중국 사회과 교과서에 나타난 국가정체성 및 민족정체성 관련 교육 내용 분석

왕금령(Wang Jinling)(王金玲),김석우(Sukwoo Kim),구경호(Kyungho Koo) 고려대학교 교육문제연구소 2017 敎育問題硏究 Vol.30 No.2

본 연구는 중국 사회과 교과서에 나타난 국가정체성과 민족정체성 관련 내용을 분석하고 이를 통해 향후 다문화 교육을 위한 교육과정 및 교과서 개정 방향을 제시를 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 중국 교과서 중 가장 널리 사용되는 초ㆍ중학교 사회과 교과서 총 13권을 수집ㆍ분석하였다. 내용분석 연구방법으로 중국 사회과 교과서의 정체성 내용을 분석하였으며, 이를 크게 국가정체성, 민족정체성 및 세계관계 속의 국가정체성으로 분류하였다. 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 사회과에 제시되어 있는 국가정체성 관련 내용은 중화민족의 유구한 역사, 사회주의 현대화 건설의 성과, 중화민족의 우수한 전통문화, 사회주의 민주와 법제, 민족단결교육, 국방교육과 국가안전교육이 주를 이루는 것으로 분석되었다. 특별히 중국의 역사교육 관련 내용이 가장 많은 비중을 차지하였다. 이러한 애국주의 기조의 내용들은 학생들에게 국가에 대한 깊은 애정, 국가의 영광과 발전을 위한 헌신, 국가를 보호하고 국가의 존엄성을 지키겠다는 결심 등을 키우기 위한 것으로 해석된다. 둘째, 사회과에 제시되어 있는 민족정체족성 관련 내용은 주로 티베트족, 위구르족, 장족 등과 같은 소수민족들의 풍습과 정책에 관한 내용이 주를 이루는 것으로 분석되었다. 내용 중 소수민족의 역사, 경제발전수준, 종교, 언어 관련내용은 매우 적거나 없는 것으로 나타났다. 셋째, 세계관계 속의 국가정체성 분석을 한 결과 내용측면에서는 주로 국가 위상에 대한 내용이 강조되었다. 그 외 세계 각지에 있는 중국인, 다른 나라와의 협력, 세계기구에서의 역할 등의 내용이 분석되었다. 본 연구는 중국 사회과 교교서를 통해 국가정체성이나 민족정체성을 분석 외 다른 다문화 내용 파악에는 한계가 있었으나 향후 사회과 교과서의 수정에 필요한 연구자료를 제시하였다는데 그 의의가 있다. The purpose of this study is to find out the contents related national identity and ethnic identity in Chinese social studies textbooks, and to present educational curriculum and revising directions for multi-cultural education in the future. The main research method is content analysis. For this purpose, 13 elementary and middle school sociology textbooks in China were collected and analyzed. The study results are as follows. Firstly, regarding national identity, the contents related national economics and history such as the achievements of modernization of the socialist modernization, the excellent traditional culture of the ethnic Chinese, the socialist democracy and national security education, national unity education, national security education and national security education were described. This shows that social studies textbooks pay more attention to national history and national economic aspects and think that these contents can better cultivate the learners’sense of patriotism. Secondly, the contents regarding ethnic identity minority is less described. These contents were mainly focused on customs and the politics, economy and religions are not introduced. Thirdly, the contents regarding national identity within world relationship. These contents were mainly focused on the roles playing in the international stage such as cooperation with other countries and roles in the world organization.

