동기적 선행조직자 활용 교수방법 실험연구 = (An) experimental study on motivated advance organizer model

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 선행조직자 교수방법이 보다 효과적으로 이루어지도록 하기 위하여 기존의 선행조직자에 동기적 요소를 합하여 새로운 개념의 선행조직자인 동기적 선행조직자(motivated advance organizers : MAO)를 제안하고 그 효과를 입증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 동기적 선행조직자, 기존의 선행조직자, 선행동기문단, 선행문단의 네 집단이 즉시회상과 지연회상에서 어떠한 성취의 차이를 나타내는지 임의배정 사후검사 실험연구를 통하여 분석하였다.
본 연구의 독립변수는 동기적 선행조직자(motivation advance organizer : MAO), 선행조직자(cognitive advance organizer : AO), 선행동기문단(advance motivated passage: AMP), 선행문단(advanced passage: AP )이다. 본 연구의 종속변수는 즉시회상(immediate recall)과 지연회상(delayed recall)이다. 처치 직후에 측정한 성취를 즉시회상, 처치 3주 후의 성취를 파지라고 구분하였다.
독립변수를 살펴보면, 선행문단(AP)은 본 연구의 통제집단으로 선행조직자나 동기적 요소가 모두 없는 집단이다. 선행동기문단(AMP)은 동기적 요소는 있으나 선행조직자 요소가 없는 집단이다. 선행조직자(AO)는 Ausubel(1963)이 제안한 원래의 선행조직자 정의에 충실한 선행조직자 즉 인지적 측면의 선행조직자를 가리킨다. 동기적 선행조직자(MAO)는 본 연구에서 새로이 제안하는 개념으로서 기존의 선행조직자에 동기적 요소를 합한 선행조직자를 가리킨다.
본 연구는 즉시회상의 경우, 선행조직자 요소가 포함된 집단이 그렇지 않은 집단보다 높은 성취를 보일 것이라고 예측하였다. 선행조직자 처치를 한 집단이 그렇지 않은 집단보다 학습이 잘 이루어진다는 것은 선행조직자의 기본 특성이기 때문이다. 동기유발 교재로 처치한 선행동기문단 집단은 즉시회상에서 통제집단과 차이를 보이지 않을 것으로 예측하였다. 왜냐하면 본 연구의 동기유발 처치는 장기적인 기억이 효과적으로 일어나도록 할 것으로 기대되었기 때문이다. 동기적 선행조직자 집단은 선행조직자에 동기적 요소를 합한 것이므로 선행조직자보다 높은 성취를 나타낼 것으로 예측하였다. 즉, 동기 자체만으로는 성취에 효과를 나타내지 않아도 동기와 선행조직자가 만나면 더욱 높은 효과를 나타낼 것이라고 예측하였기 때문이다.
연구결과 즉시회상에서 동기적 선행조직자와 기존의 선행조직자는 선행동기문단이나 선행문단보다 높은 성취를 보여 가설을 만족시켰다. 그러나, 동기적 선행조직자와 선행조직자는 차이를 보이지 않아 가설을 만족시키지 못했다. 다시 말하면, 즉시회상에서 선행조직자가 통제집단보다 높은 성취를 보이는데, 동기적 선행조직자가 선행조직자의 이러한 효과를 뛰어넘을 만큼 높은 성취를 보이지 못했다.
지연회상의 경우 동기유발의 장기적 기억의 효과가 나타나 동기유발 처치를한 집단이 그렇지 않은 집단보다 높은 성취를 보일 것이라고 예측하였다. 왜냐하면 동기적 선행조직자는 동기적 요소 때문에 선행조직자보다 효과가 지속적(persistent)일 것이기 때문이다. 같은 이유로 선행동기문단의 지연회상이 선행문단보다 높을 것으로 예측하였다. 그리하여 선행조직자와 선행동기문단의 성취도는 비슷한 수준이 될 것으로 가설을 세웠다.
연구결과, 동기적 선행조직자가 가장 높은 성취를 보여 만족하고, 동기적 선행조직자의 지연회상에서의 효과를 입증하였다. 그러나 선행조직자, 선행동기문단, 선행문단은 유의미한 차이를 보이지 않아서 가설을 만족시키지 못하였다. 즉, 선행조직자와 선행동기문단 각각은 통제집단과 성취에서 차이를 보이지 않았지만, 이 둘이 합하여 이루어진 동기적 선행조직자는 통제집단보다 높은 성취를 보였다.
연구결과를 정리해보면, 즉시회상에서는 기존의 선행조직자와 성취에서 차이를 보이지 않던 동기적 선행조직자가 지연회상에서는 선행조직자보다 유의미하게 높은 성취를 보였다. 즉, 즉시화상에서는 동기적 선행조직자와 차이를 보이지 않던 동기적 선행조직자가 시간이 지연된 다음에 기존의 선행조직자보다 지속적인(persistent) 효과를 보였다. 이때에 선행동기문단과 선행문단이 성취에서 차이를 보이지 않아, 동기적 선행조직자의 효과가 순전히 선행동기문단에 의한 것이 아니라는 점이 명확해졌다. 즉 선행조직자와 선행동기문단이 합해질 때, 더욱 높은 성취가나타난 것이지, 동기유발 요소만으로 혹은 선행조직자 만으로는 높은 성취가 나타나지 않았다.
