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차갑부(Kap-Boo Cha),김홍재(Hong-Jae Kim),오승근(Seung-Geun Oh),손명호(Myung-Ho Sohn) 한국컴퓨터정보학회 2009 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.16 No.2
교수학습 성과지표의 측정을 위해서 봉 연구 통해 개발한 도구를 기관이나 개인의 교수학습 상황 진단에 적용할 수 있을 것이다. 교수 학습의 측정지표를 개발하고 이를 활용하고자 하는 목적은 사회변화에 부합되는 교수학습을 통해 교수학습의 질적 제고를 꾀하고 고객만족을 통해 대학의 위상을 제고하기 위함이다. 측정결과는 대학의 교수학습의 성과를 시대변화에 부합되도록 업그레이드시키고, 교수학습의 동기부여 차원에서 측정결과가 우수한 교수를 발굴하여 적절한 보상을 하여 창의적 교수법이 확산될 수 있도록 유도할 수도 있을 것이다. 이울러 구성원의 업적평가에 반영할 수도 있을 것이다.
실기교사 자격증 표시과목 조정을 위한 관련학과 및 기본이수영역에 관한 연구
차갑부 ( Kap-boo Cha ),황기우 ( Ki-woo Hwang ),이영희 ( Young-hie Rhee ),서동린 ( Dong-rin Suh ) 한국고등직업교육학회 2001 한국고등직업교육학회논문집 Vol.2 No.4
The quality of education depends on the abilities of teachers. Every country tries to advance the teachers' abilities. The knowledge and skill which individual possesses in the knowledge-based society has great value. In this view, it is very important to progress the vocational-technical education in the secondary education. Therefore it is necessary to produce the capable practical teachers in the college to improve the vocational-technical education in the secondary education. This article aims to match the required subjects with the knowledge-based society to produce the capable practical teachers. To achieve this aim, this article based on the questionnaire collected from one hundred colleges in Korea. The adjustment of the required subjects must be based on the curriculum of the secondary education and those of the university revised in January 28. 2001. Therefore this article pursuits the integration of the required subjects. The integrated required subjects contain some sub-required subjects who composed of some related departments and basic completion subjects.
차갑부 安岩敎育學會 1997 한국교육학연구 Vol.3 No.2
성인교육을 기획하기 위해서는 어떤 형태로든 잠재적 학습자들에 대한 욕구분석(need analysis)이 필요하다. 학습자의 특성을 아는 것이 프로그램의 성패를 좌우하기 때문이다. 이 연구에서는 욕구분석의 차원에서 성인교육 프로그램에 참여(participation) 및 비 참여(non-participation) 동기를 알아보기 위해 시도되었다. 이러한 작업을 하기 위해서 먼저, 외국을 중심으로 한 선향연구들을 고찰하여 참여 및 비 참여 동기요인을 선정하였다. 선덩된 요인을 중심으로 서울시내에 거주하고 있는 20대 이상의 성인들을 무선표집하여 일정기간에 성인교육에의 참여 및 비 참여에 관한 설문을 하였다. Window용 SPSS 통계분석을 통해 빈도 분석하여 자료로 활용하였다. 결과분석을 기초로 하여 성인교육 프로그램에 주는 시사점을 도출하여 제시함으로써 실제활용에 도움을 주고자 하였다.
Malcolm S. Knowles와 앤드라고지의 적절성 논쟁
차갑부 安岩敎育學會 1994 한국교육학연구 Vol.1 No.1
성인교육에 있어서 Malcolm S. Knowles의 사상은 매우 중요하다. 물론 그가 이 개념의 창시자는 아니지만 많은 사람들은 Knowles와 andragogy를 동시에 연상하고 있을 정도로 양자의 관계는 분리할 수 없는 실정이다. 그가 andrqagogy를 성인이 학습하는 것을 도와주는 기술 내지 과학으로 정의하고 있듯이, 이 개념은 성인교육의 이론 그 자체이자 방법인 것이다. 그러나 시간이 지남에 따라 이 두 제기되고 있다. 논쟁의 핵심은 그 개념의 어의론적 문제와 기본가정을 둘러 싼 문제들이다. 논쟁이 아직 끝나지 않았으나 Knowles의 andragogy에 대한 이론구축은 종합적인 성인교육 이론을 정립하려는 중요한 시도임에 틀림없다.