Nd가 치환된 루테늄-구리산화물에서의 산소량 변화에 따른 구조 및 물성 특성

이재민 강원대학교 대학원 2009 국내석사

산소량 변화에 따른 구조 및 물성 특성 조사를 위해 Ru1Sr2(Gd1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz, Ru1Sr2(Eu1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz 시편들과 그리고 (Ru0.8Nb0.2)Sr2(Gd1.5-xNdxCe0.5)Cu2Oz, (Ru0.5Cu0.5)(Sr1.47Ba0.2Eu0.33)(Eu1.34Ce0.66)Cu2Oz 시편들을 명목구성으로 합성하였다. 실험결과 Nd가 치환됨에 따라 c축이 감소했으며, 400 oC 질소 분위기에서 열처리하여 산소량을 감소시켰을 때 (Ru0.8Nb0.2)Sr2(Gd1.5-xNdxCe0.5)Cu2Oz 과 Ru1Sr2(Gd1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz 시편들에서는 c축이 감소했고, Ru1Sr2(Eu1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz 과 (Ru0.5Cu0.5)(Sr1.47Ba0.2Eu0.33)(Eu1.34Ce0.66)Cu2Oz 시편들에서는 c축의 격자상수 값이 증가함을 확인했다. 질소 분위기에서 열처리하여 산소량이 감소되었을 때 모든 시편에서 초전도 특성이 관측되지 않았다. 그러나 1기압의 산소 분위기에서 다시 열처리시켜 산소량이 회복 됐을 때 초전도 특성과 c축의 격자상수 값이 초기 값으로 회복되는 것을 관측했다. Rietveld법에 의한 구조해석 결과 Ru1Sr2(Gd1.2Nd0.2Ce0.6)Cu2Oz 시편의 경우 Nd를 치환할 때 Gd자리가 아닌 Sr자리로 일부 치환됨으로서 c축의 격자상수 값이 작아질 수 있는 것으로 분석 되었다. 본 연구의 결과는 Ru-1222계에서 산소량 변화에 의한 c축 격자상수 값의 변화는 치환된 희토류 원소에 크게 의존하는 것을 지시한다. Samples with nominal compositions of (Ru0.8Nb0.2)Sr2(Gd1.5-xNdxCe0.5)Cu2Oz, Ru1Sr2(Gd1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz and Ru1Sr2(Eu1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz, (Ru0.5Cu0.5)(Sr1.47Ba0.2Eu0.33)(Eu1.34Ce0.66)Cu2Oz were synthesized and their structural and superconductivity properties were investigated. It was found that the c lattice parameters of all Nd-doped samples decreased with the Nd doping content. The decrease in oxygen content caused by annealing in N2 atmosphere at 400 oC resulted in a decrease in the c lattice parameters for (Ru0.8Nb0.2)Sr2(Gd1.5-xNdxCe0.5)Cu2Oz and Ru1Sr2(Gd1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz samples, but an increase in the c lattice parameters for Ru1Sr2(Eu1.4-xNdxCe0.6)Cu2Oz (Ru0.5Cu0.5)(Sr1.47Ba0.2Eu0.33)(Eu1.34Ce0.66)Cu2Oz samples. The superconducting properties of all samples were degraded after annealing in N2 atmosphere. However, the original lattice parameters and superconducting properties were nearly recovered by retreatment at the same temperature in O2 of 1 atm. The Rietveld refinement for Ru1Sr2(Gd1.2Nd0.2Ce0.6)Cu2Oz sample showed that the decrease in c lattice parameter in Nd-substituted sample can be explained by a partial substitution of Nd for Sr rather than Gd according to the nominal compositions. These results indicate that the change of c lattice parameter of Ru-1222 system due to the change in oxygen content strongly depend on the constituent rare-earth element of the system.

建築設計 初期段階 協業을 위한 Mass modeling 環境 硏究 및 具現

이재민 홍익대학교 2001 국내석사

젊은 성인에서 대인관계문제 및 신체불만족이 자살사고에 미치는 영향

이재민 충남대학교 대학원 2014 국내석사

Objectives : In modern society, people are becoming more and more interested in their appearance and bodies. Many of them are not satisfied with their looks and bodies. Studies have found that such negative body image is associated with their social dysfunction, psychiatric comorbidity, and suicide risks. However, not many studies have explored the correlation with interpersonal problems. Thus, this study is aimed at identifying how interpersonal problems and negative body image influence the suicidal ideas of young adults. Methods : This study was conducted on 294 college students and adults; the students are medical science or nursing majors of colleges in Daejeon. All participants filled out the following tools of this study: Body Dysmorphic Disorder Examination-Self Report (BDDE-SR); Korean Inventory of Interpersonal Problem (KIIP); Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ). To identify the correlation among the variables, Pearson’s correlation coefficient was calculated. Also, a path analysis was conducted to identify the impact of interpersonal problems and negative body image on the suicidal ideas of people. Results : Among the 294 subjects, 35.4% (N=104) were males, and 64.6% (N=190) were female. Age and gender had a direct effect on their negative body image, and indirect effect on their suicidal ideas. Both ‘social inhibition’ and ‘overly-accommodation’ had a direct effect on their negative body image. However, the direct effect on the suicidal ideas was insignificant, although they had an indirect effect on the suicidal ideas. Meanwhile, ‘cold’ had a significant, direct effect on the suicidal ideas only. On the other hand, negative body image had a direct effect on their suicidal ideas. Squared multiple correlation of BDDE and SIQ was 0.25 and 0.32, respectively. The path model used had a good fit statistics. Conclusions : The findings indicate the following: ‘Social inhibition’, ‘overly-accommodation’, gender, and age had a direct effect on their negative body image. As a result, those factors had a indirect effect on the suicidal ideas. Also, ‘cold’ interpersonal problems and negative body image had a direct effect on the suicidal ideas. The findings can help identify how interpersonal problems and negative body image influence the suicidal ideas of people.

