잠수공(潛水孔) 수로를 가진 유회수기 개발

고흥(Kou Heung) 대한기계학회 2009 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2009 No.5

Representative ways of control in eradicating the spilled oil are mechanical skimming, chemical treatment, burning in the surface, and microbiological breakup. However, we think that mechanical skimming ways are the best. Those are Belt type, Disk type, Weir type, Vorex type, Inhalation type, Drum type and etc. And we have made models for experimentations so that we could prove recovery abilities in objective and systematic ways. The basic principle is light oil float to surface in heavier sea water if time is given sufficient for floating. The present skimmer is kind of weer type with the bottom-submerged orifice for water to be squeezed through, minimizing water content in the tank. Cascading two tanks of the same weir type in series is what makes the design innovation. Experimental results show which parameters given the oil recovery rate and efficiency. The recovery efficiency can be raised as much as desired by simply thickening the oil layer in the first tank.

옥내소화전 소방기계설비의 부식에 대한 연구

고흥(Kou, Heung),김동준(Kim, Dong Joon) 대한기계학회 2014 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2014 No.5

잠수공(潛水孔) 수로를 가진 유회수기 개발

고흥(Heung Kou) 대한기계학회 2010 大韓機械學會論文集B Vol.34 No.5

사고로 해양에 유입된 기름을 제거하는 대표적인 방법은 기계적 회수, 화학적인 처리, 수면소각, 미생물에 의한 분해 등이 있으나, 2차오염의 가능성을 방지할 수 있는 기계적인 회수법이 최상으로 생각된다. 기계적 유회수 형태는 벨트, 디스크, Weir, Vortex, 흡입, 드럼, 브러쉬 방식 등이 있다. 저자는 합목적적인 방법으로 회수능력을 개선할 수 있는 실험을 위한 잠수공 모델을 만들었다. 본 스키머의 원리는 외부 액체(물과 기름)를 스키머에 유입시키면, 비중 차에 의해 기름은 뜨고 물은 가라앉는 것이다. 본 스키머는 탱크 바닥의 잠수공으로 물은 빠져나가 스키머 내에 물은 최소로 남고 기름은 모아 회수하는 위어타입의 혁신적인 것이다. 유회수량과 유회수율을 결과로 보였다. 유회수율은 1차 집유탱크의 기름층이 두꺼워지면 증가한다. Representative methods for removing spilled oil include mechanical skimming, chemical treatment, burning at the surface of the spilled oil, and microbiological degradation. Among these methods, mechanical skimmer is the most efficient. Mechanical skimming can be classified into the following categories: belt-type, disk-type, weir-type, drum-type. We designed models with a submerged orifice for use in our experiments, for an objective and systematic evaluation of the recovery efficiency of mechanical skimming. Basically, oil is lighter than seawater and hence tends to float on the surface of the latter if there is sufficient time for floating. The present skimmer is kind of wear-type with the submerged orifice for seawater to be squeezed through, minimizing water content in the tank. From the experimental results, we identify the parameters that influence the oil recovery rate and recovery efficiency. The recovery efficiency can be enhanced by increasing the thickness of the oil layer in the first oil accumulative tank.

대학생의 온라인 Synchronous Learning에서 교수-학습자 및 학습자-학습자 간의 상호작용이 학습 만족도에 미치는 영향

장민 ( Min Zhang ),고흥 ( Heung Kou ),조숙영 ( Sukyoung Cho ) 인문사회 21 2023 인문사회 21 Vol.14 No.1

