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MPEG 비디오 스트림에서 줄거리 특성에 기초한 신 경계 검출 방법
이숙경(Sukkyung Lee),낭종호(Jongho Nang) 한국정보과학회 1999 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.26 No.1B
비디오 데이터를 이용한 응용 프로그램을 개발하기 위해서 비디오 데이터베이스를 구축하고자 하는 경우에는 비디오의 내용(Content)에 따라 자동으로 인덱싱하는 기술이 필요하다. 본 논문에서는 줄거리(story line)를 갖는 영화나 드라마와 같은 비디오 데이터에서의 신단위 인덱싱을 위해 신의 경계를 자동으로 검출하는 방법을 제안한다. 일반적으로 영화에서 시간적으로 인접한 두 샷이 유사할 때 샷의 중간 부분은 움직임에 따라 변하는데 똑같은 움직임이 반복되지 않는다는 특성을 가진다. 제안한 검출 방법에서는 이러한 특성을 이용하여 각 샷의 처음과 마지막 프레임을 키프레임으로 선택하고 이들의 칼라 히스토그램으로 샷을 추상화한다. 이렇게 추상화한 샷에 대하여 영화에서의 신은 일반적으로 비슷한 내용의 샷이 반복된다는 특성을 이용하여 신의 경계를 검출하였는데, 하나의 신에 해당하는 샷들을 묶어줄 때 시간적으로 인접한 이전 샷들과의 유사도만 측정하는 간단한 방법을 사용하였다. 또한 일반적으로 신은 샷이 반복되는 특성에 의하여 세 개 이상의 샷을 포함하므로 한 두 개의 샷을 포함하는 신에 대하여 필터링 과정을 수행하여 인접한 신으로 묶어주는 방법을 사용한다. 본 논문에서 제안한 영화나 드라마에 대한 신 경계 검출 방법은 MPEG 형식의 비디오 데이터를 이용한 디지털 라이브러리 등의 구축에 유용하게 사용될 수 있을 것이다.
이준(Lee, June),유숙경(You, SukKyung),이윤옥(Lee, YunOug) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.4
본 연구는 현직 교사 대상의 현행 교사연수에서 공감교육이 세부 주제로 다루어지고 있는 현황을 파악하고 공감교육에 대한 교사의 인식과 요구를 알아봄으로써 공감교육 교사연수 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 초중등 교사를 대상으로 하는 전체 연수과정 중 공감교육 관련 내용이 포함된 교사연수 현황을 분석하였으며, 초․중 교사 457명을 대상으로 공감교육 교사연수에 대한 인식 및 요구를 조사하였고, 교사 및 교육청 연수담당자 7명을 대상으로 공감 교육 교사연수 운영현황 및 내용에 대해 인터뷰를 실시하였다. 수집된 자료를 바탕으로 분석한 결과 첫째, 15개 교육청 전체 교사연수과정 288개 강좌 중 공감교육이 포함된 강좌는 총 45개이고, 강좌에 포함된 내용은 주로 상담 및 생활지도 등이었다. 둘째, 공감교육 교사연수에 대한 인식 및 요구를 보면 공감교육 연수를 받아본 경험은 “없다”는 반응이 64.3%였으며, 공감교육 연수가 실시 된다면 참여하겠다는 교사가 82.9%였다. 셋째, 공감교육 교사연수에 대한 요구를 조사한 결과 교육내용은 ‘교사와 학생 간, 학생들 간의 공감적 의사소통 방법’과 ‘수업외 활동에서 공감을 향상시키는 학생지도 방법’에서 높게 나타났다. 교사연수 운영에 대해 교사들은 문제해결중심의 실천 연수, 상호작용하는 소통과 대화 기반 연수, 경험하고 체험하는 연수, 연수 강사진으로는 현직교사 및 전문가가 참여하는 연수가 필요한 것으로 조사되었다. 본 연구결과를 기초로 공감교육 교사연수프로그램 개발을 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this research is to present basic materials that help to develop teacher training program of empathy education by analyzing how the topic of empathy is being covered specifically in the teacher training at present and examining teacher s perception and demand for the empathy education. To do this, the current state of empathy-related training in the teacher training course for elementary, middle, and high school teachers was analyzed. Also, 457 elementary and middle school teachers were surveyed to find out their opinions and demand for teacher training of empathy education and 7 teachers and officials in charge of training in the Education Office were interviewed about the direction of teacher training of empathy education. The findings of the study were as follows. First, as a result of analyzing 45 lectures related to empathy education out of 288 training course lectures provided by 15 Education Office and categorizing them, lectures about empathy education were mainly included in the course for counselling(guidance of life). Secondly, as a result of analyzing the perception of teacher training related to empathy education, there was a high response rate which showed empathy education training is necessary for teachers and helpful for teaching and guiding students. Many respondents said they wanted to take part in the training. Thirdly, Regarding the demand for teacher training of empathy education, the two topics were in high demand: how to have an empathetic communication between teachers and students or between students, how to guide students in order to improve empathy in extracurricular activities. As a result of the interview about the ideas of managing teacher training, some kinds of training were in high demand: problem-solving centered practice training, interactive communication and conversation centered training, experience centered training, training course where current teachers and experts are invited as a lecture. Lastly, some implications for developing teacher training program of empathy education were suggested based on the results of this research.
태권도공연 체험이 관광지이미지 및 관람객 행동의도에 미치는 영향 : 전주한옥마을을 중심으로
이숙경(Lee Sukkyung),김선영(Kim Sunyoung) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.9
본 연구의 목적은 전주한옥마을의 태권도공연 관람이 관광지이미지와 방문객 행동의도에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 이를 위해 전주한옥마을의 태권도공연 관람객을 대상으로 설문을 실시하고 다중회귀분석과 매개효과분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째, 태권도공연 체험이 관광지의 인지적이미지에는 교육성, 오락성, 장소성 순으로, 정서적이미지에는 장소성, 오락성, 교육성 순으로 각각 영향을 미쳤다. 둘째, 관광지이미지가 행동의도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 정서적이미지, 인지적이미지 순으로 방문객 행동의도에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 태권도공연체험이 방문객 행동의도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 오락성, 교육성, 장소성, 몰입성 순이되 모든 영역에서 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구가 한국의 강인함과 다이나믹한 태권도 기술동작과 지역특성을 기반으로 차별화된 태권도공연을 개발함으로써 국내뿐만 아니라 해외관광객유입의 경제적 효과를 창출하는 데 기여하기를 기대한다. The purpose of this study is to investigate the relationship between the experience of Taekwondo performances watched at a tourist site and the behavioral intentions of the audiences with visitors to Jeonju Hanok Village. A total of 268 questionnaire sheets answered by those who watched Taekwondo performances, were analyzed. First, on reviewing the demographic characteristics, it could be seen that as for the genders of the visitors, 66.0% were males, as for the age, 54.1% were in their twenties, as for travel companions, 44.0% were friends, as for means of transport, 77.2% were automobiles, and as for travel duration, 42.9% were 1 night 2 days. Second, the educational nature of Taekwondo performances had the largest significant effect followed by the entertainingness and the placeness in order of precedence in the case of cognitive images and the placeness had the largest effect followed by the entertainingness and the educational nature in order of precedence in the case of emotional images. Third, the effects of the images of tourist sites on the behavioral intentions of the audiences were examined and according to the results, the emotional image had the largest significant effect followed by the cognitive image. Fourth, the effects of taekwondo performance experiences on audiences’ behavioral intentions were examined and according to the results, all areas of the experiences had a statistically significant effects and the entertainingness had the largest effect followed by the educational nature, placeness, and immersiveness, in order of precedence.