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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    어머니 훈육방식별 유아의 정서지능 연구

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    https://www.riss.kr/link?id=T10329647

    • 저자
    • 발행사항

      부산 : 동아대학교, 2005

    • 학위논문사항

      학위논문(박사) -- 동아대학교 대학원 , 교육학과 , 2005

    • 발행연도

      2005

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      375.1 판사항(4)

    • 발행국(도시)

      부산

    • 형태사항

      vi, 159p. ; 26cm

    • 일반주기명

      부록:교사평정 유아 정서지능 검사 외 수록
      참고문헌: p.127-156

    • 소장기관
      • 동아대학교 도서관 소장기관정보

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    영어
    한국어
    The purpose of this study is to examine the correlations between early childhood children' emotional intelligence and maternal discipline behaviors in early years. The subjects were 661 children's mothers, and children. The ages was 5 years from 10 kindergarten in Busan City. The tools were children's emotional intelligence test and maternal discipline test made by researcher.
    The data was analysed by multi regression and t-test, and the difference significance level was 5% proportion. From the results and discussions,conclusions were as follows.
    1. Female children's total and subfactor emotional intelligence are higher than male children's emotional intelligence. Therefore, training of male children's emotional intelligence need more than female children's emotional intelligence.
    2. There are no differences of maternal discipline between male and female. Therefore, children's differences of emotional intelligence come fromsex difference.
    3. In maternal discipline, mother's strict excretion training for children is increasing awareness of children's other feeling, distinction of good or bad, sensitive responses for friend feeling and sources of stress, but decreasing concession for others.
    4. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's struggles with sibling is increasing information gathering about emotion, and self beliefs about doing, butbut decreasing assistance for others.
    5. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's playingis increasingawareness of stress sources, friend's good feeling, and take good time with friends, but decreasing assistance for others.
    6. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's questions is increasingchildren's earlier speaking with other, but decreasing distinction of good or bad,
    7. In maternal discipline, mother's strict behavior about good children is increasingdescription one self on own situation, and tolerance of stress, but decreasing empathy for others.
    8. In maternal discipline, mother's step helping from preventing down is increasingtolerance of dislike work, decision making thoughtfully, but decreasing responsibility
    9. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' stubbornness is increasing awareness of own interest, and acknowledge own misbehavior, but decreasing expression of feeling, and control of anguish feeling.
    10. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' look like grown up is increasing awareness of stress sources.
    11. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' arrangement is increasing collection of a lot of information for decision, awareness of own traits, proud about doing, but decreasing empathy for others, andawareness of stress sources.
    12. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' difficult temperament arrangement is increasing awareness of own interest, but decreasing amuse other person.
    13. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' imitation of beauty care from mother is increasing tolerance of ambiguity, but decreasing positive thinking own appearance, and talking about own misbehavior.
    14. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' unexpected answer is increasing awareness of friend's liking, and other's feeling, but decreasing distinction of good or bad, and attention from other's talking.
    15. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' washing of hands and foots after dally playing is increasing awareness of own hops, but decreasing good feeling about own family, and control of anguish feeling.
    16. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' inattentive speaking is increasing self beliefs about doing, acknowledge own ability,but decreasing physical awareness of stress.
    17. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' attention deficit disorder is increasing awareness of own hops, but decreasingempathy for others.
    18. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' scribbling on the wall and the floor of a room is decreasingempathy for others.
    19. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' interpretation of own behavior is increasing speaking to others, but decreasingconcession for others.
    20. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' imitation of sing and dane from observing TV is increasing decision problems thoughtfully, earlier speaking with other, but decreasing distinction of good or bad, and response of feeling expression.
    번역하기

    The purpose of this study is to examine the correlations between early childhood children' emotional intelligence and maternal discipline behaviors in early years. The subjects were 661 children's mothers, and children. The ages was 5 years from 10 ki...