연구 목적: 본 연구는 중국 대학생의 온라인 synchronous learning에서 교수-학습자 및 학습자-학습자 간의 상호작용이 학습 만족도에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 한다. 연구 방법: 온라인 synchronous learning에 참여한 중국 대학생 328명을 대상으로 설문조사를 실시하여 SPSS 26.0을 사용하여 분석하였다. 결과처리를 위하여 최소값, 최대값, 평균, 표준편차, 왜도, 첨도 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 교수-학습자 상호작용에서 3.742(SD=.522)로 가장 높게 나타났다. 둘째, 대학생 온라인 synchronous learning에서 상호작용과 학습만족도 사이에는 현저한 긍정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교수-학습자및 학습자-학습자 간의 상호작용에서 학습 만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 중국 대학생의 온라인 synchronous learning에서 교수-학습자및 학습자-학습자 간의 상호작용이 학습 만족도에 미치는 영향에 대해 알아봄으로써 바람직한 온라인 synchronous learning을 실시하는데 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. This study aims to examine the effects of professor-learner and learner-learner interactions on learning satisfaction in Chinese university students’ online synchronous learning. A survey of 328 Chinese university students who participated in online synchronous learning was conducted and analyzed using SPSS 26.0. For result processing, minimum value, maximum value, mean, standard deviation, skewness, kurtosis correlation analysis, and regression analysis were performed. As a result of the study, first, the professor-learner interaction was the highest at 3.742 (SD=.522). Second, it was found that there was a significant positive correlation between interaction and learning satisfaction in college students’ online synchronous learning. Third, it was found that the interaction between professor-learner and learner-learner had a positive effect on learning satisfaction. Through the results of this study, we intend to provide basic data necessary for conducting desirable online synchronous learning.

A Study on Current Situation of Professional Quality of Preschool Inclusive Education Teachers of Henan Province in China

요소연(Yao, Xiao Yan),고흥(Kou, Heung) 한국부모교육학회 2021 부모교육연구 Vol.18 No.4

본 연구의 목적은 중국 허난성의 취학 전 융합교육 교사의 전문적 소양 현황을 전면적으로 이해할 수 있도록 자료를 제공하여 취학 전 융합교육 교사의 전문적 소양 향상을 하도록 한다. 즉, 교사의 전문적 소양의 평균점수와 인구학적 변수의 차이점이 있으면 문제점이 있으므로 취학 전 유아 융합교육 교사의 전문 소양에 영향을 미치는 변인을 찾고 전문 소양 향상을 위한 제안을 하고자 한다. 본 연구의 방법은 정량적 연구로 진행하였다. 중국 허난성의 106개 융합교육 시범유치원에서 교사 총 430명의 융합학급 교사를 연구 대상으로 하였다. 신뢰성이 좋은 《허난성 취학 전 융합교육 교사 전문소양 설문지》를 사용하여 정식 테스트를 진행하였다. SPSS 26.0 통계분석 소프트웨어를 사용하여 데이터 분석을 수행하였다. 기술적 통계, one-way ANOVA, 독립표본 t 검증(independent-samples t-test) 등을 통해 교사의 전문성 현황을 이해하는 연구를 하였다. 공식적 시험 결과로는 허난성 취학 전 유아 융합교육 교사의 전문적 소양 전체 평균점수는 4점 이상 (M=4.069, SD=.069) 이었다. 각 차원별 점수 차이가 있었는데, 전공 의식 및 도덕성(M=4.408, SD=.582); 전문지식(M=3.734, SD=.856); 전문능력(M=4.128, SD=.630)에 차이가 있었다. 본 연구의 결과는 인구통계학적 요인을 자기 변수로 하여 one-way ANOVA 또는 독립표본 t 검사를 실시하였는데, 그 결과 4가지 배경 변수가 교사의 전문적 소양 수준에 현저한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교육연령(전문지식, F=3.096, p<.05); 직함(전문지식 F=3.333, p<.05; 전문능력 F=3.129, p<.05); 전문과정 학습(전문지식 F=3.755, p<.001; 전문능력 F=2.340, p<.05); 유치원급(전문능력 F=3.471, p<.05)로 나타났다. 