예비부모교육 프로그램의 구성과 적용효과 = Pre-parent education program development and program out-comes

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생을 대상으로 예비부모교육 프로그램을 구성하여 적용해 보고 교육적 효과를 검증하는 것이었다. 이에 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 예비부모교육 프로그램 구성을 위한 기초연구는 어떠해야 하는가?
둘째, 예비부모교육 프로그램은 어떻게 구성해야 하는가?
셋째, 예비부모교육 프로그램의 적용 효과는 어떠한가?
대학생을 위한 예비부모교육 프로그램 구성의 이론적 기초를 제공하기 위해, 예비부모교육에 대한 현대사회의 요구, 프로그램 적용 대상자의 발달․심리학적 요구, 사전 실험용 예비부모교육 프로그램 적용을 통해 나타난 프로그램에 대한 만족도와 요구도를 분석하였다.
이와 같은 기초연구의 결과와 문헌연구에 근거하여, 대학생들이 인간으로서 자기에 대한 총체적인 인식을 기반으로 행복한 가정 형성을 위해 필요한 부모 역할과 더불어 사는 사회 속에서의 가정과 부모의 역할을 올바로 수행하도록 하는 지식․기술․태도를 기르는데 목적을 둔 예비부모교육 프로그램을 개발하였다. 교육내용은 인간으로서 자기인식(Self), 행복한 가정(Family), 더불어 사는 사회(Community), 세 영역으로 구분되어 강의, VTR 시청, 반성적 사고, 토의 및 토론, 집단별 문제해결과정, 발표, 역할극, 자기분석 등의 다양한 교수법에 의해 16주간 프로그램으로 구성되었다.
프로그램의 적용은 2003년 9월부터 12월까지 16주간, 총 4개월에 걸쳐 실시되었다. 연구 참여자는 경기도의 C, S, H 대학교에 재학 중인 대학생 245명으로, 이 중, C 대학에서 예비부모교육 수업을 수강하고 사전, 사후 검사에 모두 참여한 126명의 학생을 실험집단으로, 부모교육과 관련된 수업을 전혀 수강한 경험이 없이 C, S, H 대학에서 타 교양강좌를 수강하고 사전, 사후검사에 참여한 119명의 학생을 비교집단으로 하였다.
예비부모교육 프로그램을 시작하기 전에 실험집단과 비교집단에 예비부모교육 프로그램의 내용에 대한 이해 정도, 예비부모로서 요구되는 태도와 가치 정도를 조사하는 사전검사를 실시하였다. 이후, 세 영역의 지식⋅기술⋅태도를 함양할 수 있는 예비부모교육 프로그램을 16주 동안 매 주 2시간씩 실험집단에 실시하였으며, 비교집단에는 아무런 처치도 하지 않았다.
프로그램 참여로 인한 질적 변화를 살펴보고자, 프로그램 진행 과정 중에 과제로 제출한 자서전, 수업 중에 나타난 다양한 표상물, 학생들의 개별 저널, 인터뷰 내용, 중간⋅기말 평가서 내용, 온라인으로 교류한 내용, 조별발표과정에 대한 포트폴리오, 조별발표과정을 녹화한 테이프 등을 수집하였으며, 구두로 수집된 내용은 모두 전사하여 자료화하였다.
프로그램이 종료된 후, 실험집단과 비교집단 대학생들에게 사전검사와 동일한 방법으로 사후검사를 실시하였다. 대학생을 위한 예비부모교육 프로그램의 적용효과를 알아보기 위해 사전 검사와 사후 검사 결과를 SPSS 10.0 통계프로그램을 이용하여 t검증을 실시하였다. 또한, 예비부모교육 프로그램 전개 단계와 내용영역에 대한 대학생들의 반응을 살펴보기 위해서 인터뷰 내용, 중간⋅기말 평가서, 발표수업 포트폴리오, 발표내용, 제출 과제(자서전, 부모의 기도, 사행시 짓기, 메타포 창작하기, 독후감) 등에 나온 내용들을 분석하였다.