정보전달을 위한 미장센 기법 활용 뉴미디어 아트 프로그램 개발 연구 : 중학교를 중심으로

이재민 경희대학교 교육대학원 2016 국내석사

본 논문에서는 중학교 학습자들을 대상으로 정보전달을 위한 미장센 기법 활용 뉴미디어 아트 프로그램을 개발하여 현대 사회 안에서 미디어를 사용하고 정보를 소통할 수 있는 수업 자료를 제공하는 데 그 목적을 두었다. 특히 여러 가지의 미장센 기법으로 정보전달을 위한 다양한 프로그램을 개발해 적용하고 이를 통한 결과를 분석하였다. 또한 이를 바탕으로 하여 교육적 효과 및 활성화 방안에 대해 연구하였다. 이를 위해 제2장에서는 뉴미디어 아트 미술 교육의 필요성에 대해 알아보고 현재 미술교육에서 미장센 기법을 활용한 뉴미디어 아트 관련 수업의 시행 현황에 대해 분석하였다. 이를 위해 2009개정 미술과 교육과정에 따른 중학교 교과서 11종의 뉴미디어 아트 관련 내용을 분석하고 어떤 영역과 비중으로 되어있는지 살펴보았다. 또한 학교현장에서 지도 실태를 파악하기 위해 서울 지역의 중학교 미술교사 9명을 대상으로 교육현황 설문을 시행하였다. 설문결과 뉴미디어 아트 관련 수업과 미장센 기법을 활용한 미술수업은 다른 영역의 수업에 비해 활발히 이루어지지 않고 있어 뉴미디어 아트 프로그램의 필요성을 확인하였다. 제3장에서는 중학교 미술교육에서 미장센 기법을 활용한 뉴미디어 아트 프로그램을 개발하였다. 학습자들이 시각언어를 사용하여 다양한 정보전달과 소통을 할 수 있도록 지도방법을 연구하고, 적용사례에 대해 분석하였다. 미장센 기법을 활용하여 정보의 소통과 주제를 전달하고 작품제작을 중심으로 하여 ‘미적 감수성 향상을 위한 사진기법 활용 뉴미디어 아트 프로그램’, ‘시각적 문해력을 위한 UCC기법 활용 비디오 아트 제작 프로그램’, ‘능동적 태도를 위한 ‘롱 테이크 기법’ 활용 비디오 아트 제작 프로그램’, ‘시각적 인지능력 향상을 위한 사진기법 활용 뉴미디어 아트 제작 프로그램’로 총 4개의 프로그램을 개발하였다. 2015년 3월부터 2016년 1월까지 총 26회에 걸쳐 프로그램을 적용하고 활동 내용을 분석하여 효과적인 수업을 위해 지도방법을 연구하였다. 분석 결과 학습자들은 영상의 다양한 기법의 시각적 이미지 이해의 증진, 미디어 사회에서 자발적인 문제 해결능력이 향상되었다. 또 다양한 영상제작을 통해 미디어와 시각언어를 사용하여 시각적 의사소통 능력이 향상되었다. 제4장에서는 3장을 토대로 미장센 기법을 활용한 뉴미디어 아트 프로그램 수업의 교육적 효과 및 활성화 방안을 살펴보았다. 본 연구 결과 미장센 기법을 활용한 뉴미디어 아트 프로그램의 교육적 효과는 영상의 다양한 기법의 시각적 이미지 이해의 증진, 미디어 사회에서 자발적인 문제 해결능력이 향상되었고 다양한 영상 제작을 통해 미디어와 시각언어를 사용하여 시각적 의사소통 능력이 향상되었다. 그러나 이러한 교육적 효과에도 불구하고 실제적인 교육현장에서는 현대사회에 미디어 발전과 변화에 대처하는 교육환경은 소극적인 현실이었다. 정보전달을 위한 미장센 기법 활용 뉴미디어아트 프로그램이 활발히 실시되기 위해서 활성화 방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 뉴미디어 아트 활용을 위한 교사교육 프로그램이 실시되어 교사의 연수가 이루어져야한다. 둘째, 미디어 영상수업의 적극적인 수용과 활용으로 학교교육 현장에서 활발한 미디어 수업이 실시될 수 있도록 교육 환경이 개선되어야 한다. 셋째, 네트워크를 통한 원격공간을 학교에 구축하고 지속적인 관리와 지원 유지체계가 필요하다. 정보전달을 위한 미장센 기법활용 뉴미디어 아트 미술교육은 학습자들에게 변화하는 현대사회 안에서 다양한 시각언어를 이해하고, 이를 직접 제작활동으로 경험하게 하는 프로그램이다. 학습자는 프로그램을 통해 주체적으로 참여하고 소통하며 미디어 정보를 올바르게 이해할 수 있는 능력이 향상되었다. 이는 미장센 기법을 활용한 뉴미디어 아트 프로그램은 학습자들의 삶에 효과적인 미술교육이 될 것이다. 본 프로그램을 통해 정보를 전달하는 미디어의 중요성을 인식하고 보조적인 수단으로서만 아니라 시각문화의 한 맥락으로 미술수업에 적극 활용하여야 한다. 현 시대에서는 미술을 창조하는 양성으로서의 미술교육만이 아닌 생활 속에서 다양한 시각매체에 대한 분별력과 안목이 필요하다. 이에 미술교육이 학습자의 시각문화 환경을 고려한 뉴미디어 아트 교육의 확장된 부분으로 학습자와 우리의 삶에서 의미 있게 존재해야한다. The purpose of this study is to develop New Media Art program for Middle school learners to information transmission and utilize media in these days and provide Class materials to Communicate information each other. especially, I tried to develop lots of programs to information transmission and apply them in on-site. Based on these points, I studied educational effects and how to promote using these programs. To find out, in chapter 2, I looked into the necessity of New Media Art in the Fine arts education and analyzed about class execution in present condition related utilizing mise-en-scéne technique in the New Media Art field. For this reason, I analyzed the contents of New Media Art by referring total eleven middle school textbooks pursuant to training course and a revised edition Fine arts education at 2009. In addition, I examined them how they are consisted of any area and how much they are relatively. Also, I conducted a survey about Education System. The targets of this survey are 9 Middle school art teachers in seoul to find out present condition of education at school. Finally, I could check a fact that the necessity of introduce of New Media Art Programs because, in the result of survey, Fine art class related New Media Art and utilizing mise-en-scéne technique was not implemented well compared to the class of the other field. In the chapter 3, I developed New Media Art programs utilizing