본 연구를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 현재 허난성의 취학 전 융합교육 교사의 전문적 소양은 평균적으로 수준이 양호하였으나, 그러나 전문지식 차원에서는 시급히 개선을 요하는 낮은 점수를 받았다. 교사의 4가지 변수인, 나이(age), 직책, 전공수업 참여 여부와 유치원급 등 4가지 변수는 교사의 전문적 소양에 현저한 영향을 미치는 요소로 나타났다. 전문적 소양에 영향을 주는 4개의 변수가 요소이므로, 허난성의 취학 전 융합 교육 교사의 전문적인 소양 수준을 4개의 변수로 개선시킬 수 있다. The purpose of this research is to get comprehensive understanding about the current professional quality of preschool inclusive education teachers in Henan Province of China. According to the overall score of professional quality of teachers and the differences in demographic variables, finding the problems exists and proposing suggestions to improve the professional of preschool inclusive education teachers. In this research, the method quantitative research was adopted, the research subjects include 430 teachers (144 pre-test objects and 286 formal-test objects) of inclusive classes in 106 inclusive education pilot kindergartens in Henan Province. “The professional quality questionnaire of preschool inclusive education teachers in Henan Province” with good reliability and validity was used for formal testing. SPSS 26.0 Statistical Analysis Software was applied for data analysis, and research on the current situation of professional quality of the teachers was performed utilizing descriptive statistics, one-way analysis of variance, and independent-samples t-test. The formal test results showed that the overall score of professional quality of preschool inclusive education teachers in Henan Province was higher than 4 points (M=4.069, SD=.605), which had differences in the scores of each dimension, including: Professional perception and ethics (M=4.408, SD=.582); Professional knowledge (M=3.734, SD=.856); Professional competence (M=4.128, SD=.630). The results of one-way ANOVA or independent sample t-test with demographic factors as independent variables showed that there were four background variables with a significant difference in the professional quality level of the teachers: Teaching age (Professional knowledge F=3.096, p<.05); Professional title (Professional Knowledge) F=3.333, p<.05; Professional competence (F=3.129, p<.05); Professional course learning (Professional knowledge) F=3.755, p<.001; Professional competence (F=2.340, p<.05); Kindergarten level (Professional competence F=3.471, p<.05). The results showed that the professional quality of preschool inclusive education teachers in Henan Province had a good overall level, but a low score in the dimension of professional knowledge, which needs further improvement. In the four variables of teaching, age, professional title, whether to participate in professional curriculum learning, and the kindergarten level, there were significant differences in professional quality of the teachers. Therefore, the professional quality level of preschool inclusive education teachers in Henan Province can be improved from this.

