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A Community-owned Cloud Server for Education and Smart Farming
Muntak Son(손문탁),Soo Y. Chang(장수영),Jisu Lee(이지수) 적정기술학회 2017 적정기술학회지(Journal of Appropriate Technology) Vol.3 No.2
마을공동체 클라우드 서버는 라즈베리파이와 12개의 태블릿을 담고 있는 가방 형태로 구성되어 있다. 태블릿은 무선충전 기능이 있어서 사용 후 다시 삽입만 하면 자동으로 재충전이 되며, 라즈베리파이는 마을 공동체의 클라우드 서버 역할을 한다. 태양전지를 전원으로 사용할 수 있어서 전기가 들어오지 않거나 안정적인 공급을 받지 못하는 마을에서도 사용할 수 있다. 마을공동체 클라우드 서버는 크게 교육 및 스마트농업에 활용된다. 먼저 교육용 목적을 위해, 칸아카데미와 같은 교육용 동영상 콘텐츠가 저장되어 있다. 64비트 쿼드코어의 CPU가 스트리밍서버 역할을 하여, 다수의 학습자들에게 무선랜을 통해 동영상강의를 제공한다. 병렬로 실행되는 웹서버는 CK-12과 같은 오픈교과서 및 다양한 멀티미디어 교재들을 학생들에게 전달한다. 데이터베이스 서버는 위키피디아 같은 방대한 백과사전도 함께 제공한다. 와이파이가 되는 단말기만 있으면 누구나 무선랜을 통해 학습할 수 있고, 단말기가 없더라도, 가방에 들어 있는 태블릿을 이용하여 학습할 수 있다. 마을공동체 클라우드 서버의 또 하나의 역할은 스마트농업이다. 서버에는 사물인터넷 기능이 포함되어, 다양한 무선센서와 무선제어기를 사용할 수 있다. 이 기능들을 활용하여 농업에 필요한 관수제어, 온도 및 습도 제어를 손쉽게 할 수 있으며, 전기와 인터넷이 보급되지 않은 지역에서도 스마트농업을 가능하게 한다. 본 연구에서 개발한 마을공동체 클라우드 서버를 통해 전기 및 인터넷 보급이 되지 않는 지역에 거주하는 학생들에게는 교육의 기회를, 농업에 종사하는 사람들에게는 스마트농업을 저가의 비용으로 가능하게 한다. The Solar Library is a community-owned cloud server in the form of a small tool bag containing 10 tablets. The tablet has a wireless charging function that recharges automatically after use. Raspberry Pi (RPI) 3 is a powerful and compact computer that acts as a cloud server for the community. Solar cells can power up the server, so they can be used in place where there is no electricity. The RPI has a 64GB flash memory card, which stores video content such as Khan Academy. The 64-bits quad-core CPU powers a video streaming server and provides video lectures on a large number of learners over a wireless LAN. A web server running in parallel provides open textbooks such as the CK-12 and various multimedia textbooks to students. A database server provides encyclopedias like Wikipedia. Anyone with a smartphone can use the solar library through the wireless LAN. For those who do not have phone, 10 tablets are ready in the bag. The solar library also has an IoT (Internet of Things) server, so farmers can use a variety of wireless meters and wireless controllers for smart agriculture projects such as irrigation control and greenhouse climate control.
작업이 일반적인 자격을 갖는 상황에서 3대의 기계와 4대의 기계의 온라인 스케줄링 문제에 대한 소고
박종호(Jongho Park),장수영(Soo Y. Chang),임경국(Kyungkuk Lim) 대한산업공학회 2009 대한산업공학회지 Vol.35 No.3
We consider the online scheduling problems of three and four machines under eligibility constraint. Respectively for the cases of three and four machines, we prove that AW algorithm has competitive ratios of 5/2 and 3 which are shown to be optimal. Also, we show that the same results hold for the semi-online cases with prior knowledge of the total and the largest processing time.
