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- 저자 : 안성빈(Sung-Bin Ahn) (검색결과 4 건)
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[소프트웨어공학] Fillmore의 Case Grammar를 통한 사용자 요구사항으로부터 객체 추출 및 모델링 방법
안성빈(Sung-Bin Ahn),김동호(Dong-Ho Kim),서채연(Chae-Yun Seo),김영철(Young Chul Kim) 한국정보과학회 2010 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.37 No.1A
미래의 스마트 유비쿼터스 컴퓨팅 기반 시스템은 사용자들과 상호작용을 통해 적절한 서비스를 제공이 가능 할 것이다. 사용자 요구(Needs)에 맞는 서비스를 제공하려면 기존의 개발자 중심의 개발보다 사용자의 요구를 반영하는 사용자 중심의 시스템 개발이 필요할 것이다. 이를 위해 이전 논문[1]에서는 사용자 행위 분석 기반 요구 추출방법(User Behavior Analysis Based Needs Extraction Method)을 제안 하였다. 본 논문에서는 추출된 사용자의 요구사항을 Fillmore의 Case Grammar을 이용하여 객체 추출 및 모델링 방법을 제안한다.
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블랜디드 러닝을 활용한 여고 체육수업이 학생들의 체육수업 내적동기와 수업만족도에 미치는 영향
안성빈(Ahn, Sung-Bin),허만동(Huh, Man-Doing),류민정(Lyu, Min-Jeong) 성신여자대학교 교육문제연구소 2012 교육연구 Vol.53 No.-
본 연구는 블랜디드 러닝을 활용한 여자 고등학교(이하 여고로 칭함)체육수업이 학생들의 체육수업 내적동기와 수업 만족에 어떤 영향을 미치는가에 대해 알아보고자 하였다. 소망 여고(가명) 1학년에 재학 중인 다섯 학급의 173명 학생이 연구대상으로 참여하였으며, 다섯 학급의 체육수업에서 블랜디드 러닝을 적용하였다. 자료 수집을 위해 체육수업 내적동기 설문지와 수업만족도 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 paired t-test를 통해 분석되었고, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 블랜디드 러닝 활용 전과 후 수업에서 학생들이 지각하는 내적동기는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 블랜디드 러닝 활용 전과 후, 학생의 수업만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 블랜디드 러닝을 활용한 체육수업이 여고 학생들의 체육수업 내적동기와 수업만족도에 영향을 미칠 수 있음을 이해할 수 있다. 따라서 여고 체육수업에서 블랜디드 러닝의 적용은 학생들의 체육수업 내적동기와 수업 만족도를 향상시키는데 유용한 체육 교수법이 될 수 있다는 측면에서 논의하였다. The purpose of this study was to investigate effect of blended learning in physical education(PE) classes on intrinsic motivation and class satisfaction in female high school students. Total 173 students in Somang female hight school were participated to complete intrinsic motivation and satisfaction questionnaires in PE classes. All participants were in PE classes with blended learning. To analyze data, pared t-test was used. Results indicated that students perceived they had higher intrinsic motivation in PE classes and class satisfaction after blended learning class. Blended learning in PE class can be used as an effective teaching method to encourage students to learn independently.
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블랜디드 러닝을 활용한 여고 체육수업이 학생들의 체육수업 내적동기와 수업만족도에 미치는 영향
안성빈(Ahn, Sung-Bin),허만동(Huh, Man-Doing),류민정(Lyu, Min-Jeong) 성신여자대학교 교육문제연구소 2012 교육연구 Vol.54 No.-
본 연구는 블랜디드 러닝을 활용한 여자 고등학교(이하 여고로 칭함)체육수업이 학생들의 체육수업 내적동기와 수업 만족에 어떤 영향을 미치는가에 대해 알아보고자 하였다. 소망 여고(가명) 1학년에 재학 중인 다섯 학급의 173명 학생이 연구대상으로 참여하였으며, 다섯 학급의 체육수업에서 블랜디드 러닝을 적용하였다. 자료 수집을 위해 체육수업 내적동기 설문지와 수업만족도 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 paired t-test를 통해 분석되었고, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 블랜디드 러닝 활용 전과 후 수업에서 학생들이 지각하는 내적동기는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 블랜디드 러닝 활용 전과 후, 학생의 수업만족도는 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 블랜디드 러닝을 활용한 체육수업이 여고 학생들의 체육수업 내적동기와 수업만족도에 영향을 미칠 수 있음을 이해할 수 있다. 따라서 여고 체육수업에서 블랜디드 러닝의 적용은 학생들의 체육수업 내적동기와 수업 만족도를 향상시키는데 유용한 체육 교수법이 될 수 있다는 측면에서 논의하였다. The purpose of this study was to investigate effect of blended learning in physical education(PE) classes on intrinsic motivation and class satisfaction in female high school students. Total 173 students in Somang female hight school were participated to complete intrinsic motivation and satisfaction questionnaires in PE classes. All participants were in PE classes with blended learning. To analyze data, pared t-test was used. Results indicated that students perceived they had higher intrinsic motivation in PE classes and class satisfaction after blended learning class. Blended learning in PE class can be used as an effective teaching method to encourage students to learn independently.
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