A Study on Influence of Physical Activity according to Exercise Attitude of Adolescents

섭정정(Nie, Jing Jing),고흥(Kou, Heung) 한국부모교육학회 2021 부모교육연구 Vol.18 No.4

청소년의 신체 현황을 조사하여 청소년의 운동단련 태도와 체력활동 관계를 연구하는 것을 목적으로 한다. 운동단련 태도가 청소년의 체력활동에 미치는 영향을 연구하고, 관련 체력활동 이론의 적용을 검증한다. SPSS 22.0 통계 소프트웨어로 데이터에 대한 기술 통계, 다변량 분석 그리고 회귀 분석을 실시한다. 계획 행동량표[TPB 태도량표(Theory of planned behavior Attitude Scale)], 체력활동 등급량표[PARS-3 (Physical Activity Rating Scale)]로 청소년들을 대상으로 중국 광시(Guangxi, 廣西)좡족자치구(Zhuang Autonomous Region, 壯族自治區) 난닝시(Nanning City, 南寧市)의 한 초등학교 5학년과 6학년 84명을 조사했다. 그 결과 운동단련 태도가 적극적인 청소년은 중간 정도 및 소극적인 운동단련 태도를 갖는 청소년(F=21.36, p<.05)보다 체력활동이 매우 높으며, 남성 청소년 체력활동은 여성(F=4.17, p<.05)보다 더 높았다, 운동단련 태도가 적극적인 남성 청소년(M=68.67, SE=3.32)이 여성 청소년(M=43.08, SE=3.77) 보다 높았다. 체력활동 수준은 적극적인 운동단련 태도와 직결되었다(R=.564, p<.05). 청소년의 운동단련 태도는 일반적으로 적극적이다. 남성 청소년의 운동단련 태도와 체력활동 수준이 여성보다 높았다. 청소년들의 적극적인 운동단련 태도는 체력활동 수준을 개선하는 데 직접적인 개입되는 결과를 가졌다. 청소년의 심신 발달이 중요한 시기에 있는 청소년의 적극적인 운동태도는 운동과 습관을 길러 건강한 성장 발육을 촉진하는 데 도움이 될 것이다. 본 연구를 통해 청소년 체력활동 지도 권고를 위한 이론적 근거를 일부 마련하였다. The purpose of this study is to explore the relationship between adolescents exercise attitude and physical activity by investigating their physical status. To explore the influence of exercise attitude on adolescents physical activity, and further verify the applicability of relevant theoretical models of physical activity. SPSS 22.0 statistical software was used for descriptive statistics, multivariate analysis of variance and regression analysis. A total of 84 students in grade 5 and grade 6 of a primary school in Nanning City, Guangxi Zhuang Autonomous Region of China were investigated by using Theory of planned behavior (TPB Attitude Scale) and Physical Activity Rating Scale (PARS-3). Adolescents with positive exercise attitude were significantly higher in physical activity than those with neutral and negative exercise attitude (F=21.36, p<.05), and Male adolescents physical activity were more significantly higher than female adolescents (F=4.17, p<.05). Male adolescents (M=68.67, SE=3.32) with a positive exercise attitude were higher than female adolescents (M=43.08, SE=3.77). The level of physical activity was positively correlated with the exercise attitude (R=.564, p<.05). Adolescents exercise attitude is generally positive. Male adolescents exercise attitude and physical activity level are higher than female. Adolescents positive exercise attitude had directly positive effect on improving physical activity level. Adolescents are in an important period of physical and mental development. A positive exercise attitude among adolescents will contribute to participation in physical activity and the development of exercise habits, and promote healthy growth and development of adolescents. It also provides theoretical basis for relevant departments to make suggestions on adolescents sports guidance.