mise-en-scéne technique in the Middle school art education. I studied the way of instruction and found out the instance application for the purpose of potentiating various information transmission and communicate with learner each other by using visual language. I developed total 4 programs named 'New Media Art program utilizing photography for improving aesthetic sensibility', 'Video Art Producing program utilizing UCC techniques for a visual literacy', 'Video Art Producing program utilizing "Long Take" techniques for a active attitude', 'New Media Art Producing program utilizing photography for improving visual cognitive ability' that made by utilizing mise-en-scéne technique and aimed to communication of information, the production of work. From 2015 March to 2016 January, A total of 26 times over, I studied the way of instruction to make the effective class by appling programs and analyzing activities. Analysis showed that learners turned out to be improving understanding of visual image to various video techniques and even spontaneous problem-solving abilities in social media. In addition, through making various films, their visual communication skills were improved because they used a lot of medias and visual languages while making. In the chapter 4, based on the contents of chapter 3, I looked into educational effect of New Media Art programs class utilizing mise-en-scéne technique and activation. As the result of this study, the educational effect of New Media Art programs utilizing mise-en-scéne technique for learners are as follows. They looked like improving as to understanding of visual image of various video techniques, and spontaneous problem-solving abilities in social media and even their visual communication skills were improving by using visual language and media, producing various video clips. but, Although there were these educational effect, in present education field, educational environment that handles to development and change of media in these days was very passive. To the New Media Art programs utilizing mise-en-scéne technique to information transmission be implemented with activity, I suggested activating as follows. First, teacher training have to be come true through carrying out teacher training programs for utilizing New Media Art. Second, Educational environment will have to be improved to generalize Media class in present school education field through accepting and utilizing Media Video Class. Third, remote space consisted network need to be install in every school and ongoing management and maintenance system are also required. New Media Art Fine arts education utilizing mise-en-scéne techniques to do information transmission enable to learners to not only understand various visual language but also firsthand experience producing activities by themselves. Learners would ultimately improve their skills that understand media information properly by participating autonomous and communicating with each other thanks to this program. This point and New Media Art programs utilizing mise-en-scéne technique will be effective art education in learner's lives. We have to recognize the importance of communicating information media through this programs and use actively in the Fine arts class as not only supplementary means but one flow of visual culture. In these days, we should have a perspective that not only regard Fine arts as creating positive but also distinguish various visual communication. So, Fine arts education have to be meaningful in our lives as expanded partial of considering each of learners visual culture environment.

