유효 라그랑지안 방법을 이용한 K*Λ(1116)의 광생성 반응

김상호 인하대학교 대학원 2010 국내석사

We investigate the photoproductios of γp -> (K*+)Λ and γn ->(K*o)Λ, using an effective Lagrangian method. We consider K*, K, k exchanges in the t-channel, nucleon exchange in the s-channel, Λ(1116), ∑(1193), ∑*(1385) exchanges in the u-channel within the tree level approximation. The cut-off values for both the s- and u-channels are chosen to be Λ=0.9 GeV, whereas for the K, k exchanges we select Λ(K), Λ(k)=1.1 GeV. For the K* exchange, Λ(K*) is taken from 0.9 GeV to 1.1 GeV. With Λ (K*)=0.9 GeV, it describes the proton experimental data of the cross section well, except the near-threshold region. In the neutron case, K exchange dominates remarkably compared to other channels. The cross section of the neutron channel turns out to be about 2 times larger than that of the proton channel. In both the proton and neutron cases, the differential cross sections for each of four photon energies, E_γ=2.0, 2.5, 3.0, and 3.5 GeV have similar shapes, showing an enhancement in the forward direction, while decreasing gradually in the backward direction. It is found that K exchange plays essentially a main role in describing the data. We also present several spin observables to examine each contribution in the K* photoproduction.

韓國 自動車 産業의 生産 方式

김상호 한남대학교 1998 국내석사

정상 핵형을 보인 급성골수성백혈병 환자에서 FLT3 유전자 변이

김상호 전남대학교 대학원 2007 국내석사

Background: The presence of FLT3 internal tandem dupulication (FLT3/ITD) in patients with acute myeloid leukemia (AML) with normal karyotype was investigated in order to evaluate its clinical and prognostic significance. Methods: The FLT3/ITD was studied by PCR assay in bone marrow samples obtained from 123 patients at diagnosis. Results: Forty-seven (38.2%) demonstrated the aberrant FLT3/ITD. Patients with FLT3/ITD had significantly higher leukocyte counts at presentation than did patients without FLT3/ITD (P < 0.05). Ninety patients who received intensive induction chemotherapy were evaluated. By multivariate analysis, the FLT3/ITD mutation was an independent prognostic factor of leukemic-free survival (LFS) (P < 0.05) in AML patients with normal karyotype. Conclusion: This study demonstrated that the presence of the FLT3/ITD mutation was a significant factor for poor prognosis in AML patients with normal karyotype.