이상의 연구방법을 통해서 얻은 연구결과에 기초한 결론은 다음과 같다.
첫째, 대학생을 대상으로 복잡하고 생소한 학습내용을 교재를 활용한 선행조직자로써 1회 제시할 경우, 선행조직자는 즉시회상에서 통제집단보다 높은 성취를 보이지만, 3주 지연 후 성취검사에서는 통제집단과 차이를 보이지 않는다. 같은 조건에서 동기적 선행조직자는 즉시회상과 지연회상에서 모두 통제집단보다 높은 성취를 보인다.
둘째, 동기적 선행조직자는 선행조직자보다 견고한(persistent) 효과를 나타낸다. 동기적 선행조직자는 처치 직후의 성취검사에서는 선행조직자와 차이를 나타내지 않지만, 3주 지연 후 성취검사에서는 선행조직자보다 높은 성취를 보인다. 이는 동기적 선행조직자의 동기적 요소 때문이다. 동기적 요소는 보다 깊은 수준의 정보처리가 가능하게 하여 장기적 기억을 향상시킨다. 그러므로 지연성취에서 동기적 요소가 합하여진 동기적 선행조직자가 선행조직자보다 높은 성취를 보이는 것이다.
셋째, 학습내용이 복잡한 경우, 동기적 요소만으로 이루어진 선행동기문단(AMP)은 즉시회상이나 지연회상 모두에서 통제집단과 차이를 보이지 않는다. 그러나 동기적 요소가 선행조직자와 합하여지면 선행집단보다 높은 성취를 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The advance organizer, which was originally proposed by Ausubel(1963), is one of the most widely used information processing models in education. Although the concept is clear and simple, it is also one of the most disputed research topics as empirical studies suggest that the effect of advance organizers is not as strong or reliable as its supporters claim. traditionally, such discussions on advance organizers focused mostly on the cognitive aspect. This study, however, approaches advance organizers from a different perspective - that is - motivation.
The purpose of the study was to prove that advance organizer effects can be improved when combined with motivation element, (Motivated Advance Organizers: MAO) and to empirically investigate such MAO effects. In a random assignment experiment, achievement (immediate and delayed recall) was measured and compared when MAO, traditional. Advance Organizers (AO), motivational element alone (Advance Motivated Passage, AMP), or bogus passage (Advance Passage, AP) was used.
This study hypothesizes that immediate recall is better when advance organizer element is used (MAO, AO) compared to when such element is absent (AMP, AP), since advance organizer element does not influence immediate recall since previous studies have shown that motivational effects usually manifested in a long-term.
The study posits that delayed recall, on the other hand, is better when motivational element is used In other words, it proposes that the effect of MAO is persistent than that of AO due to the motivational element. For the same reason, it predicts that delayed recall is better in AMP condition than in AP condition. Advance organizer effect is hypothesized to be weakened, but still exist in the long-term. Hence it is expected that delayed recall is better in AO condition than in AP condition.
The experimental results indeed show that synergy effect of motivational element on advance organizer is not evident in an short-term (i.e., immediate recall), but significantly manifested in a long-term (i.e., delayed recall). In other words, the effect of advance organizer was more persistent when combined with motivational element (MAO) than when such element was absent (AO). The experiment also demonstrated that achievement was no better in AMP than in AP both for immediate and delayed recall. It strongly suggests that motivational element is effective only when combined with advance organizers but, not when it is used alone.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구목적 및 내용 = 7
• 3. 용어의 정의 = 7
• II. 이론적 배경 = 10
• 1. 선행조직자의 본질과 특성 = 10
• 2. 동기유발 이론과 모형 = 22
• 3. 선행조직자 활용 교수방법 연구 = 57
• III. 연구방법과 절차 = 74
• 1. 연구설계 및 연구대상 = 74
• 2. 연구문제 및 가설 = 79
• 3. 연구도구 = 83
• 4. 연구절차 및 자료분석방법 = 91
• 5. 연구의 제한점 = 93
• IV. 연구결과의 분석 및 논의 = 95
• 1. 즉시회상에 대한 가설의 검증결과 = 95
• 2. 지연회상에 대한 검증결과 = 98
• 3. 종합적 논의 = 103
• IV. 요약, 결론 및 제언 = 107
• 1. 요약 = 107
• 2. 결론 = 110
• 3. 제언 = 111
• 참고문헌 = 114
• 부록 = 125
• 부록 I= 126
• 부록 II = 127
• 부록 III = 128
• 부록 IV = 129
• 부록 V = 130
• 부록 VI= 135
• 부록 VII = 143
• ABSTRACT = 144

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