컴퓨터 모델을 이용한 기존 활성슬러지 하수처리장의 생물학적 고도처리 전환에 대한 연구

이재민 경기대학교 2007 국내석사

본 연구에서는 현재 활성슬러지 공정으로 운전 중인 하수처리장을 대상으로 기존 활성슬러지 공정의 포기조에서 쉽게 개량이 가능하고 다른 공법에 비해 운전이 용이한 A2/O공정을 선정하여 고도처리 공정으로의 전환에 대한 연구를 진행하였다. 컴퓨터 시뮬레이션 프로그램인 BioWin을 사용하여 시뮬레이션을 실시한 결과를 분석하고 고도처리 공정으로 전환시 적절성과 최적의 운전조건을 파악하였으며, 외부 환경변화에 따른 공정성능을 평가하였다. 먼저 대상공정을 객관적이고 합리적으로 모사할 수 있는 시뮬레이션 모델을 확립하여 최적의 운전조건을 도출한 결과, 혐기조/무산소조/호기조의 HRT비는 1.5 : 2.5 : 3.9로 나타났고, 내부반송률(IR)은 200%, 반송슬러지(RAS)는 50%, MLSS농도는 3,500mg/L, 온도는 20℃~30℃에서 모든 분석항목들의 제거효율이 안정적인 것으로 나타났다. 도출된 운전조건을 사용하여 외부 환경변화에 따른 공정성능을 평가한 결과, 춘, 하, 동절기 모두에서 모두 목표 방류수 수질 기준(BOD:10mg/L, SS:10mg/L, T-N:20(60)mg/L, T-P:1.95(8)mg/L)을 만족시키는 것으로 나타났지만, 고부하의 유입수가 유입되고 저수온의 경우에 질소제거가 안정적으로 이루어지지 않는 것으로 나타났다. 낮은 온도에서 질산화미생물의 성장 속도가 둔화되는 것을 감안하여 MLSS농도를 4,500mg/L로 유지하여 SRT를 증가시켜 시뮬레이션을 실행한 결과, 고부하의 유입수가 유입되고 저수온의 경우에도 질소제거가 안정적으로 이루어지는 것으로 나타났다. 그러나 95%유량, 95%수질 유입 시 동절기에는 T-N 방류수 농도가 35mg/L로 질소제거가 안정적으로 이루어지지 않는 것으로 나타나 향후 저수온, 고부하 에서의 질소제거에 대한 연구가 더 검토되어야 할 것이다. This study selected the A2/O process which the conversion is possible using aerobic reactor in existing activated sludge plant and the operation is easy compared with other processes. To convert into biological nutrient removal plant, this study analyzed the simulation results and found best operating conditions by evaluating process performance under different conditions using a computer simulation program, BioWin. The results to establish a process which showed best operation are: the anoxic/anaerobic/aerobic HRT ratio was 1.5 : 2.5 : 3.9, the Internal recycle Ratio(IR) was 200%, the Returned Activated Sludge(RAS) was 50%, the MLSS was 3,500mg/L, and the temperature was 20~30℃, respectively. The result to evaluate the process performance under different conditions was revealed that it satisfied a mandatory discharge water quality (BOD:10mg/L, SS:10mg/L, T-N:20(60)mg/L, T-P : 1.95(8)mg/L) all in the spring, summer and winter when high load was flowed in, using deduced the operating conditions. But, when high load at low temperature was flowed in, it was revealed that the nitrogen was not removed enough to satisfy discharge requirements. Considering a nitrifying bacteria growth rate is slow in low temperature, MLSS was maintained to 4,500mg/L and SRT was increased to satisfy discharge requirements, when high load at low temperature was flowed in. But When 95percentile flow and 95percentile concentrations was flowed in, discharge T-N concentration was appeared to the 35mg/L in the winter and therefore it was revealed that the nitrogen was not removed enough to satisfy discharge requirements and therefore nitrogen removal have to be examined more under these conditions.

사진 업로드 행동이 텍스트 리뷰 작성에 미치는 영향 : 네이버 리뷰와 실험을 중심으로

이재민 연세대학교 대학원 2021 국내석사

This study looked at the effect of the behavior of image uploading in the process of writing online reviews toward the quality of text reviews written and the attitude reflected in the reviews. Two detailed studies were conducted to determine the impact of the image uploading behavior on the content of the review. The first detailed study collected reviews of the "AirPod Pro" products from online shopping platform called "Naver Shopping". Based on objective data, we confirmed that there is a positive correlation between image uploading behavior and the quality of the review, but we conducted experiments additionally because the first study was not enough to prove the causal relationship. The second detailed study was an experiment to find out the causal relationship between image uploading behavior and the content of reviews. The samples of experiment were divided in three groups; subjects of first group only wrote the text review, subjects of another group wrote text review after uploading images, and subjects of the last group wrote text review and uploaded image in the same page. As a result, we have confirmed that uploading a picture before writing a review increases the volume of the review and the number of information contained in the review, and that image uploading moderates the effect of satisfaction toward attitude of the review. 본 연구는 온라인 리뷰 작성 과정에서 리뷰 작성자가 사진 업로드 행동이 텍스트 리뷰 내용의 품질과 리뷰에 반영된 태도에 미치는 영향을 검증하는 것을 목적으로 진행하였다. 사진 업로드 행동이 리뷰의 내용에 미치는 영향을 확인하기 위해 2 개의 세부 연구를 진행하였다. 첫번째 세부연구는 “네이버 쇼핑” 플랫폼에서 제공하는 AirPod Pro 제품에 대한 리뷰를 수집하여 진행하였다. 객관적인 데이터를 바탕으로 사전 업로드 여부와 리뷰의 품질이 양의 상관관계가 있다는 점은 확인하였지만, 인과관계를 입증하기 어렵기 때문에 실험을 진행하였다. 두번째 세부연구는 사진을 업로드 하지 않는 대조군과 사진을 업로드 하는 실험군으로 나누어 리뷰 작성 과제를 수행하였다. 그 결과, 리뷰 작성 전 사진을 업로드할 경우, 리뷰의 분량과 리뷰에 포함된 정보의 수가 증가함을 확인하였고, 사진을 업로드 할 경우, 리뷰 내용에 반영된 태도가 고조됨을 부분적으로 확인하였다.

