학교기반 학습컨설팅 모형 개발 및 적용 = Development and application of School based Learning Consulting Model

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학교 상황에 실제로 적용할 수 있는 실천적 학습컨설팅모형을 개발하고, 개발된 모형을 학교현장에 적용하여 그 효과를 알아보는 것이다. 학교기반 학습컨설팅 모형개발과 모형 적용의 2개 연구로 나눠 진행되었다.
먼저, 모형개발연구는 Molenda와 Persing, Reigeluth(1996)가 개발한 교수설계 모형인 ADDIE모형의 절차에 따라 실시되었다. 요구조사와 문헌분석을 통해 컨설팅과정, 주요 컨설팅요소를 추출하였다. 그리고 설계과정에서 모형개발의 방향 및 목표, 학습컨설팅 구성요소, 컨설팅과정, 학습컨설팅에 적합한 의사결정과정을 선정하였다. 개발과정에서는 선정된 내용을 분류하고 계열화하여 학교기반 학습컨설팅 과정과 학교기반 학습컨설팅을 위한 의사결정과정을 구조화하였다. 학교기반 학습컨설팅 모형은 컨설팅과정과 의사결정과정이 병행되어 순환하는 구조로 개발되었다. 그리고 실행과정에서 개발된 모형을 초등학교 현장에 학습부진학생 15명을 대상으로 실제 적용하여 모형의 효용성을 확인하였다. 실행결과, 학습컨설팅 모형을 기반으로 실시한 학습컨설팅은 학생들의 시간관리능력과 학업동기 향상에 효과가 있었다. 마지막 평가과정에서는 학습컨설팅이 이론과 실천을 연계하는 분야임을 감안해 현장전문가와 이론전문가 4인으로 구성된 포커스그룹인터뷰를 실시하여 모형체제의 설명력, 유용력, 타당성, 이해도, 보편성을 평가하여 학교기반 학습컨설팅 모형의 타당도를 검증하였다. 포커스그룹인터뷰 결과를 반영하여 모형을 수정하여 최종 모형을 완성하였다.
개발된 학교기반 학습컨설팅 모형은 학습컨설팅을 의뢰한 중학교 교과학습부진학생을 대상으로 적용되었다. 학습컨설팅은 진단과 프로그램 개발에 전문가인 학습컨설턴트 3인이 직접 진행하였다. 이는 Shein(1990)의 전문가 모형에 따른 것이었다. 그리고 학습부진학생들이 당면한 학습전략 결손문제를 처치하는 처방적 접근방식을 채택하였다. 학습컨설팅의 진단단계에서는 최초 담임교사가 추천한 교과부진학생 24명 전체를 대상으로 학습부진 원인을 진단하고자 학습전략검사, 학업동기검사와 학생들의 실제 학습전략의 사용을 관찰하기위해 제작된 수행평가 문항을 사용하여 학생들의 학습전략 사용에 대한 상태를 분석하고 문제점을 파악하였다. 진단과정을 거친 학습부진학생들을 대상으로 읽기전략 개입프로그램을 개발하여 실행하였다. 학습컨설턴트와 컨설티인 담당교사, 컨설팅 협의팀은 중학생 학습부진학생들에게 단순한 수준의 읽기 전략을 가르치는 것은 교과의 학습 난이도가 높아지고 내용 텍스트도 길고 어려워지는 중학교 수준에서는 도움이 안 될 수 있다고 보았다. 그래서 중학교 2학년 수준의 읽기자료로 읽기과정에서 이해 수준을 점검하고, 다양한 문제 상황을 인식하고 해결해 나가는 효과적인 방법을 사용할 수 있도록 읽기 상위인지전략이 포함된 개입프로그램을 개발하였다. 개입프로그램을 실행한 후, 학습부진 중학생의 읽기전략에 대한 상위인지 인식과 학습동기에 나타난 효과를 검증하였다. 그 결과, 개입프로그램이 학습동기의 정의적 측면에서는 효과를 보이지 못했다. 하지만 읽기전략에는 긍정적인 효과가 있었고, 특히 학습부진 중학생의 읽기전략에 대한 상위인지의 하위요인 중 특히 문제해결전략에서 가장 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 9
• 3. 용어의 정의 9
• II. 이론적 배경 11
• 1. 학습과 학습컨설팅 11
• 1) 학습 11
• 2) 학습컨설팅 14
• 2. 학교기반 컨설팅 17
• 1) 학교기반 컨설팅 17
• 2) 학교기반 컨설팅 모형 23
• 3. 학교기반 학습컨설팅 32
• 1) 학교기반 학습컨설팅 32
• 2) 학교기반 학습컨설팅 개념적 모형 38
• III. 연구방법 46
• 1. 연구 1: 학교기반 학습컨설팅 모형 개발 47
• 2. 연구 2: 학교기반 학습컨설팅 모형의 적용 79
• Ⅳ. 연구결과 86
• 1. 학교기반 학습컨설팅 모형 86
• 2. 학교기반 학습컨설팅 모형의 적용과정 100
• 3. 학교기반 학습컨설팅 모형의 적용효과 116
• Ⅴ. 논의 125
• Ⅵ. 요약 및 결론 136
• 1. 요약 136
• 2. 결론 및 제언 138
• 참고문헌 142
• 부 록 156
• Abstract 171