본 연구에서 위와 같은 과정을 통해 얻은 예비부모교육 프로그램의 적용 효과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 프로그램 내용영역별 지식과 태도의 변화를 살펴본 결과, 실험집단이 세 영역 모두에서 지식적 이해가 증가 되었고(자아인식 영역 t=-13.187, p<.001 : 행복한 가정 영역t= -15.447, p<.001 : 더불어 사는 사회영역 t=-13.731, p<.001), 예비부모로서의 태도에 있어서도 세 영역 모두 (자아존중감 t=-2.764, p<.01 : 양육관 및 양육태도 t=-7.252, p<.001 : 사회의식 있는 부모역할 태도 t=-4.547, p<.001) 유의미한 증가를 보였다. 이로 인해, 예비부모교육 프로그램이 예비부모로서 갖추어야 할 지식과 태도 형성에 매우 효과적이었음을 알 수 있다.
둘째, 예비부모교육 프로그램은 단계별 양상을 도출해보므로 프로그램의 효과를 살펴보았다. 프로그램은 학생들의 참여, 동기, 이해, 적용, 형성의 단계로 진행되었는데, 학생들은 단순한 요구에 의해 수업에 참여하였지만, 자서전 작성을 통해 보다 구체적인 내적 동기를 형성하고 능동적으로 수업에 참여하여 교육내용을 이해한다. 학습된 내용은 삶에서의 구체적 적용으로 연습되고, 이러한 과정을 통해 참여자들은 자신에 대한 확고한 인식에 바탕으로 바람직한 부모상을 정립하고 자녀 양육에 대한 자신감을 갖춘 예비부모의 자질을 형성하게 되었다.
셋째, 프로그램에 참여한 예비부모의 인식변화 과정에 나타난 자질 형성의 과정을 분석해내므로 프로그램의 효과를 검증하였다. 학습자는 자신의 과거에 대한 성찰을 통해, 현실을 그대로 수용하고, 더 나은 방향으로의 변화하고자 하는 의지를 갖게 되었다. 의지는 능동적 노력으로 연결되어 통합된 자아상을 형성하고 미래의 부모로서 필요한 기본적 자질을 형성하게 되었다. 즉, 성찰, 수용, 의지, 노력, 통합의 과정으로 인식의 변화가 이루어졌으며, 이러한 과정을 통해 예비부모로서의 능력을 갖추게 되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 10
• A. 연구의 필요성 및 목적 10
• B. 연구 내용 및 방법 15
• C. 용어의 정의 17
• Ⅱ. 이론적 배경 18
• A. 외국의 예비부모교육 19
• B. 우리나라 예비부모교육 31
• Ⅲ. 예비부모교육 프로그램 개발을 위한 기초연구 46
• A. 예비부모교육에 대한 사회적 요구 46
• B. 프로그램 적용 대상자에 대한 연구 58
• C. 프로그램 구성 요인에 대한 만족도 및 요구도 80
• Ⅳ. 예비부모교육 프로그램의 구성 91
• A. 연구 방법 및 절차 91
• B. 연구결과 및 해석 110
• Ⅴ. 예비부모교육 프로그램의 적용 효과 125
• A. 연구 방법 및 절차 125
• B. 연구결과 및 해석 132
• Ⅵ. 논의 및 결론 200
• A. 요 약 200
• B. 논 의 203
• C. 결론 및 제언 211
• 참고문헌 213
• 부록 224
• 국문초록 272
• ABSTRACT 275