    The purpose of this study is to examine the correlations between early childhood children' emotional intelligence and maternal discipline behaviors in early years. The subjects were 661 children's mothers, and children. The ages was 5 years from 10 kindergarten in Busan City. The tools were children's emotional intelligence test and maternal discipline test made by researcher.
    The data was analysed by multi regression and t-test, and the difference significance level was 5% proportion. From the results and discussions,conclusions were as follows.
    1. Female children's total and subfactor emotional intelligence are higher than male children's emotional intelligence. Therefore, training of male children's emotional intelligence need more than female children's emotional intelligence.
    2. There are no differences of maternal discipline between male and female. Therefore, children's differences of emotional intelligence come fromsex difference.
    3. In maternal discipline, mother's strict excretion training for children is increasing awareness of children's other feeling, distinction of good or bad, sensitive responses for friend feeling and sources of stress, but decreasing concession for others.
    4. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's struggles with sibling is increasing information gathering about emotion, and self beliefs about doing, butbut decreasing assistance for others.
    5. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's playingis increasingawareness of stress sources, friend's good feeling, and take good time with friends, but decreasing assistance for others.
    6. In maternal discipline, mother's strict behavior about children's questions is increasingchildren's earlier speaking with other, but decreasing distinction of good or bad,
    7. In maternal discipline, mother's strict behavior about good children is increasingdescription one self on own situation, and tolerance of stress, but decreasing empathy for others.
    8. In maternal discipline, mother's step helping from preventing down is increasingtolerance of dislike work, decision making thoughtfully, but decreasing responsibility
    9. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' stubbornness is increasing awareness of own interest, and acknowledge own misbehavior, but decreasing expression of feeling, and control of anguish feeling.
    10. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' look like grown up is increasing awareness of stress sources.
    11. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' arrangement is increasing collection of a lot of information for decision, awareness of own traits, proud about doing, but decreasing empathy for others, andawareness of stress sources.
    12. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' difficult temperament arrangement is increasing awareness of own interest, but decreasing amuse other person.
    13. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' imitation of beauty care from mother is increasing tolerance of ambiguity, but decreasing positive thinking own appearance, and talking about own misbehavior.
    14. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' unexpected answer is increasing awareness of friend's liking, and other's feeling, but decreasing distinction of good or bad, and attention from other's talking.
    15. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' washing of hands and foots after dally playing is increasing awareness of own hops, but decreasing good feeling about own family, and control of anguish feeling.
