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성한나(Han Na Sung) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.22
목적 본 연구는 국내 특수교육 분야에서 언어 네트워크 분석 방법을 활용한 연구들의 동향을 분석하여 향후 특수교육 분야에서 언어 네트워크 분석 관련 연구의 방향을 모색해보고자 하였다. 방법 이를 위하여 2007년부터 2022년 6월까지 국내 특수교육 분야의 언어 네트워크 분석 활용 연구 28편을 분석하였다. 분석기준은 선행연구를 기반으로 ‘발행연도 및 게재 학술지, 연구 주제, 분석 도구, 시각화 분석법, 분석지표’로 설정하였다. 결과 연구 결과, ‘특수교육재활과학연구’, ‘지적장애연구’에서 가장 많은 수의 연구가 수행된 것으로 나타났으며 2015년을 시작으로 점차 연구 수가 증가하여 2019년, 2021년에 가장 많은 연구(7편)가 수행되었음을 알 수 있었다. 또한, 대부분의 연구는 연구동향 및 지식구조 분석을 주제로 수행되었으며 그에 따라 수집 텍스트는 학술지 게재 논문이 대다수를 차지한 것으로 나타났다. 네트워크 분석 도구는 ‘UCINET’이 가장 많이 활용되었으며, 네트워크 지도를 통해 결과를 시각화한 연구가 가장 많았다. 분석대상 28편의 논문 모두에서 중심성 척도를 분석지표로 활용하고 있었으며 클러스터링, 에고 네트워크 분석 등의 방법도 사용되고 있었다. 결론 이러한 결과는 향후 특수교육 분야에서 언어 네트워크 연구 수행의 방향을 제공하는 데 의의를 가지며 질적으로 보다 다양한 주제의 연구가 지속적으로 확대될 필요성과 연구목적 및 주제에 적합한 네트워크 분석 도구, 시각화 제시 방법, 분석지표를 활용하여 연구 결과를 풍부하게 제시할 필요성에 관해 제언하였다. Objectives This study tried to explore the direction of language network analysis-related research in the field of special education in the future by analyzing the trends of studies using language network analysis methods in the field of special education in Korea. Methods For this purpose, 28 studies using language network analysis in the domestic special education field were analyzed from 2007 to June 2022. Based on previous research, the analysis criteria were set as ‘year of publication and published journal, research topic, analysis tool, visualization analysis method, and analysis index’. Results As a result of the study, it was found that the largest number of studies were conducted in ‘Special Education Rehabilitation Science Research’ and ‘Intellectual Disability Research’. was found to have been carried out. In addition, most of the research was conducted on the subject of research trend and knowledge structure analysis, and it was found that the majority of collected texts were articles published in academic journals. As a network analysis tool, ‘UCINET’ was used the most, and the most studies that visualized the results through a network map were the most. In all 28 papers to be analyzed, the centrality scale was used as an analysis index, and methods such as clustering and ego network analysis were also used. Conclusions These results have significance in providing a direction for conducting language network research in the field of special education in the future, and the need for continuous expansion of qualitatively more diverse topics, as well as network analysis tools, visualization presentation methods, and analysis suitable for research purposes and topics. The necessity of presenting the research results abundantly using indicators was suggested.
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저경력 중등특수교사가 장애학생의 공격행동에 의한 신체적 상해를 극복하는 과정
성한나 ( Sung Han Na ) 한국지적장애교육학회 2022 지적장애연구 Vol.24 No.3
본 연구는 전라북도 J시의 특수학교에 재직 중인 저경력 중등특수교사 6명을 대상으로 장애학생의 공격행동으로 인한 신체적 상해가 초래하는 어려움과 그를 극복해가는 과정을 살펴보고자 하였다. 연구 결과 참여자들은 신체적 상해로 인해 다양한 심리·정서적 어려움을 경험하고 있었으며 그로 인해 교수학습활동에의 위축, 교직생활에 대한 불안, 교직만족도 하락 등을 겪고 있었다. 그럼에도 그들은 교사로서 신체적 상해의 대처를 고민하는 동시에 상해를 유발하는 공격행동에 대한 중재도 함께 실행하였으며 상해를 유발하는 공격행동의 특성을 이해하면서 상해에 대처하는 자신만의 방법을 찾아가고 있었다. 또한, 자신들의 경험과 경력 부족에 대한 한계에도 불구하고 자신만의 철학과 교육관을 정립해가며 동시에 주변으로부터의 사회적 지지와 응원을 통해 점차 성장해가고 있음을 알 수 있었다. 신체적 상해를 경험한 특수교사가 상해로 인한 어려움을 극복하고 그로부터 성장해갈 수 있도록 개인의 역량 강화와 같은 개인적 차원의 지원 뿐 아니라 학교문화와 환경 조성, 공격행동과 신체적 상해에 대한 인식 변화 등과 같은 거시적 차원의 접근 또한 함께 고려되어야 할 것이다. This study surveyed 6 low-career secondary special teachers at a special school in J City, Jeollabuk-do, to examine the difficulties caused by physical injury caused by aggressive behavior of students with disabilities and the process of overcoming them. As a result of the study, participants were experiencing various psychological and emotional difficulties due to physical injury, resulting in atrophy in teaching and learning activities, anxiety about teaching life, and a decrease in teaching satisfaction. Still, as teachers, they were contemplating dealing with physical injuries, while at the same time implementing interventions for aggressive behavior that caused injury, and they were finding their own way of coping with injuries while understanding the nature of the aggressive behavior that caused them. They also found that despite the limitations of their experience and lack of experience, they were establishing their own philosophy and educational outlook and at the same time growing through social support and support from those around them. Therefore, in order for special needs teachers who have experienced physical injury to overcome the challenges posed by the injury and grow from it, not only the support at the individual level, such as empowerment of the individual, but also the macro-level approaches such as creating a school culture and environment, and awareness of aggressive behavior and physical injury should also be considered.
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우연히 발견된 조직침윤을 동반한 호산구증가증의 진단과 치료: 2예
윤호민(Ho-Min Yoon),최윤선(Youn Seon Choi),정송이(Song-Yi Jung),김정현(Jung-Hyun Kim),성한나(Han-Na Sung) 대한임상노인의학회 2012 대한임상노인의학회지 Vol.13 No.2
Eosinophilia is defined as an abnormal increase of eosinophils in the peripheral blood over 500/μL and can be classified as mild (500~1,500/μL), intermediate (1,500~5,000/μL), severe (≥5,000/μL) according to AEC (Absolute Eosinophil Count). Although a number of cases with mild eosinophilia are found during the periodic health examination, there are no definite guidelines for the diagnosis and treatment of eosinophilia. In this report, we present two cases of mild eosinophilia with tissue infiltration, which were first differentially diagnosed to rule out other possible causes without performing any invasive tissue biopsy, that were normalized by regular follow up and empirical therapy. 호산구증가증은 절대호산구수가 500/μL 이상일 경우로 정의하고, 절대호산구의 수에 따라서 경증(500∼1,500/μL), 중등증(1,500∼5,000/μL), 중증(≥5,000/μL)로 분류한다. 많은 수의 경증 호산구증가증이 검진 상에서 우연히 발견되나, 이에 대한 뚜렷한 진단과 치료지침은 알려진 바가 없다. 본 2증례에서 저자들은, 경증 호산구증가증의 경우 침습적인 조직검사를 시행하지 않은 채, 배제진단과 경험적 치료를 통한 추적관찰로 정상화되는 과정을 경험하고, 호산구증가증의 진단과 치료의 접근 방법을 고찰하였기에 보고하는 바이다.
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