참고문헌 (Reference)

1. Peoplemaking, Satir, Virginia, Science and Behavior Books, , 1972

2. 가족상담, 김유숙, 학지사, , 2001

3. 가족치료, 김유숙, , 2002

4. 부모교육, 한국행동과학연구소, , 1983

5. 가족관계학, 이희배, , 1982

6. 가족생태학, 이영, 브론펜브레너, , 1995

7. 부모교육론, 이원영, , 1996

8. 4 7 보도기사, 세계일보, , 2004

9. Symbol formation, Werner, Kaplan, , 1964

10. 심리적 게임, 우재현, 김흥용, , 1993

11. 자기의 탐색, 박아청, 교육과학사, , 1998

12. 중세의 결혼, 주르주 뒤비, , 1999

13. 12 6 보도기사, 조선일보, , 2001

14. 5 27 보도기사, 파이낸셜뉴스, , 2004

15. 5 28 보도기사, 매일경제, , 2004

16. 7 1. 보도기사, 중앙일보, , 1996

17. 9 15 보도기사, 머니투데이, , 2003

18. Child development, Hurlock, Elizabeth B, McGraw-Hill, ,

19. 경찰백서 2001, 경찰청, , 2001

20. 신가족관계학, 정민자, 유영주, 신가족관계학, , 1993

21. 유아교육백서, 한국유아교육학회, , 1995

22. 가족치료 이론, 김용태, 가족치료이론, , 2001

23. 가족치료 총론, 이화여대 사회사업학과, , 1995

24. 변화하는 가족, 데이비드 엘킨드, 이동원, , 1999

25. Adolescent knowledge, Zimmerman, , 1995

26. Betweenparentandchild, Hunt, Between Parent and Child, , 1964

27. Childhood and society, Erikson, Erik H, Norton, , 1963

28. Learning and Teaching, Oakeshott, , 1967

29. 미국유아교육사, Beatty, Barbara, 교육과학사, , 1998

30. 청년발달심리학, 김혜수, 허혜경, , 2002

31. 청소년 백서 2000, 문화관광부, , 2000

32. 청년발달의 이론, 정옥분, 윤종희, 도현심, , 1999

33. 통계간행물 총람, 문화체육부, , 1997

34. Choices in Relationship, C.Schacht, Knock, , 1997

35. John Dewey on Education, Dewey, , 1964

36. 사생활의 역사13,4, 필립아리에스, 조르주 뒤비, "사생활의 역사13, , 2002

37. 체제적 교수 설계, 설양환, , 2009

38. Teen-agers saying no way, Indira A.R.Lakshmanan, , 1995

39. 최신 교수설계이론, 정일성, 나일주, , 1989

40. Socialization in adulthood, Dion, , 1985

41. Education for child rearing, Brim, Orville Gilbert, Russell Sage Foundation, , 1959

42. Identity : youth and crisis, Erikson, Erik H, W.W. Norton & Co, Identity: Youth and Crisis, , 1994

43. The Challenge of Parenthood, Dreikurs, Rudolf, Hawthorn Books, , 1968

44. 가족관계와 의사소통, 성동인, , 1988

45. 한국문화와 가족치료, 송성자, 法文社, , 2001

46. Parenting education for youth, Bartz, , 1980

47. Prevention initiative program, O'Neill, Borger, , 1995

48. 가족의 사회학적 이해, 장화경, 함인희, , 2002

49. 가족치료 이론과 기법, 최규련, 송정아, , 1999

50. 인간의 자아개념 탐구, 송인섭, , 1998

51. (유아를 위한)부모교육, 이은화, 동문사, , 2000

52. 유아교육사전 : 용어편, 한국유아교육학회, 한국사전연구사, 유아교육사전(용어편), , 1997

53. Plain Talk Implementation Guide, Passino, , 2002

54. The Adolescent in Family Therapy, Joseph A.Micucci, , 1998

55. The intent to parent among young, Caron, , 1992

56. 효과적인 부모역할 훈련, 김인자, , 1989

57. Teaching Children about Parenting, Others, Masterpasqua, , 1992

58. Motivational Design of Instruction, Keller, , 1983

59. Parent education and public policy, Haskins, Ron, Ablex Pub. Corp., , 1983

60. 한국의 보건복지 지표 2000, 장영식, , 2000

61. The influence of personal adjustment, Passino, , 1992

62. 자녀의 힘을 북돋우는 부모, 한국청소년상담원, 한국청소년상담원, , 1993

63. 유아교육백서: 1995년∼2000년, 한국유아교육학회, , 2003

64. 현대의 적극적 부모역할훈련, Popkin, M. H., , 2005

65. 가족치료 이론의 적용과 실천, 박태영, 학지사, , 2001