정기효(Kihyo Jung),장준호(Junho Chang),이원섭(Wonsup Lee),장준호(Joonho Chang),유희천(Heecheon You),장수영(Soo Y. Chang),전치혁(Chihyuck Jun) 한국공학교육학회 2008 공학교육연구 Vol.11 No.3
기업에서는 경쟁력 제고를 위해 혁신제품개발 전문인력을 필요로 하나, 혁신제품개발 전문인력을 위한 대학의 교육과정 개설은 미흡한 실정이다. 본 연구는 대학에서 혁신제품개발 교과과정 개발을 위한 체계적 전략수립 방법을 제안하고 교육과정 개발에 적용하였다. 본 연구의 전략수립 방법은 순차적인 3 단계(전략요소 도출, 전략적 과제 수립, 전략실행 roadmap 수립)로 구성되어 체계적으로 교과과정 개발을 위한 전략을 수립할 수 있게 한다. 또한, 개발된 전략수립 방법은 P 대학의 “인간친화형 혁신제품 개발 모듈 교육과정” 개발 전략수립에 활용되었다.본 연구의 혁신제품개발 교육과정 개발 전략수립 방법은 제품개발 교육과정뿐만 아니라, 대학의 특성을 고려한 차별화된 신규 교육과정 개발에 유용하게 활용될 수 있을 것이다. Far greater than ever before is the present industrial demand for skilled professionals in innovative product design and development. Yet there is an apparent lack of a sufficient curricular provision for training design professionals in almost all engineering schools. The present study is to propose a systematic procedure for developing a strategy for building an innovative product design curriculum and demonstrate its application. The procedure consists of three major steps: strategic element derivation, task formulation, and task execution roadmap construction. The proposed procedure was applied to develop a modular curriculum (a cluster of several related courses) covering various subjects in relation to innovative product design and development. The procedure seems quite effective and useful for developing a curriculum that is strategically well differentiated based on the unique characteristics of a particular educational institute and its applicability seems not limited to a specific domain.
한윤택(Yunetech Han),정기효(Kihyo Jung),문정태(Jungtae Mun),유희천(Heecheon You),장수영(Soo Y. Chang),전치혁(Chihyuck Jun) 한국공학교육학회 2010 공학교육연구 Vol.13 No.3
Human resources specialized in product development (PD) being essential in industry to enhance their competitiveness in the market with differentiated products, the PD curricula of domestic universities are in need of restructuring to better provide a comprehensive and diverse spectrum of knowledge as well as practical experiences for PD. We compared the PD curricula of selected domestic and foreign universities and identified advanced features of PD curricula. The major portion of the information used in our benchmarking of the seven, three domestic and four foreign, universities is obtained through their official websites. At domestic universities, the PD curricula comes in different sizes and is administered at the departmental level. On the other hand, each foreign university has her own unique form of PD curricula which is formulated on the firm basis of multidisciplinary collaboration among schools of Engineering, Management, and Arts with diversified program options ranging from giving course credits to offering various certificates and degrees. The industrial sponsorship in the form of financial support and mentorship at foreign universities is much more noticeable than at domestic universities. The survey results of the present study can be effectively utilized to develop an effective PD curriculum. 기업은 차별화된 제품으로 시장 경쟁력을 향상시키기 위해 제품 개발을 전담할 전문 인력을 필요로 하고 있으나, 국내 대학은 산업체에서 필요로 하는 종합적 전문 지식과 실무적 경험을 겸비한 전문 인력을 체계적으로 양성하는 교과과정이 부족한 실정이다. 본 연구는 제품개발 전문 인력 양성을 위한 교과과정 개발을 위해 국내/외 대학의 제품개발 교과과정 운영 현황 및특성화 방향을 파악하였다. 조사 대상 대학에 개설된 제품개발 교과과정에 대한 정보는 주로 해당 대학의 웹페이지에 게시된 정보에 근간하였다. 국내 대학의 제품개발 교과과정은 단일 학과 중심으로 운영되고 있으며, 학과별 특성화 분야 및 교과과정 규모가 다른 것으로 파악되었다. 한편, 국외 대학의 교과과정은 국내 대학과 차별화된 학제간 연계, 다양한 교과과정 프로그램, 그리고 산학연계를 운영되고 있음이 파악되었다. 본 연구를 통해 파악된 제품개발 교과과정에 대한 운영 현황 및 특성은 신규 교과과정 개발 시 유용한 정보로 활용될 수 있을 것이다.
최혁준,장수영 한국경영과학회 1992 한국경영과학회지 Vol.17 No.1
We present a modified Tank and Hopfield's neural network model for solving Linear Programming problems. We have found the fact that the Tank and Hopfield's neural circuit for solving Linear Programming problems has some difficulties in guaranteeing convergence, and obtaining both the primal and dual optimum solutions from the output of the circuit. We have identified the exact conditions in which the circuit stops at an interior point of the feasible region, and therefore fails to converge. Also, proper scaling of the problem parameters is required, in order to obtain a feasible solution from the circuit. Even after one was successful in getting a primal optimum solution, the output of the circuit must be processed futher to obtain a dual optimum solution. The modified model being proposed in this paper is designed to overcome such difficulties. We describe the modified model and summarize our computational experiment.