존 듀이의 미적 경험에 토대한 예술교육 연구

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 듀이의 예술론과 교육 사상에 기초하여 ‘미적 경험(aesthetic experience)’의 개념을 명료화함으로써 예술교육이 지향해야 할 바를 구체적으로 드러내려고 한다. 이어서 예술적 사고의 성격을 보여주어 교육 가능성으로서 예술교육의 성격과 지향점을 도출해 낼 것이다. 교육과 예술의 연관성을 미적 경험으로 연결하여 미적 경험을 토대로 한 예술교육의 의의로서 풍성한 인간의 삶을 제시하고 나아가 예술교육이 가진 힘은 민주주의 사회에 중요한 역할을 할 것임을 규정하고 밝히는 것이다.

그래서 경험의 성격을 유기체와 관계로 설명하고 연속성의 원리, 상호작용의 원리로 경험의 의미를 밝힌다. 예술의 기원이 경험에서부터 시작되어 미적 경험으로 고양되는 과정을 그려낸다. 미적 경험이 가진 고유한 특징을 찾아내고 역사적으로 어떤 차별점이 있는지 드러낸다. ‘하나의 경험’(an experience)과 미적 경험의 공통점과 차이점을 부각시키고, 예술품과 예술작품의 의미의 차이를 제시한다. 마지막으로 예술교육이 삶과 연관되어 미적 경험을 가능하게 했을 때 그 가치와 힘을 보여준다.

미적 경험에 토대한 예술교육은 다음과 같은 시사점을 갖는다. 첫째, 완성된 경험으로서 미적 경험의 의미를 명료화한다. 둘째, 예술교육이 미적 경험을 지향하면 현행 예술교육의 문제점을 드러내준다. 셋째, 예술이 경험에 기반함을 논증하여 인간의 삶이 가진 희망과 원동력을 제공한다. 넷째, 인간 본연의 창의성과 상상력의 힘을 제시한다. 다섯째, 예술이 우리 삶에 가까이 있음을 보여주어 삶을 더욱 아름답게 변화시킬 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 4
• Ⅱ. 경험의 성격과 원리 7
• 1. 경험의 성격 7
• 1) 유기체와 경험의 관계 7
• 2) 경험의 유형들 14
• 2. 경험의 원리 21
• 1) 연속성의 원리 21
• 2) 상호작용의 원리 27
• Ⅲ. 경험으로서 예술 33
• 1. 예술에 대한 경험적 관점 33
• 1) 예술의 기원 33
• 2) 예술품과 예술작품과의 관계 37
• 3) 일상과 예술의 이분법적 구분 비판 43
• 2. 경험의 확장으로서 미적 경험 48
• 1) 미적 경험의 차별화된 특징 48
• 2) 미적 경험의 과정으로서 질성적 사고 53
• 3) 하나의 경험으로서 미적 경험 60
• Ⅳ. 미적 경험에 기반한 예술교육 65
• 1. 미적 경험을 갖게 하는 예술교육 65
• 1) 전통적 예술교육의 한계 65
• 2) 예술교육의 목적으로서 미적 경험 73
• 2. 예술교육에서 미적 경험의 가치와 지향 84
• 1) 예술교육을 통한 경험의 성장 84
• 2) 삶이 살아있는 예술교육 94
• Ⅴ. 요약 및 결론 101
• 1. 요약 101
• 2. 결론 103
• 참고문헌 106

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