66. 저출산의 원인과 안정화 대책, 金勝權, 한국보건사회연구원, , 2003

67. Adolescence : a developmental transition, Kimmel, Douglas C, Wiley, , 1995

68. 보건복지통계연보 2000(제 46 호), 보건복지부, , 2000

69. Principles of Instructional Design(2nded.), Gagn?, Briggs, , 1979

70. 아동학대 가해자의 80%가 친부모, 동아일보, , 2004

71. 이념과 미래와 바람직한 인간상, 李榮德, 한국교육과정학회, , 1983

72. (유아.부모.교사를 위한)부모교육, 김진영, 창지사, , 2005

73. An evaluation of three parent trainingprograms, Fashimpar, , 1992

74. 미혼모 발생에 영향을 미치는 요인, 배미영, , 2000

75. 경험적 가족치료 : Satir 이론과 기법, 송성자, 中央適性出版社, , 1994

76. Sexual Pluralism: Ending America's Sexual Crisis, Reiss, , 1991

77. 결혼상담업체 운영 및 이용실태조사, 한국소비자보호원, , 2000

78. 결혼전 여성의 양육태도에 관한 연구, 이병래, 중앙대학교, , 1992

79. An ecological investigation of adolescentparenting, Williams, , 1988

80. PE.T The Tested New Way to Raise ResponsibleChildren, Gordon, , 1975

81. Preparing future parents and early care educators in, Passino, , 2004

82. 부모교육 프로그램의 방법 및 전략 방향, 이경우, , 1986

83. 표상의 개념 : 상징 이미지, 모방의 관계, 이종희, "표상의 개념 : 상징 이미지, , 1998

84. Save the children digs in with its united states roots, Satir, , 1994

85. 예비부모교육 프로그램 개발에 관한 연구, 신혜영, 동아대학교 대학원, 동아대학교 대학원 박사학위 논문, , 1997

86. 영어조기교육 열풍 몇 살부터 시켜야 하나, 동아일보, , 2003

87. Early 19th Century of American Literature on ChildRearing, Sunley, , 1955

88. 부모교육 프로그램의 개발과정에 관한 연구, 김정원, 이화여자대학교 대학원, 이화여자 대학교 대학원 박사학위논문, , 1998

89. 예비부모교육에 대한 학생들의 인식도 조사, 허희순, 우석대학교 교육대학원, 우석대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 2002

90. Games people play- The basic handbook of trasactionalanalysis, Berne, , 1964

91. Implementing parenting workshops with SOLVEadolescent mothers, Roundtree, , 1987

92. 예비부모교육 프로그램 개발을 위한 기초연구, 최미경, 정승원, 김지신, 대한가정학회, , 1997

93. 한국 가정폭력의 개념 정립과 실태에 대한 연구, 한국보건사회연구원, , 1998

94. Prediction of parenting attitudes and behaviorsamong adolescents, Groom, , 1999

95. 가족과 한국사회 : 변화하는 한국가족의 삶 읽기, 여성한국사회연구회, 경문사, , 2003

96. 예비부모교육에 대한 기독청년들의 요구도 조사, 강희은, , 2002

97. 한국 남녀대학생의 데이트 실태에 관한 조사연구, 최신덕, , 1975

98. 고등학생이 지각한 부모관 및 자녀관에 대한 연구, 이순희, 梨花女子大學校 大學院, 이화여대 대학원 석사학위논문, , 1985

99. 예비부모들의 부모참여 교육에 대한 인식조사연구, 이병만, , 1999

100. 대학생의 부모됨 동기와 부모역할개념에 관한 연구, 신양재 ( An Jin Yoo, Yang Jai Shin ), 유안진, 대한가정학회, "대한가정학회지, , 1993

101. Baby Think It Over'(TM): The use ofrole-play to prevent teen pregnancy, Out, , 1998

102. 고등학생을 위한 부모역할교육의 교과과정개발 연구, 제경숙, 연세대학교 대학원, , 1989

103. 안양대학교 학생들의 예비부모교육에 관한 인식 조사, 최양미, 이태섭, 안양대학교 인문과학연구소, "인문과학연구, , 1999

104. 결혼적령기 직업여성의 유아양육태도에 대한 조사연구, 황완규, , 1994

105. 학동기 자녀를 둔 맞벌이가족의 가족관계와 정책적 제언, 박충선, , 1991

106. Efficacy of a parenting component in a teenparent program in broward country, Bessell, , 1993

107. Selected programs in other states relating to adolescentpregnancy prevention, Bogal, , 1985

108. 대학생을 위한 예비부모교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 이병래, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 2003