    16. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' inattentive speaking is increasing self beliefs about doing, acknowledge own ability,but decreasing physical awareness of stress.
    17. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' attention deficit disorder is increasing awareness of own hops, but decreasingempathy for others.
    18. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' scribbling on the wall and the floor of a room is decreasingempathy for others.
    19. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' interpretation of own behavior is increasing speaking to others, but decreasingconcession for others.
    20. In maternal discipline, mother's strict behavior about children' imitation of sing and dane from observing TV is increasing decision problems thoughtfully, earlier speaking with other, but decreasing distinction of good or bad, and response of feeling expression.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    영어
    본 연구는 오늘날 청소년과 성인들의 사회적응에 많은 영향을 미친다고 밝혀지고 있는 정서지능을 유치원 유아 어머니의 훈육방식과 어떤 관계가 있는지를 만 5세 1년 재원 경험이 있는 유아 661명과 유아의 어머니 661명을 연구 대상으로 하였다. 유아의 정서지능 검사와 어머니 훈육방식 검사는 연구자가 제작하여 연구하였으며, 연구 결과와 논의를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
    1. 유아의 정서지능 전체 및 하위요인별에서 정도는 여자 유아가 남자 유아보다 높다. 그러므로 어린 시기에 남자유아의 정서지능 교육이 여자유아보다 더 필요하다.
    2. 어머니의 유아 훈육방식 정도는 남자 유아와 여자 유아 성별간에 차이가 없다. 그러므로 유아의 정서지능은 어머니의 훈육방식에 따른 차이가 아니고 유아의 발달 단계상의 차이이다.
    3. 어머니의 유아 훈육에서 대소변을 엄하게 하면 유아의 정서지능에서 타인의 감정구분, 좋고 싫은 것 알기, 친구감정에 민감한 반응, 스트레스 원인 파악 등은 증가하고, 친구에게 양보하기는 줄어든다.
    4. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 싸움을 엄하게 지도하면 유아의 정서지능에서 다른 유아의 정서적 정보 수집하기, 자신이 한일에 자부심 가지기는 증가하고 타인 돌보기는 감소한다.
    5. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 놀이지도를 엄하게 지도하면 스트레스 원인 지각하기, 친구들이 자신을 좋아하는 것 지각하기, 다른 유아와 즐겁게 지내기는 증가하고 다른 유아 돌보기는 감소한다.
    6. 어머니의 유아 훈육에서 자녀 질문을 엄하게 지도하면 유아가 먼저 말하기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기는 감소한다.
    7. 어머니의 유아 훈육에서 자녀에게 말을 잘 듣도록 엄하게 지도하면 자신의 입장 설명하기, 스트레스 참기는 증가하고 다른 유아에 대한 동정심은 감소한다.
    8. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 걸음걸이 연습을 손잡고 시키면 싫어도 인내심을 가지고 하기, 결정을 신중히 하기는 증가하고 책임성 있게 하기는 감소한다.
    9. 어머니의 유아 훈육에서 자녀 고집을 엄하게 지도하면 자신의 흥미 알기, 남의 도움 청하기, 잘못을 인정하기는 증가하고 알맞은 감정 표현하기, 화난 감정 억제하기는 감소한다.
    10. 어머니의 유아 훈육에서 자녀에게 어른스럽게 행동하도록 엄하게 지도하면 스트레스 원인 지각은 증가한다.
    11. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 정리정돈을 잘하도록 엄하게 지도하면 결정을 위해 많은 정보를 수집하고, 자신의 특성을 잘 알고, 한 일에 자부심을 가지는 것이 증가하고 다른 유아에 동정심 가지기와 스트레스의 신체적 지각은 감소한다.
    12. 어머니의 유아 훈육에서 성질이 까다로운 자녀를 엄하게 지도하면 자신의 흥미 알기는 증가하고 다른 사람을 즐겁게 해주려고 노력하기는 감소한다.
    13. 어머니의 유아 훈육에서 자녀가 어머니 화장하는 흉내를 엄하게 지도하면 인내심 가지기는 증가하고 외모를 긍정적으로 생각하기, 자신의 잘못을 말하기는 감소한다.
    14. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 엉뚱한 대답에 대하여 엄하게 지도하면 친구들이 자신을 좋아한다는 지각하기, 다른 사람 감정 알기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기, 다른 사람 말에 주의 집중하기는 감소한다.
    15. 어머니의 유아 훈육에서 놀이 후 자녀 손발을 깨끗이 하도록 엄하게 지도하면 되고 싶은 희망 알기는 증가하고 자신의 가족을 좋아하기, 화난 감정을 억제하기는 감소한다.
    16. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 함부로 말하는데 대하여 엄하게 예절 지도를 하면 자신이 한 일에 자부심 가지기, 자신의 능력 인정하기는 증가하고 자신의 스트레스의 신체적 지각은 감소한다.
    17. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 주의산만을 엄하게 지도하면 유아는 자신이 되고싶은 희망이 인식은 증가하고 다른 사람에 대한 동정심은 감소한다.
    18. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 방바닥, 벽 등의 낙서를 엄하게 지도하면 유아는 다른 사람에 대한 동정심이 감소한다.
    19. 어머니의 유아 훈육에서 행동을 설명하는 유아를 엄하게 지도하면 다른 사람에게 말하기는 증가하고 친구에게 양보하기는 감소한다.
    20. 어머니의 유아 훈육에서 TV 노래와 춤을 유아가 흉내내는 것을 엄하게 지도하면 문제를 신중하게 결정하기, 사람에게 먼저 말하기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기, 감정표현에 반응하기는 감소한다.
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    본 연구는 오늘날 청소년과 성인들의 사회적응에 많은 영향을 미친다고 밝혀지고 있는 정서지능을 유치원 유아 어머니의 훈육방식과 어떤 관계가 있는지를 만 5세 1년 재원 경험이 있는 유...