Web Design의 시각적분석에 관한 연구

이재민 계명대학교 1997 국내석사

수영프로그램이 경도지적장애청소년의 신체조성과 평형성, 사회적 태도 변화에 미치는 영향 : 사례연구

이재민 신라대학교 교육대학원 2017 국내석사

본 연구는 사례연구로서 수영프로그램이 경도지적장애청소년의 신체조성 및 평형성, 사회적 태도 변화에 미치는 영향을 알아보고자 C시에 있는 장애인 특수센터의 회원으로서 13세 ~ 19세의 경도지적장애남자청소년을 대상으로 훈련이 가능하고 평형성 측정이 가능한 4명의 지적장애 학생들을 선정하여 부모 동의서를 받은 후 실험연구를 하였다. 수영운동이 신체조성과 평형성에 미치는 영향을 알아보기 위해서 12주간, 주 3회, 1회시 운동시간 60분, 운동 강도 RPE 14~16정도로 수영운동을 실시하였다. 측정은 사전 사후로 측정하였으며 연구결과는 다음과 같다. 1. 신체조성(체중, 체지방량, BMI, 체지방률, 근육량)은 근육량을 제외한 나머지 항목에서는 긍정적인 결과가 나타나지 않았다. 본 연구의 연구 참여자들의 식이요법을 포함한 모든 식단 및 생활 속의 제한하지 못하였기 때문에 긍정적인 결과가 나타나지 않았다고 사료된다. 2. 평형성은 연구 참여자의 전체적인 평균은 감소한 것으로 보아 수영운동이 경도지적장애청소년의 평형성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 사료된다. 3. 사회적 태도는 언어적 행동 변화로는 대화를 먼저 시도하거나, 남의 얘기를 듣고 이해하려 노력하는 등의 개선되는 모습을 보였다. 사회성 행동 변화로는 낯가림이 심하고 낯선 사람에 대한 경계심이 심하던 아이들이 사람에게 적응하고 다가가려 하는 모습과 운동하기 전보다 밝아지고 긍정적으로 변하는 모습, 그리고 스스로 먼저 인사하는 등의 모습을 보며 사회성도 개선되는 모습을 확인할 수 있었다. 정서적 행동 변화로는 폭력성이 있던 아이가 폭력성이 줄어들고 순해지는 모습을 보이면서 긍정적인 결과가 나타났다고 사료된다. 본 연구의 결과에 따르면, 수영프로그램이 경도지적장애청소년의 평형성과 사회적 태도 변화에 긍정적인 영향이 나타났기 때문에 후속연구에서는 샘플수를 증가시키고 식생활 및 개인의 환경을 통제시킴으로써 경도지적장애청소년을 대상으로 한 다양한 연구가 이루어져야 할 것으로 판단된다. The purpose of this study was to investigate the effects of swimming exercise on body composition, balance and social attitudes of adolescents with mild intellectual disabilities. Four intellectual disability students who were able to be trained and able to measure balance were selected and their parents' consent was obtained and then an experimental study was conducted. In order to investigate the effect of swimming on body composition and balance, swimming exercise was performed for 12 weeks, 3 times a week, 1 time exercise time 60 minutes, exercise intensity RPE 14 ~ 16. The results of the study were as follows. 1. Body composition (body weight, body fat, BMI, body fat percentage, muscle mass) showed no positive results in the other items except for muscle mass. The results of this study are as follows. First, the results of this study are as follows. 2. The results of this study are summarized as follows. First, it is concluded that swimming activity has a positive effect on the balance of mild intellectual disability adolescents. 3. Social attitudes showed improvement in linguistic behavioral changes, such as trying to talk first, listening to others and trying to understand others. Social behavior change shows that children who are very unfamiliar and who are very alert to strangers tend to adapt to and approach people, and become more bright and positive than before, and improve their sociality . The emotional behavioral changes suggest that the child with violence showed a positive result as the violence decreased and became clearer. The results of this study showed that the swimming exercise had a positive effect on the equilibrium and social attitude change of adolescents with mild intellectual disabilities. Therefore, in the follow-up study, adolescents with mild intellectual disabilities It is considered that various studies should be done.