A Study on the Regression Analysis between Employment Stress and Career Decision-making Anxiety of Chinese Normal University Graduates

진막비(Chen, MuFei)(陳幕飛),고흥(Kou, Heung)(高興) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24

목적 코로나19 사태로 일반 졸업생들이 겪는 취업 스트레스(Stress)와 직업 선택에 대한 불안이 더 큰 영향을 미칠 것으로 보인다. 중국 사범대학 졸업생의 직업 선택에 영향을 미치는 주요 요인을 찾기 위해 사범대학 졸업생의 취업 스트레스와 직업 선택 불안에 대한 상관관계 및 회귀분석을 탐구한다. 방법 본 연구는 정량적인 분석 방법을 채택하고 있다. 중국의 사범대학 졸업예정 대학생 410명을 대상으로 취업 스트레스와 직업 선택의 불안에 대한 설문조사를 실시하였다. 본 논문에서는 SPSS 23.0 통계 분석 소프트웨어를 사용하여 독립 표본 t-검정, 일원 분산 분석, Pearson 상관분석과 회귀분석에 대하여 데이터를 분석하였다. 결과 사범대학 졸업생의 취업 스트레스와 직업 선택의 불안은 전체적으로 중간 수준에 있다. 성별, 전공, 진원지(place of origin), 학생 간부, 취업 여부(employment status), 학업 성적 등 인구학적 변수에 현저한 차이가 있었다. 취업 스트레스는 직업 선택의 불안과 현저한 상관관계 및 회귀분석가 있다. 회귀분석 결과 사범대학 졸업생의 취업 스트레스는 직업 선택의 불안에 대해 예측 효과가 있었다. 결론 상관관계 및 회귀분석 결과 사범대학 졸업생의 취업 스트레스는 직업 선택의 불안과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있었다. 사회와 학교는 마땅히 적당한 조치를 취해 사범대학 졸업생의 스트레스를 줄여야 한다. 졸업생들도 스트레스(Stress)를 동기(motivation)로 바꾸고 직업 선택의 불안을 완화하는 자기 조절을 학습해야 한다. Objectives With the impact of Covid-19, the employment stress faced by normal university graduates has a great impact on their anxiety when making decisions about their career. This study used regression analysis to explore the relational analysis between employment stress and career decision-making anxiety among Chinese normal graduates. In order to find out the influencing factors of career decision-making anxiety of normal graduates, and then to propose countermeasures to alleviate career decision-making anxiety. Methods The study used quantitative method to analyze the relationship between employment stress and career decision-making anxiety among 410 soon-to-be Chinese normal graduates. Using SPSS 23.0 Statistics Software, and Descriptive analysis, independent sample t-test, one-way analysis of variance, Pearson correlation and regression analysis are used to perform the data. Results The employment stress and the career decision-making anxiety of normal graduates are generally at a moderate level, with significant differences in demographic variables such as gender, place of origin, student cadre experience, employment status, and academic performance. There are the significant positive correlation and regression between employment stress and career decision-making anxiety. At regression analysis results, employment stress of Chinese normal university graduates has a predictive effect on career decision-making anxiety. Conclusions In view of the above correlation and regression results, normal graduates’ employment stress and career decision-making anxiety are closely related. society and schools should take appropriate measures to alleviate the stress of normal university graduates, and graduates should also learn to self-regulate and turn stress into motivation to reduce their career decision-making anxiety.