하인리히 뵐의 단편소설에 나타난 풍자적 특징

김상호 충남대학교 1998 국내박사

체육수업 소외 현상에 대한 질적연구 : 주지 교과 수업과 비교를 중심으로

김상호 고려대학교 교육대학원 2022 국내석사

ABSTRACT A qualitative study on the alienation phenomenon of physical education classes. -Focusing on the comparison with the Major subjects- Sang Ho, Kim Under the Supervision of Professor Taeho, Yu at the Graduate School of Korea University master's thesis Department of Physical Education Major in Physical Education December, 2021 This study analyzed how the alienation of school physical education classes differs from the alienation of other well-known classes (Native language, English, and Mathematics). In addition, it was intended to prevent alienation occurring in school sports by qualitatively analyzing their overcoming efforts, results, behavioral strategies, and improvement measures while participating in physical education classes, and provide basic data on alienation in physical education. To this end, nine second-year students of 00 middle school and three teachers of the school's curriculum, who perceived them as relatively poor evaluation results of middle school physical education classes and were not interested in physical education classes on their own. As for the research method, data were collected through non-participating descriptive observation and in-depth interviews, and open questionnaires and field data surveys were also conducted. For data analysis, domain analysis, taxonomic analysis, and keyword analysis were performed. In addition, in order to secure the truthfulness of the study, review among members, consultation between colleagues, and triangular verification were repeated until the study was completed. The research results analyzed through the above research procedure are as follows. 1) What are the differences in the alienation of physical education classes and other well-known subject classes, and what are the teacher processes of underprivileged student's assistance ? As a result of analyzing alienation by subject, there were different patterns of alienation depending on the method of going to school in face-to-face and remote classes. First of all, during the face-to-face class period, there were similar patterns such as obstruction, scribbling, different homework, chatting, and drowsiness among well-known subjects, but alienation of physical education subjects was loner type, obstruction type, avoidance type, and compromise type depending on waiting time and activity time. It showed a different pattern. In addition, it was confirmed in all subjects that one person was not fixed as a type of alienation. In some exceptional cases, most of the Nonparty students changed their alienation patterns depending on the situation. Meanwhile, during the remote class period, the alienation patterns of well-known and physical education subjects were similar, and different alienation patterns were found depending on each method of real-time interactive classes and content utilization-oriented classes. As a result of qualitative analysis of the efforts of the underprivileged in physical education classes, it was confirmed that the underprivileged students were divided into the learned lethargy type and the type of struggle type. The learned lethargy type refers to the class of students who give up physical education classes and do not even try or try, and the type of struggle refers to the class of students who try alone and try many things, but suffer from lack of strategy and know-how, absolute lack of time and effort, and physical limitations. On the other hand, it was confirmed that according to each type, teachers can provide customized task difficulties or assist by using individualized guidance models, learning cues, and specific positive feedback. 