폴리프로필렌 복합재료의 β-핵제 첨가에 따른 스크래치 및 광택 특성 연구

이재민 忠南大學校 大學院 2023 국내석사

폴리프로필렌은 가장 일반적으로 사용되는 열가소성 고분자이며 가볍고 기계적 물성, 내열성, 내약품성이 뛰어나다. 또한 폴리프로필렌은 다른 재료에 비해 저렴하고 용도에 따라 다양한 충진제를 첨가하여 더욱 좋은 성능을 얻을 수 있으며, 폴리프로필렌 컴파운드 형태로 제조가 가능하다. 자동차 내장재 및 외장재에 사용되는 폴리프로필렌은 외부 요인이나 사용환경에 따라 손톱, 악세사리 등으로 인해 긁힘이 발생할 확률이 크다. 긁힘이 발생한 손상면에는 첨가제의 이행이나 백화 현상이 발생하여 광택도가 변화되어 육안으로 보아도 눈에 띄는 자국이 남게 되고, 이것은 내부 부품의 품질문제가 된다. 특히, 자동차 내장 부품은 사용자와 직접적으로 접촉하는 부품으로 외관에 대한 높은 기준을 요구하기 때문에 이 문제는 자동차 산업에서 매우 중요한 문제로 대두되고 있다. 본 연구에서는 폴리프로필렌 복합재료의 스크래치 조건을 변화시켜 스크래치 메커니즘을 제시하였다. β-조핵제가 적용된 폴리프로필렌 소재의 스크래치 분석을 통해 결정학적 특성이 스크래치 및 광택 특성에 미치는 영향을 연구하였다. Polypropylene is the most commonly used thermoplastic polymer. Polypropylene is lightweight, and has excellent mechanical properties, exceptional heat resistance, chemical resistance. This polymer is also inexpensive compared to other materials. In addition, various fillers can be added to obtain even better performance depending on the application and can be manufactured in the form of a polypropylene compound. Polypropylene found in car interiors and exteriors is highly likely to scratch due to external factors or user conditions, such as nails scratching the material. In addition, migration of additives or whitening occurs on the damaged surface where scratches occur, resulting in a change in glossiness, leaving noticeable marks when viewed with the naked eye. This poses a problem with the quality of interior parts. In particular, interior automotive parts are in direct contact with users and require high standards for appearance, so this issue has emerged as a very important problem in the automotive industry. In this study, the scratch mechanism was presented by varying the scratch conditions of the polypropylene composite material. The effect of the crystallographic characteristics on the scratch and gloss properties was studied through the scratch analysis of the polypropylene material to which the β-nucleating agent was applied.

