해 사업 은 이미 세종 때부터 시작되었는데, 이때에 는 두시에 관계된 주석서를 모아 집주(集注)와 보주(補注)작업을 했음을 확인할 수 있 다. 권두에 있는 조위의 서문에 의하면 이 책의 간행 목적이 교화에 있었음을 짐작할 수 있다.<杜詩護解>의 분량은 모두 25권 17 책으로, 현재 권1. 2, 4, 5, 12의 5권이 빠진 20권이 전하고 있다. 초간본 발간 이후 150여년 뒤인 1632년(인조10년)에 중간본이 목판본으로 간행되었다 이 중간본은 초간본을 복각(覆刻)한 것이 아니라 교정 (校正)한 것이어서 17세기의 국어가 반영되어 초간 본과 의 비교연구는 국어사 연구에 중요한 자료를 제공한다. 중간본은 모두 현전하고 있다(고영근, 남기섬, 2000:218). 1632년(인조 10년)에 간행된 <社詩護解>重刊本이 국어사 연구에서 차지하는 자료적 가치에 대해서는 이미 잘 알려져 있다 특히 이 중간본은 1481년(성종 12년) 을해자로 간행된 원간본의 覆刻本이 아닌 改刊本이란 점에서 150여년 간의 국어 변화를 반영하는 자료로 중시되었다. 또한 언어 사실에 있어서도 부분적으로 경상 방언을 반영한 것으로 인정되어 많은 주목을 받아 왔다. 이 두 가 지 측면에서 그동안 많은 연구가 이루어져 왔고, 그 결과 많은 사실이 밝혀졌다.(이호권. 2003) 이 글의 목적은 국어사 연구에서 중요한 시대적 일부로 국어학적 가치가 뛰어난 두시언해의 초·중간본에 반영된 음운현상을 대조, 분석하고, 이를 통 해 15세기-16세기의 음운론적 특징을 고찰하는 데 있다. 음운론적 변화에 따른 설명은 음운 체계적 관점에서 시도하기로 한다.

      • 詩의 文體論的 言語學的 接近 : poeticalness와 grammarticalness의 相關關係를 中心으로 mainly about poeticalness and grammarticalness

        金埈五 東亞大學校 國語國文學科 1976 국어국문학 Vol.1 No.-

        Language is the medium of Literary works, and a work is a linguistic fact. Language is the basis of study of literature. Especially as poetry is in need of the close organization by language for its effect, language of poetry is charged with the functional value. Due to the advanced linguistics, such as structuralism Linguistics by Saussure, and Generative Grammar by chomsky, the study of poetry has come to be laid the foundation of linguistic science, Poetics. The matter resulting from the analysis of language of poetry is dualism. This is either to be sublated or to be consistent in the two aspects. One is in the removal of the old-fashioned dictomy of content-form in the study of poetry; the analysis of language of poetry does not mean the only simple, formal study. Language of poetry is the means of the aesthetic expression, but its effect is helfful to the absorbing of the cognitive meaning. This is the viewpoint of New Critics which is based on the analysis of the literary effect of language. The other is in the difference between the special use of lang-uage in Poetry and the ordinary use of language, that is, the essential of poetic diction is the deviation from norm. Most linguists usually regualate the distinction between the poetic language and the linguistic language; the former as the poeticalness, the latter as grammarticalness. The use of poetic language, however, is not completely free, and is allowed to be free within the limits. Poets must make use of the potentialitie of language to the maximum for literary effect. This is the creative espect of poetic language, and so the stylistics stands for the study of poetic language and the study of language assurmes the study of literature only when the former becomes stylistics. Without the foundation of linguistics, the study of poetry can not be pursued.

      • 국민학교 국어교재의 전기문에 관한 연구 : 연구영역-국어교육

        류준형 東亞大學校 國語國文學科 1976 국어국문학 Vol.1 No.-

        1. "Biography" (Jun-gi) is an abbriviation of "Biographical letters" (Jungi-mun) this is the abbriviation of Biographical literature (Jungi mun-hak) so these terms are "genre" which is formed with the same concept. 2. Biographic letter sppears first in 3rd grade and is taken 14% of all in 21 chapters which are seperated upto 6th grade 5th grade takes 9chapter (24%) and has the most parts in the whole chapters and 6th grade has the least parts, 3chapters (9%) Deviding into the kinds of greatmen the least chapter is for governora(kings). Especially neither business man, saint, and phylosopher nor writer and musician in art not dealt with although(=othersvise). General yi, sun sin comes up twice. 3. With kinds of period the greatmen at yi-dynasty (the Dynasty of kingyi's) are overwhelmingly 7chapters(5%) and France is taken 3 chapters which are the first rate in kinds of the countries. In 3rd grade there appears mostly the youth's life and ancedate of greatmen's and in 4th grade their administrative achievement is heavy dealt adding to this. at the end of chapters in 5th and 6th grade the outline of their life is written with a brief personal critism. 4. Qualification with biographical letters is presented in itself lifelike feeling to the children over realistic materials, but on one hand there are some chapters that are not able to be understood correctly the great men's real personal image to the children because of excessive idealizotion against personality, on the other hand there are some chapters which seem not to be the concrete presentation given exitement to them. 5. In textfook for biographical letters is predicated childhood of a greatman, as if he is grown with ability for hero ar a man of character and it is apt to carry out a serious problem because ti is fixed early at beginning of his life or ecologically. It is a very concept of cultivation and training or so for children to be transmitted through the biographical letters. Human being who is stirable being is changed and developed unceasely so both unceasing effort and process is emphasized to be important until he get a name of hero or greatmen 6. Special leadership for biographical letters should be considered, because biographical letters is, in forming a view of value, not only the density is big but it is different from the other literature. 7. Except the textfooks story fook for great men which is overflown in town is reappraised in taking into account, and Children have to be led to read much a good one.

      • 개화기 국어의 음운 현상 연구

        김민진 동아대학교 국어국문학과 2007 국어국문학 Vol.26 No.-

        개화기 국어의 음운현상을 알아보기 이전에 그시기에 자리 잡게 된 자음과 모음의 체계에 대해 간단히 살펴볼 필요가 있다. 자료의 성격상 서술의 범위는 훈민정음으로 국어가 기록된 15세기 이후의 국어로 한정하며, 개화기 국어의 자음과 모음의 체계가 형성되기까지의 일련의 과정을 통시적인 관점에서 간단히 살펴보는 것을 목적으로 한다.

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