2) What is the difference between the reasons for alienation of physical education classes and other well-known classes, and what are the solutions? As a result of analyzing the causes and solutions of alienation by subject, there was a slight difference between the well-known and physical education subjects during the face-to-face class period. First, in the physical education subject, it was possible to find the causes and solutions of alienation according to internal factors including individual and interpersonal factors, and external factors including class factors and environmental factors. On the other hand, it was confirmed that the reasons for the major class alienation were poor reading, purposeless classes, neglected concepts, problem-solving-oriented evaluations, learning strategies, and private education, and that class alienation can be overcome by providing successful experiences and review opportunities, formative evaluations. On the other hand, during the remote class period, it was found that the alienation patterns of the well-known and physical education subjects were similar, so the analysis of the cause of alienation and the solution could be confirmed in a similar context. The causes of alienation in remote classes could be divided into student-level (buried class attitude, lack of self-directed learning ability) and school and teacher-level (lack of adaptation to remote class programs, limited communication and feedback). Solutions could be sought at the student and family level (active instructional attitude, learning guidance linked to the home) and at the teacher level (professional improvement efforts, immediate communication alternatives, and self-directed learning method guidance). In conclusion, there were differences in alienation patterns, causes, and specific strategies between physical education and well-known subjects, and between school and remote classes. However, it was confirmed that the alienation solution commonly applied to all subjects and class situations was to explain the necessity and justification of the subject, organize the curriculum and learning contents according to the learner's characteristics, suggest specific learning strategies and methods, and design evaluations for growth and learning. In addition, this study is expected to restore classes of underprivileged students in physical education classes and gain sympathy and support from all school education communities by making various joint efforts at the school level, subject level, teacher level, and individual student level. Based on the conclusions of this study, I would like to make the following suggestions for the results of more advanced follow-up studies. First, since this study limited the subject to second-year students enrolled in public schools in Yongin, Gyeonggi-do, the pattern and cause of alienation were limited to the situation of second-year middle school students. Therefore, it is necessary to expand the research subjects more widely, compare the alienation patterns and causes of physical education classes by grade and school level, and continuously conduct research on what changes occur as the grade goes up. Second, there are many alienation studies on the overall physical education class, but alienation studies according to the method and type of physical education class are insufficient. Therefore, in the follow-up study, it is necessary to compare the pattern of alienation of physical education classes by students according to the method and type of physical education classes and the style of teachers. Third, this study suggested different alienation alternatives according to each physical education class method during face-to-face and remote classes. In the