从先秦士人审美观看当下中国书法美学建构的 得失与反思

상정(Zheng Chang),고흥(Heung KOU) 한국서예학회 2023 서예학연구 Vol.42 No.-

중국 고대 학자들은 서예 미학의 주체로 한자를 매개로 이 독특한 동양 미학적 특성을 지닌 서예의 지속적인 발전을 촉진했다. 고대 학자들은 선진철학의 변증법적 사고에 대해 깊이 알고 있으며, 명작의 문예사상(文藝思想)과 역대문론(歷代文論)은 그들의 서예 미적 개념을 직간접적으로 형성했다. 중국 고대 선진 서적의 철학 개념과 철학 범주는 현재 중국 서예 미학의 구성에 대한 높은 옥건힐의 사상적 지도 역할을 했으며, 선진 학자들의 심미관은 모든 예술의 메타 범주라고 할 수 있으며, 현재의 서예 학자들은 충분히 흡수하고 참고해야 한다. 따라서 중국 서예 미학의 학문적 시스템 구축은 고대 학자 전통에서 서예 미학의 개념을 배우는 데 특히 중요하다. 현재 서예 미학은 서양의 강력한 과학적 인식 체계와 달리 중국 서예 미학의 구축에는 여전히 많은 문제가 있다. 현재 서예 미학의 정확한 구축은 명확한 인식이 있어야 할 뿐만 아니라 중국 고대 지식 시스템과 학자 전통 미학에 대한 깊은 이해 하에 발전해야 하며, 혼탁한 인문 지식 시스템을 위주로 해야 한다. 이것이 오늘날 서예 미학의 구성을 진정으로 확립하여 학리화(學理化)로 나아가는 길이다. 최근 몇 년 동안 중국 서예 학자들은 서양 학문의 틀로 중국 서예 예술을 해석하는 경향이 있으며 선진 철학의 미적 개념의 깊이와 의미적 함의가 상대적으로 부족하고 깊이와 폭이 부족하다. 이 기사는 중국 서예 미학 분야의 건설에 중점을 두고 중국 서예 미학의 학문적 경향의 득실을 충분히 분석하는데 큰 의미가 있다. As the main representatives of calligraphy aesthetic activities, ancient Chinese intellectuals used Chinese characters as the medium to promote the continuous development of this unique oriental aesthetic characteristic of calligraphy. Ancient intellectuals understood the dialectical thinking of philosophy in the Qin Dynasty, and the literary and artistic thoughts in many famous works and the literary theories of the past dynasties even indirectly or directly shaped their aesthetic concepts of calligraphy. The philosophical concepts and philosophical categories in ancient Chinese classics have played a leading role in the construction of contemporary Chinese calligraphy aesthetics. It can be said that the aesthetics of ancient intellectuals is the original category of all art, and current calligraphy scholars should fully absorb and learn from it. Therefore, the construction of the discipline system of Chinese calligraphy aesthetics is particularly important for learning from ancient calligraphy aesthetics. The current aesthetics of calligraphy is different from the powerful scientific cognition system in the West. There are still many problems in the construction of aesthetics of Chinese calligraphy. The accurate construction of aesthetics of calligraphy requires not only a clear understanding, but also a deep understanding of ancient Chinese knowledge systems and literati traditions. Developed under the aesthetic consideration of calligraphy, and based on the integrated humanistic knowledge system, this is the only way to truly establish the current calligraphy aesthetics construction towards discipline and theory. In recent years, Chinese calligraphy scholars tend to interpret Chinese calligraphy art within the framework of Western culture, and are relatively lacking in understanding the depth of aesthetic concepts and artistic conception of Qin Dynasty philosophy, lacking in depth and breadth. This paper focuses on the construction of the discipline of Chinese calligraphy aesthetics, and analyzes the “gain and loss” of the academic tendency of Chinese calligraphy aesthetics, which is of great significance. 中国古代士人作为书法审美活动的主体,他们以汉字为媒介,推动着这一独具东方美学特色的书法艺术不断向前发展。古代士人深谙先秦哲学的辩证思维,诸思想名著中的文艺思想和历代文论更是间接或直接的塑造了他们的书法审美观念。中国古代先秦典籍中的哲学观念和哲学范畴更是对当下中国书法美学的建构起到了高屋建瓴的思想引领,可以说先秦士人审美观是一切艺术的元范畴,当下的书法学者应当充分的吸收、借鉴。因此,中国书法美学的学科体系建构对于借鉴古代士人传统下的书法审美观尤为重要。当下书法美学不同于西方强大的科学认知体系,中国书法美学建构仍存在着诸多问题,对当下书法美学的准确建构不仅要有清醒的认知,而且必须在深入了解中国古代知识系统和士人传统的审美观照下开展,并以浑融一体的人文知识系统为主,这才是真正确立当下书法美学建构走向学理化的必经之路。近年来,中国的书法学者倾向于以西方学问的框架诠释中国书法艺术,对于领悟先秦哲学的审美观念深度和意境内涵相对匮乏,缺少深度和广度。本文围绕中国书法美学学科的建设问题,充分分析了中国书法美学学术性倾向的“得失”,具有重要意义。

