http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
이현민,박혁로,Lee, Hyeon-Min,Park, Hyeok-Ro 한국정보처리학회 2001 정보처리학회논문지B Vol.8 No.4
본 논문에서는 단위명사 사전과 접사 사전을 이용하여 한국어 복합명사를 분해하는 새로운 알고리즘을 제안한다. 한국어 복합명사는 그 구조에 있어서 중심어가 뒤에 나타난다는 점에 착안하여 본 논문에서 제안한 분해 알고리즘은 복합명사를 끝음절에서 첫음절 방향 즉 역방향으로 분해를 시도한다. ETRI의 태깅된 코퍼스로부터 추출한 복합명사 3,230개에 대해 실험한 결과 약 96.6%의 분해 정확도를 얻었다. 미등록어를 포함한 복합명사의 경우는 77.5%의 분해 정확도를 나타냈다. 실험에 사용된 데이터중의 미등록어는 대부분 접사를 포함한 파행어로서, 제안한 복합명사 분해 알고리즘은 접사가 부착된 미등록어 분석에 있어서 보다 높은 분석 정확도를 나타냄을 알 수 있었다.
양독백호탕(陽毒白虎湯)으로 치료한 만성 부비동염 치험 1례
이현민,박성하,Lee, Hyeon-Min,Park, Seong-Ha 사상체질의학회 2007 사상체질의학회지 Vol.19 No.3
1. Objectives This study evaluates the effect of oriental medical treatment on a chronic sinusitis patient. 2. Methods The patient was teated with acupuncture, nasal cavity irrigation, and Yangdokbackho-tang(陽毒白虎湯). Previous western medical methods were excluded in order to provide therapeutic methods different from pre-existing ones because we needed different, long-term treatment plan from previous treatment. We applied acupuncture 15 times during treatment period and instructed the patient to carry out nasal cavity irrigation at home. 3. Results & Conclusions Combined application of oriental treatment including administration of Yangdokbackho-tang and nasal irrigation showed remarkable clinical effects on symptom, physical examination and radiological finding.
전해커패시터를 직접 대체하는 능동전력 디커플링 회로 비교분석
이현민(Hyeon-Min Lee),김대원(Dae-Won Kim),박성민(Sung-Min Park) 전력전자학회 2021 전력전자학술대회 논문집 Vol.2021 No.7
본 논문에서는 전해커패시터를 직접 대체하는 모듈형 플러그인 능동전력 디커플링(Active Power Decoupling: APD) 회로에 적합한 회로를 비교 분석한다. 다양한 종류의 APD 회로 토폴로지 중 ac/dc 컨버터와 독립적으로 동작하는 Buck-type APD, Boost-type APD, Capacitor-Split type APD의 가격, 부피, 스위칭 손실 등을 비교 분석한다. 분석된 스위칭 손실모델은 PSIM Thermal Module을 통하여 검증한다.
이현민(Lee, Hyeon-min) 한국후견·신탁연구센터 2018 후견과 신탁 Vol.1 No.1
전 세계적으로 인구고령화는 사회적 이슈이며 그에 따른 다양한 사회문제는 각 나라 정부의 주요 정책 과제로 부상하고 있다. 특히 우리나라는 세계에서 가장 급격한 인구 고령화를 경험하고 있기에 이에 따른 부작용은 더욱 심각한 것으로 예상되며, 이미 노인빈곤, 노인자살, 독거노인, 고독사, 노인우울증, 역할상실 등 다양한 사회문제로 나타나고 있다. 본 연구에서는 그 동안의 노인학대 방지 대책 방안에 대해 살펴보고 ‘노인학대방지 종합대책’의 주요내용을 시행하기 위해 2015년 12월 29일 개정, 2016년 12월 30일부터 시행하고 있는 노인복지법 개정 법률을 분석하고 유사사업 법률과 비교를 통해 노인보호사업의 현재와 앞으로 보완이 필요한 미래를 살펴보고자 한다. Aging became a social issue already, and is causing various social problems. Governments in each country handle the crisis as major policy tasks of governments in each country. Especially, Korea is one of the worlds fastest aging countries and new crisis that concerned with old aged persons like elder poverty, elder suicide, alone living elder, elder depression have arisen. In this study, throughout the examination of elder abuse prevention policy and revised elder welfare law, it is proposed the direction of elder protection services.
이현민(Lee, Hyeon-Min),강기수(Kang, Gi-Gu) 한국교육사상연구회 2008 敎育思想硏究 Vol.22 No.3
모든 교육의 이론과 실천은 인간에 대한 특정한 관점 혹은 이해에 근거하여 이루어진다. 본 논문은 현재 우리 시대를 규정하는 포스트모더니즘이 가지는 인간관의 특징을 개관하고 그 교육적 함의를 논구하고자 하였다. 먼저, 논문에서는 모더니즘의 정초를 놓았던 Descartes와 대표적인 포스트모던 사상가인 Lyotard, Baudrillard, Foucault, Rorty가 주장하는 인간에 대한 견해를 간략하게 이해하고, 이에 근거하여 인간 자아에 대한 포스트모던적 관점이 가지는 특징을 근대적인 시각과 비교하여 고찰하고자 한다. 그런 다음 포스트모던 인간관이 가지는 교육적 함의를 학생관, 학습 과정, 교사의 역할이라는 측면에서 논한다. 교사들이나 혹은 교사와 학생들 사이에서 근대적 인간관과 포스트모던적 인간관은 날카롭게 대립하고 있는 것으로 보일 수 있다. 그러나 포스트모던적 인간관을 근대적 인간관의 단면성을 보완하여 인간에 대한 좀 더 완전한 관점을 제공하는 것으로 해석하여 수용할 수도 있다. 교육과 인간에 대해서 서로 다른 두 관점을 상호보완적으로 해석하여 받아들이는 것이 급변하는 교육 상황 속에서 교육활동에 종사하는 교사들에게 실제적이고 현실적인 전략이 될 수도 있다. 이 논문은 이런 입장에 근거하여 포스트모던 인간관이 가지는 교육적 함의에 대하여 논하였다. The purpose of this study is to examine postmodern anthropology and its educational implications. For this purpose, the research, at first, gives glance at a recent postmodern idea of human being with reference to prominent postmodern philosophers such as Lyotard, Baudrillard, Foucault and Rorty, and then, tries to figure out briefly postmodern view of the self, and finally, discusses the educational implications of the recent idea of human being (or the self). Postmodern thinkers devise new perspectives on human being. In postmodern ideas, the self is no more independent, unified, unitary and stable, but relational, multiple, ever changing and contingent. The research discusses some implications for educational practice in terms of the perception of learners, the learning process, and the interaction between teachers and learners. It is necessary to accept a stance of symbiosis between the modern and postmodern interpretation of human being and educational process. Although it may seem as if postmodern ideas of human being are opposing the modern anthropology, they should rather be viewed as complementary. They are not opposite but different.