사회주의 중국 건국 이후 의무교육 단계 교과서 제도의 변화

왕금령(Jinling Wang) 교과와 교과서학회 2023 교과와교과서연구 Vol.3 No.2

국제 교류 시각에서 본 조선시대 한문교육 분석

왕금령(Wang jinling) 한국국제교육교류학회 2022 국제교류와 융합교육 Vol.2 No.1

본 연구는 문헌 연구를 통하여 국제 교류 시각에서 조선시대의 한문교육 시행의 의미에 대해 살펴보 았다 구체적으로 역사적 자료들을 정리하면서 조선시대 한문교육의 시행 기관 교육내용 및 주요 특 . , 징 당시 한반도에 미치는 영향 및 오늘날 중국의 중국어 국제교육에 주는 시사점을 살펴봤다 연구결 , . 과 조선시대의 한문 교육 기관으로 주로 사역원과 승문원에서 한문 교육의 역할을 하고 있었다 시행 , . 한 한문 교육의 내용은 주로 중국어 구어 교재의 개발 운서와 같은 도구 서적의 간행 사전 등에 대한 , , 편찬 및 중국어 통역원 양성 등으로 나타났다 중국 운서에 대한 깊은 연구를 통하여 한반도는 년 . 1443 자기 민족의 문자인 한글이 창제되어 한자의 의지에서 벗어나게 되었다 한글의 발명은 한반도의 정치 . , 경제 및 문화 분야의 발전을 크게 발전시켰다 또한 조선시대의 한문교육은 오늘날 중국의 중국어 국 . 제교육에 좋은 경험을 제공해 주었다. Through literary research, this study aims to study chinese characters in the Chosun Dynasty from the perspective of international exchange. While sorting out the historical materials, it investigates the implementation organ, educational content and main characteristics of Chinese education in the Chosun Dynasty, its influence on the Korean peninsula at that time and Its enlightenment to today's Chinese international education. The results show that the Chinese language education institutions in the Chosun Dynasty mainly played the role of Chinese language education in the Si service academy and the Sheng Wen Academy. The contents of Chinese language education mainly include the development of oral Chinese teaching materials, the publication of rhymes and other reference books, the compilation of dictionaries and the training of Chinese translators. Through the in-depth study of Chinese rhymes, the Korean Peninsula created its own Korean national character in 1443, getting rid of the will of Chinese characters. The invention of Korean language has greatly encouraged the political, economic and cultural development of the Korean peninsula. In addition, the Chinese language education in the Chosun Dynasty provides a good experience for today's Chinese international education in China.

한국 영화와 드라마의 한국 국가 이미지에 대한 부각과 전파 효과 연구

왕닝(Ning Wang),왕금령(Jinling Wang) 한국국제교육교류학회 2022 국제교류와 융합교육 Vol.2 No.2

한국 영화와 TV 쇼는 국제 시장에서 널리 보급되어 왔고 한국의 국가 이미지를 형성하는 데 중요한 역할을 해왔다. 본 논문에서는 한국 드라마의 인기 요인 중 '배우의 이미지'와 '배경음악과 이미지'의 요인이 설문지와 spss 도구를 통해 한국의 국가 이미지 형성에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 발견하였다. 동시에 본 연구는 또한 한국 영화와 텔레비전 제작이 성공한 이유를 분석하여 중국 영화와 텔레비전 제작의 국제적 소통에 유용한 가치를 탐구하고자 하였다. Korean movies and TV shows have been widely distributed in the international market and have played an important role in shaping the national image of Korea. In this paper, we found that the factors of "actor's image" and "background music and images" among the popular factors of Korean dramas have a positive influence on shaping the national image of Korea hrough questionnaires and spss tools. At the same time, the study also hopes to analyze the reasons for the success of Korean film and television productions to explore their useful value for the international communication of Chinese film and television productions.