follow-up study, it is necessary to discuss ways to prevent alienation of physical education classes if the physical education method suddenly changes due to the pandemic. In addition, specific guidelines or curriculum development should be conducted so that physical education teachers in the school field can cope with these changes without trial and error. Keywords : Physical education professor theory, Alienation phenomenon, Physical education class. Qualitative research. [논문초록] 체육수업 소외 현상에 대한 질적연구 : 주지 교과 수업과 비교를 중심으로 석사학위논문 연구자 : 김상호 지도교수 : 류태호 고려대학교 교육대학원 체육교육전공 2022년 2월 본 연구는 학교 체육수업 소외가 다른 주지교과(국, 영, 수)수업 소외와 어떻게 다른 양상을 보이는지 분석하였다. 또한 소외 학생의 입장에서 체육수업에 참여하는 동안 그들의 극복 노력과 결과, 행동전략과 개선책을 질적으로 분석하여 학교 체육에서 발생하는 소외를 예방하며 체육수업 소외현상 연구의 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 중학교 체육수업의 평가 결과가 상대적으로 저조하고, 스스로 체육수업에 흥미를 갖지 못하는 학생이라고 인지하는 00중학교 2학년 학생 9명과 해당교 교과지도교사 3명을 연구대상으로 하였다. 연구방법은 비참여 서술적 관찰과 심층면담을 통하여 자료를 수집하였고, 개방형 질문지, 현지자료조사도 실시하였다. 자료 분석은 영역 분석(Domain Analysis)과 분류체계 분석(Taxonomic Analysis), 키워드 분석(Keyword Analysis)을 하였다. 또한 연구의 진실성을 확보하기 위해 구성원간의 검토와 동료간 협의, 삼각검증법을 연구가 종료될 때까지 반복적으로 실시하였다. 이상의 연구 절차를 통하여 분석된 연구결과는 다음과 같다. 1) 체육수업과 다른 주지 교과 수업의 소외는 어떠한 양상 차이를 보이며, 소외 학생의 극복 과정과 교사의 조력방안은 무엇인가? 교과별 소외를 분석한 결과 대면수업과 원격수업의 등교방식에 따라 다른 소외 양상을 보였다. 먼저 대면수업 기간에는 주지교과끼리 방해, 낙서, 다른 숙제, 잡담, 졸음 등의 비슷한 양상을 보였으나 체육교과 소외는 대기시간과 활동시간에 따라 외톨이 유형, 방해유형, 회피유형, 절충유형의 다른 양상을 보였다. 또한 한 사람이 하나의 소외 유형으로 고착되지 않음을 모든 교과에서 확인하였다. 일부 예외적인 경우도 있으나 대부분의 소외 학생들은 상황에 따라 소외 양상이 변화하였다. 한편 원격수업 기간에는 주지교과와 체육교과의 소외양상이 비슷한 것으로 나타났으며 실시간 쌍방향 수업과 콘텐츠 활용 중심 수업 각각의 방식에 따라 다른 소외 양상이 나타났다. 체육수업 소외 학생의 극복 노력을 질적으로 분석한 결과 소외 학생은 학습된 무기력 유형과 고군분투 유형으로 구분됨을 확인하였다. 학습된 무기력 유형은 체육수업을 포기하고 시도와 노력조차 하지 않는 학생의 부류를 말하며, 고군분투 유형은 홀로 노력하고 여러 시도를 하지만 전략과 노하우 부족, 시간과 노력의 절대적 부족, 신체적 한계 등으로 어려움을 겪는 학생의 부류를 의미한다. 한편 각각의 유형에 따라 교사가 과제 난이도를 맞춤형으로 제공하거나 개별화 지도모형, 학습단서, 구체적 긍정적 피드백을 활용하는 방법으로 조력할 수 있음을 확인하였다. 2) 체육수업과 다른 주지교과 수업의 소외 원인은 어떠한 차이를 보이며, 해결방안은 무엇인가? 교과별 소외 원인과 해결방안을 분석한 결과 대면수업 기간에는 주지교과와 체육교과가 다소 차이를 보였다. 먼저 체육 교과는 개인요소(부족한 신체능력에 대한 인식, 교과 이해와 관심 부족, 개인의 성향)와 대인요소(교사와의 관계, 동료 학생들과의 관계)를 포함하는 내적요인과, 수업 요소(비인기 종목 및 활동, 평가에 대한 부담, 개인차를 고려하지 않은 수업, 일관성과 절차가 없는 수업)와 환경적 요소(시설 및 날씨, Covid-19로 인한 원격수업 환경)를 포함하는 외적요인에 따라 소외의 원인과 해결방안을 모색할 수 있었다. 반면 주지교과는 읽기 부진, 목적 없는 수업, 개념에 소홀한 학습방법, 문제 풀이 위주의 평가, 학습전략과 사교육 등이 소외 원인으로 나타났으며, 성공경험과 복습기회를 제공하고 형성평가를 실시하며 보상적 평등관을 실천하는 것을 통해 수업 소외를 극복할 수 있음을 확인하였다. 한편 원격수업 기간에는 주지교과와 체육교과의 소외양상이 비슷한 것으로 나타났기 때문에 소외 원인 분석과 해결방안을 유사한 맥락 속에서 확인할 수 있었다. 원격수업의 소외 원인은 학생차원(묻혀가기식 수업태도, 자기주도 학습능력 부족)과 학교 및 교사 차원(원격수업 프로그램 적응 부족, 소통과 피드백 제한)으로 구분할 수 있으며, 해결방안은 학생 및 가정 차원(적극적인 수업태도, 가정과 연계한 학습지도)과 교사차원(전문성 신장 노력, 즉각적인 소통 대안 마련, 자기주도 학습방법 지도)에서 모색할 수 있었다. 결론적으로 체육교과와 주지교과 간, 등교수업과 원격수업 간의 소외 양상과 원인, 구체적인 전략의 차이는 있었다. 그러나 모든 교과와 수업 상황에 공통적으로 적용되는 소외 해결방안은 교과의 필요성과 당위성을 설명하고, 학습자의 특성에 맞게 교육과정과 학습내용을 구성하며, 구체적인 학습전략과 방법을 제안하고 성장과 배움을 위한 평가를 설계하는 것임을 확인하였다. 또한 이 연구를 계기로 학교 차원과 교과 차원, 교사 차원과 학생 개인의 차원에서 다각적인 공동의 노력을 기울여 체육수업 소외 학생의 수업 회복이 이루어지고 학교 체육수업의 필요성과 당위성이 모든 학교 교육공동체의 공감과 지지를 얻기를 기대한다. 본 연구의 결론을 토대로 보다 발전된 후속 연구 결과를 위해 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 본 연구는 연구대상을 경기도 용인시 소재의 공립학교에 재학 중인 2학년 학생들로 한정하였기 때문에 소외의 양상과 원인이 중학교 2학년 상황에 한정될 수밖에 없었다. 따라서 연구대상을 보다 광범위하게 확대하고 학년별, 학교급별 체육수업 소외양상과 원인을 비교하며 학년이 올라갈수록 어떠한 변화가 나타나는지에 관한 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 둘째, 체육수업 전반에 관한 소외 연구는 많은 실정이나 체육수업 방식과 유형에 따른 소외 연구는 부족하다. 따라서 후속 연구에서는 체육수업 방식과 유형, 교사의 스타일에 따라 학생의 체육수업 소외가 어떠한 양상을 보이는지 비교해 볼 필요가 있다. 셋째, 본 연구는 대면수업 기간과 원격수업 기간 각각의 체육수업 방식에 따라 각기 다른 소외 대안을 제시하였는데, 후속 연구에서는 대면수업과 원격수업을 병행했을 경우 혹은 팬데믹으로 갑자기 체육수업 방식에 변화가 나타났을 경우 체육수업 소외를 예방하는 방안에 관한 논의가 필요하다. 또한 학교 현장의 체육교사들이 이러한 변화에 시행착오 없이 잘 대처할 수 있도록 구체적인 가이드라인이나 교육과정 개발에 관한 연구가 이루어져야 할 것이다. 주제어 : 체육교수이론, 소외현상, 체육수업, 질적 연구

