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- 저자 : 한정운(Jung-Woon Han) (검색결과 4 건)
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이미지 내용 기반 검색을 위한 이미지 타일 평균 RGB 방법
한정운(Jung-Woon Han),김병곤(Byung-Gon Kim),이재호(Jae-Ho Lee),임해철(Hae-Chull Lim) 한국정보과학회 1999 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.26 No.2Ⅰ
컬러 히스토그램은 멀티미디어 이미지 데이타의 특성을 표현하기 위하여 널리 이용되어 왔다. 그러나 컬러 히스토그램을 고차원으로 설정할 경우 색인 구조에 효율적이지 못할 뿐만 아니라 유사도 계산에서도 고비용이 요구된다. 이러한 단점을 보완하기 위해 히스토그램의 차원을 줄이는 여러 방법이 제시되어 왔으나 이미지의 색상 정보 손실을 피할 수 없으며, 이미지의 전체 히스토그램으로는 이미지의 레이아웃을 고려할 수 없기 때문에 필터링을 통한 후보 선정 시 상이한 이미지가 선택되어지는 문제점을 지닌다. 본 논문에서는 이미지를 일정한 크기의 타일로 분할한 이미지 타일 평균 RGB 방법을 제안하였으며, 실험을 통하여 제안한 방법의 성능을 평가하였다.
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김병곤(Byung-Gon Kim),한정운(Jung-Woon Han),이재호(Jaeho Lee),임해철(Hae-Chull Lim) 한국정보과학회 2000 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.27 No.1B
최근에 데이터베이스 혹은 그 응용분야에서는 이미지 데이터와 같은 멀티미디어 정보 처리에 대한 관심이 고조되고 있다. 따라서 이미지 데이터를 효율적으로 저장하고, 사용자가 원하는 질의 결과를 신속히 제공하는 것이 중요한 연구분야이다. 본 연구에서는 이미지 데이터에 대한 질의를 처리하기 위한 이미지 데이터로부터 정보 추출과 데이터 인덱싱 방법에 관하여 논하고, 구축된 인덱싱 구조에 효율적인 질의 처리가 가능하도록 VP(Vantage Point)를 이용하여 영역질의를 처리하는 방법을 제시하였다. 또한 실험을 통하여 제안된 방법의 효율성을 나타내었다.
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유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 미치는 영향
이양숙(Lee, Yang-Sook),한정운(Han, Jung-Woon),전홍주(Jun, Hong-Ju) 한국영유아교원교육학회 2021 유아교육학논집 Vol.25 No.1
본 연구는 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 현재 서울시와 수도권의 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 220명이며, 연구 도구는 유아교사의 창의성과 놀이성 척도, 유아 창의성 교육평가척도를 사용하였다. 결과 분석은 SPSS 22.0 통계분석 프로그램을 사용하였다. 연구 결과 유아교사의 창의성과 놀이성은 유아 창의성 교육과 대체로 높은 정적상관이 나타났고, 다중 회귀분석을 실시하여 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육에 미치는 영향력을 분석한 결과, 창의성의 융통성과 유머, 놀이성의 즉흥성이 유아 창의성 교육에 유의미한 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 유아 창의성 교육의 하위요인인 심리적 지지에 영향을 미친 유아교사의 창의성과 놀이성의 하위요인은 유머였으며, 사고력 확장에는 즉흥성과 융통성, 자기 주도에는 즉흥성, 교수학습방법에는 유머와 융통성, 동기유발에는 즉흥성과 융통성이 통계적으로 유의미한 영향력이 나타났다. 본 연구는 유아교사의 창의성과 놀이성이 유아 창의성 교육과 밀접한 관계가 있음을 통계적으로 밝혀냄으로써, 유아 창의성 교육의 중요한 구심점 역할을 하는 유아교사의 역량강화를 위한 실천적인 지원방안을 제안하였다는 것에 그 의의가 있다. The purpose of this study was to find out how early childhood teachers’ creativity and playfulness has an effect on the stimulation of creativity. The surveyed group of this study are 220 teachers working at kindergartens in Seoul and Gyeonggi-do. The teacher’ creativity and playfulness test, the education test of early childhood creativity, and the SPSS 22.0 statistical analysis program were used to analyze the survey data. As a result, teachers’ creativity and playfulness generally have a high positive correlation with stimulating creativity. Multiple regression analysis on the influence of early childhood teachers’ creativity and playfulness on building creativity in education was performed. As a result, it was found that a teacher’s creativity and playfulness had a significant effect on creativity. In this study, it was statistically found that teachers’ creativity and playfulness are closely related to the stimulus of creativity. Based on these results, it was suggested that a practical plan for teachers’ empowerment to facilitate the stimulation of creativity was necessary.
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