    본 연구는 오늘날 청소년과 성인들의 사회적응에 많은 영향을 미친다고 밝혀지고 있는 정서지능을 유치원 유아 어머니의 훈육방식과 어떤 관계가 있는지를 만 5세 1년 재원 경험이 있는 유아 661명과 유아의 어머니 661명을 연구 대상으로 하였다. 유아의 정서지능 검사와 어머니 훈육방식 검사는 연구자가 제작하여 연구하였으며, 연구 결과와 논의를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
    1. 유아의 정서지능 전체 및 하위요인별에서 정도는 여자 유아가 남자 유아보다 높다. 그러므로 어린 시기에 남자유아의 정서지능 교육이 여자유아보다 더 필요하다.
    2. 어머니의 유아 훈육방식 정도는 남자 유아와 여자 유아 성별간에 차이가 없다. 그러므로 유아의 정서지능은 어머니의 훈육방식에 따른 차이가 아니고 유아의 발달 단계상의 차이이다.
    3. 어머니의 유아 훈육에서 대소변을 엄하게 하면 유아의 정서지능에서 타인의 감정구분, 좋고 싫은 것 알기, 친구감정에 민감한 반응, 스트레스 원인 파악 등은 증가하고, 친구에게 양보하기는 줄어든다.
    4. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 싸움을 엄하게 지도하면 유아의 정서지능에서 다른 유아의 정서적 정보 수집하기, 자신이 한일에 자부심 가지기는 증가하고 타인 돌보기는 감소한다.
    5. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 놀이지도를 엄하게 지도하면 스트레스 원인 지각하기, 친구들이 자신을 좋아하는 것 지각하기, 다른 유아와 즐겁게 지내기는 증가하고 다른 유아 돌보기는 감소한다.
    6. 어머니의 유아 훈육에서 자녀 질문을 엄하게 지도하면 유아가 먼저 말하기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기는 감소한다.
    7. 어머니의 유아 훈육에서 자녀에게 말을 잘 듣도록 엄하게 지도하면 자신의 입장 설명하기, 스트레스 참기는 증가하고 다른 유아에 대한 동정심은 감소한다.
    8. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 걸음걸이 연습을 손잡고 시키면 싫어도 인내심을 가지고 하기, 결정을 신중히 하기는 증가하고 책임성 있게 하기는 감소한다.
    9. 어머니의 유아 훈육에서 자녀 고집을 엄하게 지도하면 자신의 흥미 알기, 남의 도움 청하기, 잘못을 인정하기는 증가하고 알맞은 감정 표현하기, 화난 감정 억제하기는 감소한다.
    10. 어머니의 유아 훈육에서 자녀에게 어른스럽게 행동하도록 엄하게 지도하면 스트레스 원인 지각은 증가한다.
    11. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 정리정돈을 잘하도록 엄하게 지도하면 결정을 위해 많은 정보를 수집하고, 자신의 특성을 잘 알고, 한 일에 자부심을 가지는 것이 증가하고 다른 유아에 동정심 가지기와 스트레스의 신체적 지각은 감소한다.
    12. 어머니의 유아 훈육에서 성질이 까다로운 자녀를 엄하게 지도하면 자신의 흥미 알기는 증가하고 다른 사람을 즐겁게 해주려고 노력하기는 감소한다.
    13. 어머니의 유아 훈육에서 자녀가 어머니 화장하는 흉내를 엄하게 지도하면 인내심 가지기는 증가하고 외모를 긍정적으로 생각하기, 자신의 잘못을 말하기는 감소한다.
    14. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 엉뚱한 대답에 대하여 엄하게 지도하면 친구들이 자신을 좋아한다는 지각하기, 다른 사람 감정 알기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기, 다른 사람 말에 주의 집중하기는 감소한다.
    15. 어머니의 유아 훈육에서 놀이 후 자녀 손발을 깨끗이 하도록 엄하게 지도하면 되고 싶은 희망 알기는 증가하고 자신의 가족을 좋아하기, 화난 감정을 억제하기는 감소한다.
    16. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 함부로 말하는데 대하여 엄하게 예절 지도를 하면 자신이 한 일에 자부심 가지기, 자신의 능력 인정하기는 증가하고 자신의 스트레스의 신체적 지각은 감소한다.
    17. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 주의산만을 엄하게 지도하면 유아는 자신이 되고싶은 희망이 인식은 증가하고 다른 사람에 대한 동정심은 감소한다.
    18. 어머니의 유아 훈육에서 자녀의 방바닥, 벽 등의 낙서를 엄하게 지도하면 유아는 다른 사람에 대한 동정심이 감소한다.
    19. 어머니의 유아 훈육에서 행동을 설명하는 유아를 엄하게 지도하면 다른 사람에게 말하기는 증가하고 친구에게 양보하기는 감소한다.
    20. 어머니의 유아 훈육에서 TV 노래와 춤을 유아가 흉내내는 것을 엄하게 지도하면 문제를 신중하게 결정하기, 사람에게 먼저 말하기는 증가하고 좋고 싫은 것 구분하기, 감정표현에 반응하기는 감소한다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 목차
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구문제 = 11
    • 3. 용어의 정의 = 11
    • 목차
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 = 1
    • 2. 연구문제 = 11
    • 3. 용어의 정의 = 11
    • 4. 연구의 제한점 = 11
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 13
    • 1. 정서지능의 특성 = 13
    • 2. 어머니 훈육방식의 특성 = 66
    • 3. 어머니 훈육방식과 유아의 정서지능 = 78
    • Ⅲ. 방법 = 88
    • 1. 연구대상 = 88
    • 2. 측정도구 = 88
    • 3. 자료수집 = 88
    • 4. 자료분석 = 89
    • Ⅳ. 결과 = 90
    • 1. 유아의 정서지능 정도와 성별간 차이 = 90
    • 2. 유아 어머니 훈육방식 정도와 유아의 성별간 차이 = 92
    • 3. 유아 어머니의 훈육방식 정도와 유아 정서지능 문항별 상관 = 94
    • Ⅴ. 논의 = 109
    • 1. 방법의 논의 = 109
    • 2. 결과의 논의 = 110
    • Ⅵ. 결론 = 119
    • 부록 = 122
    • 1. 교사평정 유아 정서지능검사 = 122
    • 2. 어머니의 자녀 훈육검사 = 125
    • 참고문헌 = 127
    • ABSTRACT = 157
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    참고문헌 (Reference)

    1. On intelligence, Snow, , 1986

    2. 가족심리학, 장휘숙, 博英社, , 2008

    3. 발달심리학, 송명자, 학지사, , 1995

    4. Is intelligence?, Eysenck, , 1986

    5. Learned optimism, Seligman, Martin E. P, Pocket Books, , 1992

    6. 인간과 교육, 정원식, 培英社, , 1970

    7. Child development, Hurlock, Elizabeth B, McGraw-Hill, Child Development, ,

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