An Empirical Study on the Intervention of Receptive Music Therapy on College Students’ Learning Stress

정개원(Zheng, KaiYuan)(鄭開元),고흥(Kou, Heung)(高興) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

목적 사회적 경제의 발전과 치열한 경쟁으로 사람들의 심리적 압박도 커지고 있다. 특히 대학생들은 다양한 학습 압박에 직면해 있다. 스트레스를 어떻게 관리하느냐는 대학생의 미래와 성장과 직결된다. 본 연구의 목적은 음악치료가 대학생의 학습스트레스 완화에 미치는 영향을 조사하는 것이다. 방법 본 연구는 SPSS 20.0 통계 분석 소프트웨어를 사용하여 수집된 데이터에 대한 통계를 수행하는 정량적 연구의 형태를 채택하였다. 총 511개의 데이터가 있다. 학습 전망의 스트레스, 학문적 경쟁의 스트레스, 학습 효과의 스트레스, 숙제 등 학업의 스트레스, 가족의 기대에 대한 스트레스를 각각 독립변수(X)로 하고, 학습의 스트레스는 종속변수(Y)로 하였다. 사전 테스트를 통해 치료 전 대학생의 스트레스 정도를 분석했다. 다음, 대학생의 스트레스를 줄이기 위해 음악 요법을 사용하였다. 이때 학생들의 학습 스트레스 수준을 다시 테스트하였다. 결과 변인의 기술통계와 상관분석에서는 모두 비교적 높은 수준(M=2.737~3.006)에 있음을 알 수 있다. Pearson 상관계수를 이용하여 변수들 간의 상관관계를 조사한 결과 유의한 양의 상관관계를 보였다(r=.660 ~r=.462, p<.01). 회귀분석을 통해 각 독립변수와 종속변수 간의 분석 결과가 유의미한 결과를 얻었음을 알 수 있다. 곡선으로부터 5개의 독립변수와 종속변수 간의 회귀 관계식을 나타내었다(Y1=.631X+1.014, Y1=.121X2+.007X+1.746 등). 결론 이 연구는 대학생들이 어느 정도 학습 스트레스를 받고 있음을 보여줍니다. 실증연구에 따르면 대학생의 학습전망에 대한 스트레스, 학업경쟁에 대한 스트레스, 학습효과에 대한 스트레스, 학업부담에 대한 스트레스, 가족기대에 대한 스트레스는 대학생의 학습스트레스 수준과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 따라서 5가지 영향요인의 증가는 학습스트레스의 증가에 직접적인 영향을 미친다. 또한 음악치료의 개입은 대학생의 학습스트레스와 학습스트레스의 5가지 요인을 완화시킬 수 있음을 보여주었다. 그 결과, 수용적 음악치료는 신체적, 정신적 불편 증상의 발생을 효과적으로 감소시킬 수 있으며, 심리적 압박으로 인한 신체적, 정신적 불편함도 조절하여 궁극적으로 대학생의 학습 효율을 향상시킬 수 있음을 보여주었다. Objectives With the development of social economy and fierce competition, people s psychological stress is increasing as well. Especially college students are facing various learning stress. How to manage stress is directly related to the future and growth of college students. The purpose of this study is to investigate the effect of music therapy on the relief of college students learning stress. Methods This study adopts the form of quantitative research, using SPSS 20.0 statistical analysis software to perform statistics on the collected data. There are 511 data samples in total. The stress of learning prospects, the stress of academic competition, the stress of learning effect, the stress of schoolwork and the stress of family expectations are independent variables(X), and the stress of learning is the dependent variable(Y). Analyze the stress level of college students before treatment through pre-test. Next use music therapy to reduce the stress of college students. Then students’ learning stress level was tested again. Results The descriptive statistics and correlation analysis of the variables show that they are all at a relatively high level (M=2.737 to M=3.006). Exploring the correlation between variables by using the Pearson correlation coefficient shows a significant positive correlation (r=.660 to r=.462, p<.01). Through regression analysis, it can be seen that the analysis results between each independent variable(X) and the dependent variable(Y) have achieved significant results. From the curve, it shows regressive relation equation between the five independent variables and the dependent variable (Y1=.631X+1.014, Y1=.121X2+.007X+1.746, etc.). Conclusions This study shows that college students are under a certain degree of learning stress. Empirical research shows that college students’ stress to learning prospects, stress to academic competition, stress to learning effects, stress to schoolwork burden, and stress to family expectations have a positive correlation with the level of college students’ learning stress. Thus, the increase of the five influencing factors directly affects the increase of learning stress. Moreover, the intervention of music therapy has shown that it can alleviate college students’ learning stress and the five factors in learning stress. The results show that the receptive music therapy can effectively reduce the occurrence of physical and mental discomfort symptoms, and can control the physical and mental discomfort caused by psychological pressure as well, and ultimately improve the learning efficiency of college students.

An Empirical Study on the Relationship between College Students’ Online L2 Self-Regulated Learning and English Learning Outcomes

피근욱(Pi, JinYu)(皮謹煜),고흥(Kou, Heung) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.18