한국 지역사회교육자의 변천과 전문성 특질에 관한 연구

이재민 동의대학교 대학원 2022 국내박사

본 연구는 한국 지역사회교육자의 역사적 변천을 탐색하고 시기별 주요 지역사회 교육자의 사례를 통하여 전문성의 특질을 밝히는 것에 목적이 있다. 연구를 수행하 기 위하여 해방 이후부터 현재까지 역사적 변천을 탐색하였으며 시기별 주요 지역 사회교육자의 사례로 향토학교지도자, 온마을 지도자, 새마을지도자, 지역사회교육지 도자, 사회교육전문요원, 평생교육사, 교육복지사, 마을활동가를 선정하여 성찰, 역 할, 역량 차원에 따른 전문성을 분석하였다. 한국 지역사회교육자의 변천과 전문성 특질을 분석하기 위하여 본 연구에서는 질 적 연구방법 중 문헌연구를 활용하였다. 시기별, 사례별 1차 사료와 자료, 정책 보고 서, 단행본, 간행물, 연구물 등을 수집하였으며, 수집된 자료는 분석 준거에 따라 개 방코딩을 진행하였다. 이후 관련 내용을 발췌하여 해당 키워드를 중심으로 반복적 비교분석을 통한 범주화를 진행하였다. 지역사회교육자의 역사적 변천을 탐색하기 위한 시대구분으로 지역사회교육의 특 성을 반영하여 관 주도 지역사회교육 확산기(1950년∼1980년), 민간주도 지역사회교 육 모색기(1981년 ∼1999년), 민관협력 중심 지역사회교육 다양화기(2000년 ∼ 현재) 로 시대구분을 진행하였다. 전문성의 특질은 지역사회교육자의 성찰 차원 전문성(지 역성, 공동체성, 학습성), 역할 차원 전문성(교수자, 프로그램 기획과 운영자, 지역사 회 촉진자), 역량 차원 전문성(지식, 기술, 태도)에 따라 특성을 도출하여 범주화를 진행하였다. 본 연구의 수행결과로 다음과 같은 사실을 확인할 수 있다. 먼저, 한국 지역사회교육자의 변천 특성은 다음과 같이 나타났다. 첫째, 지역사회 교육자는 시대적 과제와 사회적 문제를 해결하기 위한 전문가로서 대응하며 변화하 였다. 둘째, 지역사회교육자의 대상, 주요 양성(자격)과정의 변천을 살펴보았을 때 한 국 지역사회교육자는 개념적 도입기, 전문성 강화기, 직업적 분화기로 직업의 전문 화 과정을 거쳤다. 셋째, 지역사회교육자의 전문화 이행단계에 따른 핵심역할은 계 몽 중심의 교육활동 지도에서 네트워크 기반을 통한 인프라 구축으로 변화하였다. 다음으로, 지역사회교육자의 성찰, 역할·역량 차원 전문성 변천에 나타난 특성을 제시하였다. 첫째, 성찰 차원의 특성으로 지역성과 관련하여 지역사회의 주요한 인 적, 물적, 사회적 자원을 발굴하고 다양한 연계 활동을 공통적으로 지향했음을 확인 할 수 있었다. 다만, 목적과 관련해서 다른 양상을 확인할 수 있었는데, 지역사회의 개선과 문제해결, 경제적 활동을 지원하는 특성과 지역사회의 다양한 자원연계를 통 해 교육기반을 구축하는 특성으로 구분할 수 있었다. 공동체성과 관련하여 강력한 지도자 중심의 공동체를 통한 활동에서 협력적 지도자 중심의 공동체를 위한 활동 으로 변화하였음을 확인할 수 있었다. 학습성과 관련하여 지역사회교육자의 역량 강 화 중심에서 학습자의 교육적 성장을 지원하는 특성으로 변화하였음을 확인할 수 있었다. 둘째, 역할·역량 차원에 나타난 전문성 변천의 특성이다. 지역사회교육자의 교수자 역할은 직접 교육과 지도를 수행하는 것에서 학습자 촉진과 지원의 역할로 변화하였다. 프로그램 기획 및 운영의 역할에서는 사업수행을 위한 프로그램 운영자 에서 전문적인 프로그램 기획자로 변화하였다. 지역사회촉진자의 역할은 공동체 접 근방법에 따른 역할의 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 변천 특성을 바탕으 로 한국 지역사회교육자가 역할 확대에 따른 전문성 확장이 이루어졌음을 확인할 수 있었다. 학습자 지원방식이 다양화됨에 따라 역할 수행을 위한 전문성이 요청되 었으며, 취약계층에 대한 관심이 증가하면서 복지적인 측면의 전문성이 강조되기 시 작하였다. 또한, 지자체, 중간 조직기구와의 협력을 통한 활동이 확대되면서 실무자 로서 전문성이 요구되기도 하였다. 다음으로, 지역사회교육자의 보편적 전문성을 바탕으로 일반적 요건을 제시하였 다. 지역사회교육자의 일반적 요건은 다음과 같다. 첫째, 지역성과 관련하여 지역사 회교육자는 지역사회가 달성하고자 하는 모습을 구현하고자 하며, 지역주민의 성장 과 학습기반 조성을 위해 노력한다. 또한, 교육과 지원 활동 구성에서 지역사회의 특성을 반영하고 다양한 자원을 연계 활용하고자 한다. 둘째, 공동체성과 관련하여 지역사회교육자는 지역사회 문제해결을 위해 노력하며, 교육과 학습지원을 통해 공 동체를 구축하고 활성화하고자 한다. 또한, 지역사회 특성에 따른 취약계층을 발굴 하고 지원을 통해 사회적 포용의 가치를 지향하고자 한다. 셋째, 학습성과 관련하여 지역사회교육자는 학습자의 특성과 여건을 고려하여 교육과 활동을 지원하며, 학습 의 장애 요인을 제거하고 교육환경을 조성하기 위해 노력한다. 더불어 지역사회교육 자로서 지속적인 학습과 상호교류를 통해 역량 강화 활동을 수행한다. 이러한 전문 성 요건을 바탕으로 지역사회교육자는 지역사회교육의 본질적 가치인 지역성, 공동 체성, 학습성을 고려하며 실천과정에서 끊임없는 성찰과 반영을 위해 노력한다. 다음으로 지역사회교육자의 통합적 전문성 구조를 제시하였다. 지역사회교육자의 통합적 전문성은 성찰, 역할, 역량 차원으로 구성할 수 있으며, 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 성찰 차원의 전문성은 기본적으로 지역사회교육자가 갖추어야 할 교육 적 가치, 철학 차원의 전문성을 의미한다. 지역사회교육을 실천하는 과정에서 교육 자로서의 정체성을 가지고, 교육의 본질적인 가치를 고려하는 것이다. 성찰 차원의 전문성은 지역사회교육에 대한 이해와 애정을 바탕으로 실천과정에서 성찰과 반성 을 통해 강화할 수 있다. 둘째, 역할 차원의 전문성은 실천현장의 주요 역할에 따른 전문성을 의미한다. 역할 차원의 전문성은 주요 역할에 따른 지속적인 학습과 실천, 수행과정을 통해 강화할 수 있다. 셋째, 역량 차원 전문성은 수행역할과 활동에서 요구되는 핵심역량과 관련된다. 역량 차원의 전문성은 성찰, 역할 차원의 전문성을 토대로 수행과정에서 다양한 지식, 기술, 태도를 습득하는 것을 의미한다. 변화하는 사회 속에서 지역사회교육자는 지역사회교육 실현을 위해 끊임없이 가치를 고민하 고, 지속적인 학습과 경험에 기반하여 역할과 역량 전문성을 강화해야 한다. 마지막으로 통합적 전문성과 수행 활동을 바탕으로 한국 지역사회교육자 구현 유 형을 도출하였다. 한국 지역사회교육자는 주요 수행 활동에 따라 계몽지도, 교육지 원, 복지연계, 활동촉진으로 유형화할 수 있다. 지역사회교육자의 유형은 실천현장의 특성과 수행 활동에 따라 단일 혹은 중복으로 포함될 수 있다. 따라서 지역사회교육 자는 다양한 현장과 수행 활동에 대한 이해를 바탕으로 제너럴리스트적 접근을 지 향해야 한다. The purpose of this study was to trace historical changes in community educators and discover professional characteristics based on major cases of community educators in Korea by period. In this study, the historical changes were examined from when Korea became liberated up to present and also, the major cases of community educators were chosen as follows: local community school leader, village educational community leader, Saemaul leader, community education leader, adult educator, lifelong educator, educational welfare worker, and village activist to analyze professionalism at the level of introspection, role, and capability. To keep up with changes in community educators in Korea and analyze professional characteristics, this study utilized literature review from qualitative research methods. Primary historical records by period, case and data, policy reports, books, publications, and researches were put together and then, collected data was processed with open coding in accordance with analysis criteria. Related contents were extracted afterwards to repetitively compare and analyze with relevant keywords in a bid to categorize them. Considering the characteristics of community education, the era was classified into as follows in an attempt to explore historical changes in community educators: the period of the government-run community education enlargement (1950-1980), the period of the private-led community education emergence (1981-1999), and the period of diversifying the private-public community education (From 2000 up to present). Professional characteristics for community educators were categorized into introspection-level professionalism (regionality, community spirit, learnability), role-level professionalism (instructor, program planning and operator, local community promoter), capability-level professionalism (knowledge, skill, attitude). Based on research findings, there were key aspects and characteristics found in the changing process of community educators in Korea as below. First, the community educators evolved