칼빈의 권징론의 시대적 배경과 그 내용의 신학적 의미

김상호 安養大學校 神學大學院 2007 국내석사

칼빈이 활동했던 종교개혁시대의 배경을 살펴보면서 평탄한 길을 걸으며 신앙 생활을 했다고 생각하는 이는 아무도 없을 것이다. 많은 이들이 복음을 증거하는 자들을 핍박하고, 괴롭히는 날들이 끊임없이 이어지던 그 상황에서 올바른 교리를 전하고자 했던 그 마음 자체가 하나님의 은혜였음을 알게 되었다. 칼빈은 하나님이 택한 진정한 하나님의 교회의 본질을 엄밀하면서도 독특한 방식으로 이해하고 그들에게 올바른 교리를 전하여 하나님 앞에 더욱 경건한자로 있기를 바랐다. 그래서 하나님이 허락하시는 한도 내에서 하나님의 백성이 아닌 자로 여겨질 때에는 출교를 시키기까지 하면서 진정한 하나님의 교회가 유기자들로 인하여 타락하는 것을 방지하였다. 그렇게 할 수 있었던 것은 권징을 교회의 표지로 보고 그 권징을 열쇠권의 실천적 의미로서 행하였기 때문에 가능했던 것이다. 칼빈의 권징론은 1536년부터 1559년까지 양심에 의한 회개에서 교회의 열쇠권에 대한 실천적 의미로서 출교까지 발전하는 것을 알 수 있는데, 그것은 단순히 징벌하기 위한 것이 아니라 하나님의 선하심과 신실하심에 근거하여 영원 전부터 택함 받은 한 교회로서 삶을 살아가는 동안 비록 비틀거릴지라도 하나님께서 그들의 손을 붙들어주시기에 교회 조직의 테두리 내에서 양육 받으며 서로에 대하여 충돌하지 않고, 주님으로 말미암아 거룩해져가는 상황 속에서 교회의 권징은 진정한 교회를 나타내는 교회의 표지로서 부족함이 없다는 것이 드러나고 있다. 이러한 권징을 통하여 이 땅의 진정한 교회가 더욱더 견고해지고 경건해지며, 더욱 잘 드러나 하나님께 영광돌리기를 바라는 마음으로 본 논문을 마친다.

行政刑罰의 特殊性에 關한 考察

김상호 東亞大學校 大學院 1979 국내석사

Can we distinguish the administrative penalty from the criminal punishment? If we admit the distinction the most convincing viewpoint of the present time will be the relative distinction of the difference in the trait between them-though various kinds of viewpoints are being confronted with the criteria of the distinction. Thus, from the difference in the traits between the administrative penalty and the criminal punishment, specific nature of the former-i.e. the problem of the criminal intention, provisions for the duplicated punishments, criminal liability of the corporated body, consplicity and the responsibility-can be drawn out against the latter. While approving the scope and the limitations of the specific natures between them the conclusions will be changed in accordance with the interpretation of the "Particular Regulation" which is stipulated in the provision of Article 8 of the criminal code. In connection with this following two different viewpoints are confronted with each other, i.e. 1. With the broad translation of the meaning in the "Particular Regulations" There is one opinion that it will not be restricted only within the articles stipulated in the regulations of the administrative penalties but also must include the logic which is coherent in the light of the suitability of the administrative purpose. 2. In view of the idea appeared in the legalism of crime and punishment the other opinion is coming out of the restricted interpretations of the meaning in the "Particular Regulations" that it must be confined within the scope of the stipulated regulations" that it must be confined within the scope of the stipulated regulations or-if there are no other peculier regulations-must be limited within the cases that we can confirm explicitly in view of the meanings in the law which exclude the general rules of the criminal law. In a word, this is the problem of the values' conflict between the suitability of the administrative purpose and the legalism of crime and punishment. The pivot of the problem is how to accommodate them properly. Even though there are no uniformity within the various regulations of the administrative penalties, furthermore no more reasonable grounds within them, to suppliment the missing legislations by the interpretations goes clearly against the idea of the legalism of crime and punishment which is based upon the functions of the preservations of human rights and the possibility of the predictions. Therefore the meaning of the "Particular regulations" should be translated rigorously with the exception of the case which is favourable for the wrongdoer. It is not permitted that the regulations in the general rule of the criminal law should be excluded in view of the logics and the interpretations by the reason of the theoretical inconsistency between the administrative penalty and the criminal punishment and it's quite natural that such things are to be considered as the jumping of the logics.