109. 대학생을 위한 예비 부모 교육 프로그램 개발을 위한 연구, 전효숙, 이석란, 박상임, 박수옥, 윤기영, 이미숙, 서원대학교 학생생활연구소, "서원대학교 학생생활연구소, , 1998

110. 대학생의 자아정체감 수준과 대인간 문제해결력간의 관계, 탁은아, 세종대학교 대학원, 세종대대학원 석사학위논문, , 1996

111. 대학생의 자아존중감과 성의식 및 대인관계간의 상관연구, 이정연, 강원대학교, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 2000

112. 미혼남녀의 자녀관 및 유아기 자녀 교육관에 관한 일 연구, 정채옥, , 1980

113. 청소년의 위한 “HOME" 부모교육 프로그램 효과에 관한 연구, 오부운, "청소년의 위한 “HOME"" 부모교육 프로그램 효과에 관한 연구", , 2000

114. 한림대학교 학생의 성의식과 태도 결혼관에 대한 조사연구, 김은영, , 1995

115. 연세대학교 재학생의 사랑과 결혼에 대한 의식 및태도 연구, 이은경, 이정윤, 연문희, , 1997

116. The six stages of parenthood : Parents will recognizethemselves again and this book, Galinsky, , 1987

117. 고등학생의 부모기에 대한 이해와 유아기 자녀교육에 관한 태도연구, 나은경, , 1992

118. MBTI를 이용한 부모교육이 부모의 자아존중감과 양육태도에 미치는 영향, 김명애, 안양대학교 신학대학원, 안양대 신학대학원 석사논문, , 2000

119. Sex education and teenage parenting educationpolicies and curriculum in missouri public schools, Johnson, , 1992

120. 부모기 전이기의 예비부모교육 프로그램 모형 개발 : 부모되는 길라잡이, 옥선화 ( Seon Ju Koh, 조은숙, Sun Wha Ok ), Eun Suk Cho, 고선주, , 1998

121. 적극적 부모역할 훈련이 어머니의 양육태도와 자아존중감에 미치는 영향, 임미숙, , 1998

122. 청소년 비행 정도와 부모자녀 간 의사소통 가족의 응집 및 적응과의 관계, 민하영, , 1991

123. Moral reasoning of young adults:political-social behavior, family background, and personality correlates, Block, Hann, Smith, "Moral reasoning of young adults:political-social behavior, , 1968

124. A study of social and health outcomes among teenage mothers in North Carolina's adolescent parenting program, Sangalang, Bernadette Biasbas, The University of North Carolina at Chapel Hill, , 2003

125. Development of an ecological model : evaluationof a parent education program during the transition to parenthood, Fang, , 1992

126. A program evaluation of the welcome babyproject: a primary prevention program for teenager mother and theirinfants, Murdock, , 1991

127. 적극적 부모역할(APT) 훈련이 어머니의 자아존중감과 자녀와의의사소통에 미치는 영향, 박정자, , 1998

128. 손자녀 양육 조부모의 자아존중감 및 의사소통 향상을 위한 부모교육 프로그램효과연구, 정란, , 2003

129. Reducing the risk for child abuse by developing andimplementing a parenting program for teenage mothers Ed. D.Practicum, Doetsch, , 1990

130. Navigating disrupted transitions from adolescenceto adulthood: Cumulative adversity social capital, and psychosocialoutcomes, Dillon, "Navigating disrupted transitions from adolescenceto adulthood: Cumulative adversity social capital, , 2003

131. The impact of economic hardship on black familiesand children: Psychological distress, parenting, and socioemotionaldevelopment, McLoyd, "The impact of economic hardship on black families andchildren : Psychological distress parenting, , 1990

132. The effectiveness of monitoring for adolescentmothers and their infants : A comparative study between sister friendand cal learn, Tebb, , 1999

133. 미혼젊은이들을 위한 선택 프로그램이 부모-자녀 커뮤니케이션 자아존중감과 가족기능에 미치는 효과, 이명헌, , 2001

134. Decreasing sex bias througheducation for parenthood or prevention of adolescent pregnancy : Adevelopmental model with integrative strategies, Weinstein, , 1994

135. Incorporating knowledge of developmental needs andcritical thinking into a parenting curriculum module for undergraduatenursing students(adolescent mothers), Young, , 1991