themselves as specialist to deal with tasks of the time and social issues. Second, the community educators went through the process of specializing their job: the stage of concept introduction, strengthening professionalism, and job segmentation when considering the changing process of subjects and major training courses for the community educators in Korea. Third, the community educators changed themselves into network-centered educator who paved the way for local learning and integrated support plans, not leader-centered educator who aimed to develop local community by roles required by the time. Also, the characteristics of professionalism at the level of introspection, role, and capability were found from the changing process of the community educators as follows. First, it turned out they discovered major human, material, social resources from local communities and pursued various connected activities when it came to regionality as the introspection-level characteristics. However, there were some differences in their purpose, which could be classified into supporting local community improvement, problem-solving, economy and income increase; and building foundation in learning through connecting various resources. As for the community spirit, it changed into activity for cooperative leader-centered community from the strong leader-centered one. As for the learnability, it changed in a way to expand learning opportunity to encourage learners and support their educational growth from strengthening the capability of the community educators. The characteristics found in the changing process of the role and capability were as follows. First, the instructor role of the community educators changed from performing direct education and instruction to promoting and supporting learners. Second, their roles in program planning and operation changed into programmers who plan professional program from the program operators for business. Third, there were differences in the role of local community promoter in common by how to approach the community. Lastly, this study came up with professional requirements for the community educators as follows, based on characteristics found in the changing process of professionalism in the community educators and general professional characteristics that have been emphasized in general. For the regionality, the community educators ➀ pursue local residents growth and make efforts to set up local community cooperation system and build foundation in learning; ➁ undertake efforts to realize what the local community wants to achieve; and ③ consider the characteristics of local community and connect resources in the process of structuring the education and support activities. For the community spirit, they ➀ should endeavor to find out problems of local community and cope with them; ② support education and learning to form and activate learning community; and ③ identify a vulnerable group in the local community to support and realize value of social inclusion. For the learnability, they ➀ formulate education and support activities considering characteristics and conditions of learners; ② improve the local community condition and set up cooperation system to build foundation in learning; and ③ strengthen their capabilities through continuous learning and mutual interaction as the community educators. The community educators should take regionality, community spirit, and learnability into account as intrinsic value of the community education as well as aforementioned professional requirements and make efforts for endless introspection and reflection in the practice process. In conclusion, this study suggested the integrated professionalism structure for the community educators and how to realize in Korean style. The community educators are basically required to make efforts to strengthen the integrated professionalism at the level of introspection, role, and capability. Introspection-level professionalism means educational value and philosophical professionalism that the community educators should possess. They should have identity as educator and consider fundamental value of education when implementing the community education. Introspection-level professionalism could be strengthened through introspection and self-reflection when implementing the community education based on understanding and affection for the community education. And the role– and capability-level professionalism means functional professionalism to perform in actual practices. It could be strengthened through continuous learning and experience accumulation and also, by developing key capability by activity to perform. In ever-changing society, the community educators should think over value continuously to realize the community education in the field and strengthen their roles and capability professionalism based on endless learning and experiences. The characteristics of the community educators in Korea based on integrated professionalism above could be classified into instruction for enlightment, education support, connection to welfare, and promoting activity by major activity to perform. The types of the community educators could be single or overlapped depending on characteristics of practice field and activities to perform. Therefore, the community educators should pursue generalist approach based on understanding of various fields and activities to perform.