기하비선형을 고려한 위상최적설계의 요소뒤틀림 감소기법

김상호 한양대학교 대학원 2018 국내석사

구조 최적설계 기법의 한 종류인 위상최적설계는 유한요소해석의 결과 응답을 사용하여 구조물에서 필요한 영역과 불필요한 영역을 수학적으로 구분할 수 있으므로 주로 개념설계 단계에서 활용된다. 변형이 작은 경우 선형해석 응답만으로도 충분히 정확한 결과를 얻을 수 있지만 변형이 큰 경우 선형과 비선형해석 응답에 대한 결과가 크게 달라진다. 실제로 기하비선형을 고려하여 설계를 수행 했을 때 일부 구조물의 경우 그 성능이 수십 배 개선한 사례가 있으며, 그 적용분야는 자동차의 멀티링크 서스펜션, 지지격자 스프링, 컴플라이언트 메커니즘 등으로 다양하다. 그러나 위상최적설계에 기하비선형을 고려할 경우 최적 해를 얻을 수 있는 허용하중 값의 한계가 존재하고 또한 매우 제한적이다. 이러한 문제의 가장 큰 원인은 낮은 밀도를 갖는 유한요소에서 발생하는 요소 뒤틀림 때문이다. 비선형 해석 단계에서 유한요소가 뒤틀릴 경우 해석과 최적설계 민감도 모두 부정확한 값이 계산되어 결국 최적 해를 얻을 수 없게 된다. 선행 논문들은 수치 연속법을 적용한 뒤 유한요소모델을 재구성하거나 구성방정식을 대체하는 방법으로 이러한 문제를 극복했다. 그러나 유한요소모델을 수정하면 해석 값이 부정확해질 수 있다. 또한 수치 연속법은 수학적이지 않은 경험적 해법이며 전역 최적해가 아닌 국부 최적해가 얻어진 사례도 있다. 따라서 본 논문에서는 요소뒤틀림 감소기법을 제안하여 수치 연속법에 대한 의존성이나 유한요소 모델의 수정 없이도 비선형 위상최적설계의 수렴문제를 해결하고자 한다. 이 해법은 비선형 구조해석에 사용되는 뉴턴-랩슨법에 추가되어 뒤틀림 탐색, 뒤틀림 보정, 최소밀도 보정의 총 3단계로 수행된다. 본 연구에서 제안해법의 성능을 평가하기 위해 부피제약 조건을 만족하면서 변형률 에너지를 최소화하는 설계 예제를 수행하였다. 또한 제안해법으로 얻은 최적 레이아웃 결과를 검증하기 위해 선행논문과 상용 소프트웨어로 얻은 결과를 비교하였다.

AFOSM 및 MFOSM 기법을 이용한 하천수질의 추계학적 해석모형

김상호 경북대학교 1995 국내석사

A stochastic model for the prediction of water quality variations in a river was developed. AFOSM(Advanced First-Order Second-Moment) and MFOSM(Mean First-Order Second-Moment) were applied to well-known QUAL2E model. For the deterministic analysis, QUAL2E model was applied to access the water quality variations in the downstream of the Han River. The hydraulic analysis is performed in the reach of Paldang dam to Hangang bridge considering the effect of jamsil submerged weir. A sensitivity analysis by using influential matrix was made to determine the significant reaction coefficients and an optimization technique by BFGS(Broyden-Fletcher-Goldfarb-Shanno) was made to estimate them. The suggested stochastic model was applied to the same reach as deterministic study. The variations of discharge and water quality in headwater, tributary and reaction coefficients were considered. The computed results by using AFOSM and MFOSM were compared with existing Monte-Carlo method in QUAL2EU model in terms of mean, standard deviation, and coefficient of variation. The AFOSM, MFOSM, and Monte-Carlo results were also compared with probability curves for the specified locations. The results of AFOSM and MFOSM had good agreements with those of Monte-Carlo method. Risk analysis was presented by using AFOSM, MFOSM, and Monte-Carlo not to violate existing water quality standards at some locations in the Han River in terms of BOD and DO. From the decision making point of view, the performance of AFOSM, MFOSM and Monte-Carlo seemed to be equivalent, however, AFOSM and Monte-Carlo seem to be adequate for more sophisticated simulations. Stochastic models by using AFOSM, MFOSM, and Monte-Carlo will have a great contribution for the basin-wide water quality management in this country.

