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Track 1 컴퓨터교육 : 자기주도 학습에 따른 정보 교과서의 탐구적 경향성
유병건 ( Byeong Geon Yu ),이원규 ( Won Gyu Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.2
자기주도 학습은 학습을 위한 목표 설정 및 교육 프로그램, 교육평가까지 학습자 스스로 교육의 모든 과정을 선택하고 결정하는 학습형태를 이야기한다. 자기주도 학습을 탐구학습, 발견학습 등과 함께 사용하기도한다. 탐구학습의 장점으로 언급되는 부분은 문제해결 자세 및 논리적 사고력 개발에 대한 것인데, 이 부분은 개정된 정보교과 교육과정에서 이야기하는 바와 유사하다. 또한 교육과정을 반영하여 편찬된 것이 교과서이기에, 정보 교과서가 탐구적인 경향성을 보여야 한다고 제시한다.
성별에 따른 프로그래밍 성취도와 문제해결과정의 관계 분석
유병건 ( Byeong Geon Yu ),김자미 ( Ja Mee Kim ),이원규 ( Won Gyu Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2012 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.15 No.6
프로그래밍 교육은 고등사고력을 향상시켜, 문제해결력을 높이는 데 기여하는 것으로 보고되고 있다. 많은 연구들에서 프로그래밍 교육의 필요성을 언급하면서, 성별에 따른 근본적인 차이를 지적하였다. 본연구는 프로그래밍 교육에서 여학생들이 낮은 관심과 성취도를 보이는 것에 대한 원인을 알아보기 위한 목적이 있다. 목적 달성을 위해, 프로그래밍 수업을 진행하고 있는 특성화 고등학교 학생 133명을 연구 대상으로 하였다. 연구 결과, 여학생은 개별 프로젝트 진행을 선호하였고, 보다 체계적인 방법으로 문제를 해결하는 경향을 나타내었다. 또한 상관분석 결과, 여학생들은 프로그래밍 실력이 높을수록 다양한 문제해결 과정을 나타내었다. 본 연구는 프로그래밍 학습에서 효과를 거두기 위해서 성별에 따라 다른 학습 방법을 제안하고 있다는 데 의의를 찾을 수 있다. It is reported that programming education contributes to improving problem solving skills by developing higher thinking skills. As many researches mention the need of programming education, they point to the fundamental difference by gender. This study aims to find out the cause of low interest and achievement levels in programming education in female students. To achieve our goals, we chose 133 specialized high school students in which programming class is being carried out as subjects of our study. The results of this study showed that female students had the tendency to prefer individual projects to a more systematic method of problem solving. Moreover, according to correlation analysis, higher programming skills in female students showed various problem solving processes. This study shows significance in proposing different study methods according to gender to obtain effective programming study.
유병건 ( Byeong Geon Yu ),김자미 ( Ja Mee Kim ),정순영 ( Soon Young Jung ),이원규 ( Won Gyu Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2013 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.17 No.2
전자책 산업은 다양한 개발ㆍ제작ㆍ유통ㆍ소비 및 이용에 이르는 가치사슬을 가지고 있는 종합분야이다. 가치사슬 내에서 전자책 산업의 건전한 생태계를 구성하기 위해서는 포함된 다양한 개체들 간의 조화로운 상생 관계의 모색하는 것이 중요하다. 본 연구는 이론적 관점에서 전자책 산업 특성을 토대로 가치사슬을 분석하고, FGI를 통해 전자책 산업 생태계를 구성하고 있는 개체 요소와 각 개체들 간의 상호 작용 및 전자책 산업 생태계의 발전 방향을 모색하였다. 전문가들 대상의 FGI를 토대로 본 연구는 국내외 전자책 산업의 경쟁력 강화를 위해 제도개선, 연구개발, 기반구축, 그리고 인력양성의 관점에서 정책방향을 제시하였다.
유병건 ( Byeong Geon Yu ),김자미 ( Ja Mee Kim ),이원규 ( Won Gyu Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2014 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.17 No.5
정보 교과에서 프로그래밍 교육은 ``문제해결력 향상``에 긍정적인 효과가 있다고 보고되었다. 프로그래밍 교육을 통한 문제해결력 향상은 성별, 프로그래밍 방식 등의 학습자 특성에 의해 분석하였다. 본 연구는 학습자의 특성을 구분하고, 학습자 특성에 적합한 프로그래밍 방법이 무엇인지를 규명하기 위한 목적이 있다. 목적 달성을 위해, 프로그래밍 수업을 진행하는 S 고등학교 학생 62명을 연구 대상으로 하였다. 연구 결과, 개별 성취도에 영향을 미치는 것은 성별과 프로젝트 선호도이고, 팀 성취도에 영향을 미치는 것은 프로그래밍 경험으로 나타났다. 본 연구는 분석 자료를 통해 학습자 특성의 관점에서 프로그래밍 수업을 어떻게 진행해야 할 것인지 논의하고, 고려되어야 할 학습자 특성에 대한 시사점을 제공하였다. It has been reported that programming education has a positive effect on ``improvement of problem solving skills`` within the domain of information subject. Improvement of problem solving skills through education programming was confirmed through various variables, such as gender and programming method. This study aims to investigate the proper programming method of each learner by dividing the characteristics of learners according to their characteristics. To achieve our goal, we chose 62 S high school students enrolled in a programming class as the subjects of our study. The results of this study conveyed that project preference and gender can affect the achievement of the individual, whereas programming experience can affect the achievement of the team. This study provides suggestions of how to pursue a programming class according to learner characteristics as well as indicate which characteristics we should take into account.