목적 정보 기술의 발전과 COVID-19의 영향으로 온라인 교육 및 혼합 교육이 대학의 다양한 과정에서 널리 사용되었다. 대학생의 온라인 L2자기조절학습 상태와 L2 자기조절과 영어 숙련도 수준 간의 관계를 탐색하기 위해, 본 연구는 비영어 전공자의 온라인 학습 환경에서 영어 자기조절학습의 현황과 영어 학습 효과와의 관계를 정량적 분석 방법을 사용하여 연구하였다. 방법 이 연구에서 선택한 두 클래스의 대조군과 실험 클래스의 비율은 각각 51%와 49%이다. 본 연구의 연구원은 네트워크 환경에서 영어를 배우는 과정에서 대학생의 자기조절학습 전략과 기술 (skill)을 조사하기 위해 설문지를 처음 사용하였다. 실험 전 두 반의 실력은 비슷했다. 교사는 학습자가 온라인으로 가르치는 동안 학습 목표, 접근 방식 및 성찰 측면에서 학습자의 자기조절학습 전략 및 기술(skill)에 효과적으로 개입하였다. 3개월 간의 실험을 한 후, L2 SRL과 두 수업 간의 영어 시험 점수를 다시 비교하였다. 결과 Paried sample t test를 수행함으로써 실험 클래스의 결과는 22.2점 증가했으며, 해당 테스트 유의성 p는 .000(<.05)로 영어 테스트의 성취도가 크게 향상되었음을 의미한다. 새로운 교육 모델의 각 변수의 상관관계 분석을 통해 각 전략과 영어 실적 사이에는 유의한 상관관계가 있으며(p<.05) 해당 상관계수는 .352~.704이었다. 회귀 방정식은 전체 변동의 84.9% (Adj. R²)를 설명하여 모델이 적합하고, 해당 분산 F값의 분석이 45.183으로 매우 유의미한 수준에 도달함을 의미 하였다(p<.05). 목표 설정, 환경 구축, 작업실행(task) 전략(strategies), 시간 관리 전략, 도움(help seeking) 전략 및 자기 평가는 영어 능력에 상당한 영향을 미치며(p<.05), 표준 회귀 계수는 각각 .234, .346, .299, .228, .266, .249이었다. 결론 위의 결과에서 알 수 있듯이 온라인 학습 환경에서 학생들의 L2 SRL 전략과 기술은 영어 시험 결과에 중요한 영향을 미치고 있다. 교사의 도움과 학생들의 목표 설정, 환경 구조화, 작업 전략, 시간 관리, 도움 추구 및 자기 평가에 대한 개입을 통해 L2 SRL은 향상되었다. 결과적으로 영어 결과도 향상되었다. Objectives With the development of information technology and the impact of COVID-19, online teaching and blended teaching have been widely used in various courses in colleges and universities. In order to explore the status of the college students’ online L2 Self-regulated learning and the relationship between the L2 Self-Regulation and English Proficiency Level. The study uses quantitative analysis methods to investigate the current situation of English self-regulated learning in the online learning environment of non-English majors and its relationship to the effect of English learning. Methods The proportions of the control class and the experimental class of the two classes selected in this study are 51% and 49% respectively. The researcher first used questionnaires to investigate the self-regulated learning strategies and skills of college students in the process of learning English courses in the network environment. At the same time, students’ English level were tested by the standardized English test. Before the experiment, the English levels of the two classes are equivalent. Then, teachers effectively intervene learners’ self-regulated learning strategies and skills in terms of learning objectives, approaches and reflections while they teaching online. After one three-month experiments, L2 SRL and scores of the English test of the two classes are compared with each other again. Results By conducting the paried sample t test, the results of the experimental class have increased by 22.27 points, and the corresponding test significance p is .000(<.05), which means it has a significant improvement in the achievement of the English test with the new teaching model. Through the correlation analysis of each variables, there is a significant correlation between each strategy and English performance (p<.05), and the corresponding correlation coefficient is between .352-.704. The regression equation can explain 84.9% (Adjusted R²)of the total variation, implying the model fits well, and the corresponding analysis of variance F value is 45.183, reaching a very significant level (p<.05). Goal setting, environment construction, task execution strategies, time management strategies, help seeking strategies, and self-evaluation have a significant impact on the English proficiency (p<.05), the standard regression coefficients are .234, .346, .299, .228, .266, .249, respectively. Conclusions As the results above shown that under the online learning environment, students’ L2 SRL strategies and skills are significant to the results of the English test. Through the teachers’ help and intervene to students goal setting, environment structuring, task strategies, time management, help seeking and self-evaluation, students L2 SRL has improved. Consequently, English outcomes has improved as well.