中國早期三大新詩人硏究

김상호 國立中山大學 2000 해외박사

중국의 신문학을 1917년 정식으로 제창한 「문학혁명」으로부터 본다면 이미 80여년의 역사가 흘렀다. 과거의 중국 문학은 신문학처럼 기세있게 현실생활과 밀접한 관계를 맺거나 민중들과의 공동운명에 처하지 못했었다. 게다가 신문학은 문학형식과 종류면에 있어서도 前例없이 발전하였다. 더욱 중요한 것은 짧은 몇 십 년 동안에 많은 능력있는 시인을 배출하였다. 5.4新詩運動을 대표하는 후스(胡適)선생은 말하길: 「신문학의 언어는 白話文이고, 신문학의 文體는 자유로와서 格律의 拘束을 받지 않는다」라고 했다. 5.4 신문학 시기에 新詩의 사회적 지위를 안정시킨 詩人중에는 꿔뭐뤄(郭洙若),쉬즈모(徐志摩),원이��聞一多) 세 詩人의 영향이 가장 크다고 할 수 있다. 新舊 가 교체하는 5.4시대에 이들 세 詩人은 봉건적 유교가 가르쳐왔던 詩의 속박을 벗어나 자유롭게 心中의 詩的 藝術과 흥미와 정서를 충분한 주체의식을 갖고 自覺하여 詩로서 나타내었다. 이 詩人들의 시작품의 내용은 극도의 자유성이 내포되어 있지만 詩歌 예술형식의 창조에 있어서는 각기 다른 길을 걸었다고 볼 수 있다. 본 논문의 주요 연구대상은 꿔뭐뤄, 쉬즈모, 원이��3대시인의 시작품과 理論을 그 범위로 삼고 5.4 신문학의 대한 영향을 정리하여 그 意義와 가치를 分析하고자 한다. 본 논문은 모두 6章으로 구성되어 있다. 제1장은 <緖論> 으로 硏究動機와 目的, 硏究方法 및 節圍를 설명하였다. 제2장은 <郭沫若의 詩와 詩論>으로 꿔뭐뤄 문학의 기원, 본질, 창작과정 및 詩論과 劇論이 문학이론에서의 견해 그리고 그의 新詩의 주제와 형식미를 논술하였다. 제3장은 <徐志摩의 詩와 時論> 으로 쉬즈모의 生平을 통해 그의 문학적 배경을 가일층 이해하고, 또한 그의 문학적 방식, 즉 진지한 現實의 理想과 性靈의 自由를 추구함, 그리고 詩에 대한 형식과 기교의 표현 방법에 있어 대부분 서양의 문학이론을 輸入하고 試驗한 내용들을 논술하였다. 제4장은 <聞一多의 詩와 時論> 으로 시인 겸 학자인 원이�隻�고대 중국문학의 정신을 기초로 하여 서방의 시와 이론을 中國化하는데 힘을 기울였다. 그의 美學體系는 유미주의적 색채만을 띤 것은 아니며 자신의 경험을 토대로 한 번 여과한 후에 이론을 결합하고 실천하였다. 그의 新詩 格律化의 提倡 은 아주 적극적으로 相對規範의 형식을 貝備하여 新詩의 地位를 鞏固히 하였다. 제5장은 <三大詩人의 作品과 그 理論比較>로 꿔뭐뤄와 쉬즈모, 쉬즈모와 원이�� 원이�舛�꿔뭐뤄 三大詩人의 시작품과 그 이론을 連環比較 형식으로 논술하였다. 제6장은 <結論>으로 앞의 연구를 종합하고, 三大詩人의 시작품에 나타난 意義를 분석함과 동시에 新詩의 미래에 대한 변화와 啓發을 논하였다. 본 논문의 본문은 모두 421페이지로 구성되어 있다.