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Dynamiser la production orale du FOU par l’enregistrement
Magali Plattet 서울대학교 불어문화권연구소 2015 불어문화권연구 Vol.25 No.-
Nous proposons une tentative de théorisation d’une méthode élaborée et expérimentée sur presque 10 semestres qui a pour objectif de dynamiser la production orale dans le cadre d’un apprentissage du français à l’université en Corée. Il s’agit d’une méthode proposant des activités de productions orales enregistrées dont la finalité cible l’amélioration de l’aisance communicative de l’apprenant. Une première partie s’attache à présenter la méthode développée et à proposer des exemples concrets afin de la partager avec les enseignants de français sur objectif universitaire (FOU). Les deuxième et troisième parties sont orientées vers l’analyse que nous en proposons : réciproquement une réflexion sur les conditions nécessaires au bon fonctionnement de l’activité et les modalités d’accompagnement pédagogique.
Magali PLATTET(마갈리 플라테),Geun Young SONG(송근영) 프랑스문화예술학회 2018 프랑스문화예술연구 Vol.65 No.-
행위중심적 접근법은 이제 한국의 프랑스어 교육계에서도 전반적인 동의를 얻고 있는 것으로 보인다. 그러나 아직까지 이 방법론을 통해 어떤 학습영역에서 얼마만큼의 학습진전이 이루어질 수 있는지에 대해 한국 대학생을 대상으로 행해진 구체적 연구 사례를 찾아보기는 어렵다. 기존의 전통적 교수법에서 행위중심적 접근법으로 전환하는 과정에서 수행된 본 비교 연구는 새로운 방법론이 학습자의 의사소통능력 발전과 관련하여 구체적으로 어떤 영역에서 어떠한 실질적 기여를 할 수 있는지 논하고자 한다. 이를 위해 1년 간격으로 두 학기 동안 기초프랑스어 강의를 수강한 두 대학생 집단을 대상으로 하여 동일한 DELF A1 모의시험을 실시하였다. 한 집단은 전통적 교수법, 다른 집단은 행위중심적 접근법을 적용한 강의 수강생으로 구성되었으며, 두 집단의 모든 학생이 강의 시작 시점에는 완전초보자 수준이었다. 결과 분석, 특히 오답 및 예상 외 답변에 대한 분석을 통해 크게 세 가지 차원의 학습진전 경향을 관찰할 수 있었으며, 이는 언어지식, 대화 참여 적극성, 그리고 상호문화적 지식의 향상과 관련이 있다.
언어 장애를 언어로 표현하기 : 소르주 샬랑동의 『꼬마 봉지』에 나타난 말더듬증의 글쓰기
마갈리플라테 ( Plattet Magali ) 한국불어불문학회 2017 불어불문학연구 Vol.0 No.109
말더듬증은 프랑스 현대 작가 소르주 샬랑동의 첫 번째 소설 『꼬마 봉지』의 주테마를 구성한다. 이야기의 주인공인 쟈크 루즈롱은 언어적 유창성에 심각한 영향을 미치는 언어 장애를 앓고 있는 12세 아이이다. 그러나 이를 직접화법이나 명시적인 묘사로 제시한다면 이러한 언어행위에 관련된 고충을 반영하는 데 충분하지 않을 것이다. 작가가 선택한 방법은 표현법뿐 아니라 정신적 기제와 언어관 및 세계관을 비춰주는 글쓰기 자체를 통한 방식이다. 말더듬증 현상들을 명시적으로 드러내기보다, 글쓰기 자체가 잘못된 문장구조에서 발생하는 말더듬증이 될 정도까지 이 현상들을 육화하는 것이다. 본 연구는 말더듬증과 관련된, 그리고 말더듬이면서 아이이기도 한 쟈크 루즈롱만의 표현과 관련된 네 가지 기초적 현상을 중심으로 구성된다. 네 가지 현상이란 1) 제어할 수 없는 말 끊김, 2) 많은 어휘의 대체, 3) 엉뚱한 연결, 4) 잘못된 문장구성이다. 네 부분의 각각은 드러난 현상의 묘사로 구성되고, 뒤이어 이러한 글쓰기 방식을 통해 글쓰기가 장애이기 때문에 역설적으로 풍요롭다는 것을 분명하게 입증하기 위하여 그 현상을 언어로 묘사하고 그 현상을 넘어서는 글쓰기 방식의 결정이 나타난다.
마갈리플라테 ( Magali Plattet ) 서울대학교 불어문화권연구소 2015 불어문화권연구 Vol.25 No.-
본 논문에서는 한국 대학의 프랑스어 수업에서 보다 역동적인 말하기 활동이 이루어질 수 있도록 필자가 10학기 가까이 개발, 시험해 온 방법을 이론화 해 보고자 한다. 이것은 녹음을 통한 말하기 연습으로, 학습자의 자연스럽고 자유로운 의사 소통능력을 향상시키는 것을 주된 목적으로 삼고 있다. 논문은 크게 세 부분으로 구성되는데, 먼저 처음에는 필자가 개발한 방법론 및 구체적 적용사례를 소개하여 이를 대학에서 프랑스어를 가르치는 교수자들과 공유하고 자 한다. 다음 두 부분에서는 이 방법론에 대한 분석을 시도하는 한편, 이에 기반한 학습활동이 원활히 이루어지기 위한 필요조건 및 교육적 지원 양식에 대해서도 검토해 본다.