중국 대학생의 한국 이미지에 대한 인식 연구

송 사오웨이(Xiaoyue Song),왕금령(Jinling Wang) 한국국제교육교류학회 2022 국제교류와 융합교육 Vol.2 No.2

본 논문은 주로 대학생들의 한국에 대한 국민적인 인상을 연구하고, 일부 핵심 대학 학생들을 연구 대상으로 선정하며, 한국의 전반적인 인상, 외교 이미지, 음식 문화, 언어 문화, 관광, 연예계 등의 측면에서 심층적인 조사를 수행한다. 본 논문은 중국 대학생들을 대상으로 한 설문조사를 통해 현대 중국 대학생들이 바라보는 한국의 모습을 다음과 같은 측면을 포함하여 연구하였다. 첫째, 현재 중국 대학생들의 한국 이미지 전반에 대한 인식을 연구하였. 둘째, 외교, 언어, 음식, 관광, 연예계에서 한국 이미지에 대한 현재 중국 대학생들의 인식을 연구하고, 한국 이미지의 내적 차원을 분석하였다. 셋째, 현재 중국 대학생들의 한국인 이미지 전반에 대한 인식을 연구하고, 중국 대학생들의 뇌리에 내재된 한국인 이미지의 내적 차원을 분석하였다. 넷째, 중국 대학생들의 한국 이미지에 대한 평가를 조사하였다. 연구결과는 소통이론과 문화간 소통이론을 결합하여 모든 주체의 관점과 성별 차이가 있음이 분석되었다. 제언으로 향후 국가이미지 발전에 대한 제언과 전망을 제시하였다. This paper mainly studies the national impression of college students on South Korea, selects students from some key universities as the target population, and conducts an in-depth investigation from the overall impression of South Korea, diplomatic image, food culture, language culture, tourism, entertainment circle and other aspects. Through a questionnaire survey of Chinese college students, this paper studies the image of South Korea in the eyes of contemporary Chinese college students, including the following aspects: First, Research the current Chinese college students' perception of the overall image of South Korea; Second, it studies the current Chinese college students' perception of the image of South Korea in the diplomatic, language, food, tourism and entertainment circles, and analyzes the internal dimensions of the image of South Korea in the minds of Chinese college students; Third, it studies the current Chinese college students' cognition of the overall image of South Koreans, and analyzes the internal dimensions of the image of South Koreans in the minds of Chinese college students; Fourth, to investigate the evaluation of Chinese college students on the image of South Korea. The survey results are analyzed from the perspectives of all subjects and gender differences, combined with the theories of communication and intercultural communication, and suggestions and prospects for the future development of the national image are made.

중국 중학교 교사들의 교직생활에 대한 연구 : 중국 산동성 위방시를 중심으로

왕금령,박창언 부산대학교 교육연구소 2012 교육혁신연구 Vol.22 No.2

본문은 중국 교사들의 교직생활에 대한 인식을 알아보기 위하여 산동성 위방이라는 지역에 계신 중학교 교사들을 대상으로 설문 조사와 인터뷰를 실시하였다. 설문조사의 주요내용은 교직에 대한 인식, 교사가 된 계기, 학생지도에 대한 인식, 학부모 및 동료교사와의 관계, 수업에 대한 인식, 좋은 교사에 대한 인식으로 이루어진다. 분석결과, 첫째, 중국에서 중학교 교사라는 직업은 사회적 지위가 높으나 경제적 지위가 그다지 높은 것은 아니다. 둘째, 교사들은 학생에게 학습지도가 잘 이루어지고 있지만 생활지도와 심리지도에 있어 많이 미흡하다. 셋째, 교사는 동료교사와 어느 정도의 상호작용이 이루어지고 있지만 학부모와의 상호작용이 잘 이루어지지 않고 있다. 이를 개선하기 위하여 학부모에게 학교교육을 많이 참여할 수 있도록 노력할 필요가 있다. 넷째, 교사들은 강의 내용을 열심히 준비하지만 수업 시간에 여러 제한으로 수업 방법을 활용하지 못하고 있다. 수업 방법의 활용은 학습결과에 직접적 영향을 주기 때문에 여러 제한에서 벗어나 여러 수업 방법을 활용할 수 있도록 모색해야 한다. This paper is to identify Chinese teachers' understanding of teaching profession. In order to achieve this purpose, we made up a questionnaire and investigated the present middle school teachers in Wei fang city, China. The contents of this questionnaire consist of the professionalism of school teaching, chances of becoming a teacher, the perception of student guidance, the relationship with parent and colleague, the perception of instruction and good teacher. The results are following, firstly, in China, although the social status of teaching profession is very high, the economic status is not high. Secondly, regarding the guidance to student, although learning guidance has been achieved, life guidance and mental guidance has not been achieved. Thirdly, although the interaction with school colleague has been achieved, the interaction with parent has not been achieved. Therefore, it is necessary to encourage parent to take part in schooling. Fourthly, although the teacher prepares for learning contents very hard, because of many limits, they can not make the good use of instructional strategies.