대학교육을 통한 제도적 사회자본의 형성 및 활용과 대졸여성의 취업 = Constitution and utilization of the institutional social capital through university education and female university graduates' job search activity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the job search process of female university graduates through the concept of institutional social capital, as it relates to university education. This study intends to analyze that the female university graduates' job search activity is influenced by discriminate approach and utilization of institutional social capital along hakbol and sexism. The concept of institutional social capital is the aggregate of the actual or potential resources which are linked to possession of a durable network of institutionalized relation and a structure of university. In other words, institutional social capital is a social resource, that can be acquired only through an individual's attendance at a particular university, whereas private social capital is the capital represented by family members and other personal contacts not related to the school.
For this study, the sample consisted of 293 persons who graduated from universities in Seoul from 2003 to 2004. This study uses differences by prestige ranking of university attended and shows the differences by which individuals obtained institutional social capital between graduates of first-ranked and third-ranked universities and between graduates of second-ranked and third-ranked universities. The proportion of employment of women respondents increases with university rank, from 23.3 percent for graduates of the third-ranked institutions to 45.5 percent for graduates of the top institutions.
In order to analyze collected data, various methods are utilized, including frequency, canonical(simple) correlation analysis, crosstabs, multiple regression analysis and logistic regression analysis.
The results of this study are as follows : First, women prepare job searches more than men, but it is difficult for them to employ because of an insufficient job search strategy and the absence of advisers. These parts occur because of scanty constitution and utility of institutional social capital.
Second, female university graduates obtain institutional social capital less than male university graduates. Women, especially third-ranked female university graduates experience difficulty to obtain it from social relation, various activity attendance and job search environment of university. The most prestigious universities are better able to help their graduates obtain jobs through such mechanism as providing introductions to employers or inviting employers who are eager to recruit graduates from best schools. Also universities help job search activity of men because their employment possibilities are higher than that of women. Unequality of institutional social capital occurs by gender, university hierarchy and sex discriminative environment of university
Third, there is a difference between the most used job search channel and the most successful job search channel by university hierarchy and gender. Most of respondents use open channel such as internet, but graduates of top universities and men obtain the their first job through an institutional social capital. Women graduates of the top ranked universities effectively use institutional social capital rather than private social capital, to obtain job information and become employed. But the effect of institutional social capital differs between genders. Women, especially women graduates of the third-ranked universities use private social capital, to obtain job information and become employed.
Fourth, the social network that female university graduates use to obtain job information is characterized by strong ties with university friends who are similar to respondents' economic position and educational level. The lower female university graduates' social networks contain family. As these characters, they are offered simple job information by their helpers.
This study focuses on how the institutional social capital that is termed in this study generates advantages for entry into the labor market. More use of institutional social capital in the job search process is likely to result in a more stable job with large firms and regular jobs. According to the above results, university education can generate social capital for students, but the acquisition and utility of this institutional social capital is unequal by university hierarchy and gender. Therefore this study suggests that universities, especially universities of the lower hierarchy, should encourage their women students to constitute and utilize institutional social capital.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학교육을 통한 제도적 사회자본의 형성과 활용의 측면에서 대졸 여성들의 취업과정을 분석하여, 대졸 여성의 취업이 학벌주의와 대학의 성차별적 구조에 영향을 받고 있음을 밝히는 것이다. 나아가 이러한 분석에 기반해 대학교육이 여성의 사회자본 형성에 어떤 역할을 해야 하는지를 모색하는 것이다. 이러한 목적을 위해 이 연구에서는 제도적 사회자본을 행위자 개인이 특정 대학에 소속됨으로써 그 대학의 구조적 특성과 그 제도에 배태되어 있는 사람들간의 관계를 통해 획득할 수 있는 잠재적, 실제적 자원의 총합으로 정의하였다. 이러한 조작적 정의는 가족이나 친인척 등과의 관계를 통해 획득할 수 있는 개인적 사회자본과 구별짓기 위한 것이다.
이러한 연구목적을 수행하기 위해 졸업 후 2년이 경과하지 않은 2003～2004년도에 졸업한 남녀 대졸자 293명(남성: 47.8%, 여성: 52.2%)을 대상으로 통계적 연구방법을 수행하였다. 이들이 졸업한 대학은 서울에 소재하고 있는 남녀공학으로 2003년도 수능배치표 기준으로 상위권 대학, 중위권 대학, 하위권 대학 등 3개의 대학서열군으로 구분하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 상대적으로 여성들이 남성들보다 학점, 자격증 그리고 세부적인 준비과정을 통해 더 많은 취업준비를 하였지만 대학의 체계적인 진로프로그램의 미흡으로 인한 취업전략의 미흡, 조언자의 부재 등 취업과정에서 더 많은 어려움을 경험한 것으로 나타났다. 상대적으로 남성 집단과 상위권 대졸 여성 집단의 취업률이 높은 것은 그들이 다른 집단보다 취업에 관한 정보를 더 쉽게 얻을 수 있고 획득한 정보를 좀 더 전략적으로 활용하는 방법을 알고 있기 때문이라고 하겠다.
둘째, 성별과 대학서열에 따라 대학교육을 통해 형성한 제도적 사회자본의 양은 달라졌으며 제도적 사회자본을 적게 형성한 여성이나 하위권 대졸 여성들은 상대적으로 고용안정성이 적은 중소기업이나 비정규직에 취업한 비율이 높았다. 특히 대졸 여성집단 내에서 취업자와 미취업자간의 제도적 사회자본의 차이가 대졸 남성집단 내의 차이보다 더 큰 것으로 나타나 여성들의 취업이행과정에 제도적 사회자본의 영향이 남성의 그것보다 더 크다고 하겠다. 제도적 사회자본이 취업에 정적인 영향을 미치는 가운데 여성들은 대학의 성차별적 환경, 대학서열, 계층, 성별 등과 같은 요인에 따른 차별적 배제로 인해 남성들보다 사회자본을 획득하기가 힘든 것으로 나타났다.
셋째, 제도적 사회자본 활용의 한 측면으로 대졸 여성의 구직경로를 분석한 결과, 인터넷을 가장 많이 활용했으나 취업자들 중에는 친인척이나 학교의 취업센타 등과 같은 개인적, 제도적 사회자본을 통해 취업한 비율이 높아 주로 사용한 구직경로와 실제 구직경로간에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 집단별 구직경로의 차이는 제도적 사회자본의 양에 의해 비롯된 것이다. 제도적 사회자본을 많이 획득한 남성이나 상위권 대졸 여성들은 이를 통해 보다 안정된 노동시장에 진입한 반면 적은 제도적 사회자본을 갖고 있는 여성, 특히 하위권 대졸 여성들은 개인적 사회자본과 공개지원 방식을 통해 상대적으로 고용안정성이 낮은 중소기업과 비정규직에 취업한 경우가 많았다.
넷째, 제도적 사회자본 활용의 또 다른 측면으로 대졸 여성들이 구직과정에서 동원한 사회적 관계망의 특성을 분석한 결과, 귀속적이고 문화적 속성의 공유를 전제로 좁은 집단적 범주에 기초한 강한 연줄의 특성을 지니고 있었다. 이러한 관계망의 특성으로 인해 대졸 남성집단과 비교해 대졸 여성집단은 그들의 협력자로부터 제공받은 도움 유형과 그 효과에 있어서도 차이를 보였다. 미취업 여성일수록 그들의 협력자로부터 단순 채용정보를 주로 제공받은 것으로 나타났으며 그들이 받은 도움이 취업과 직접적으로 연결되는 경우도 낮았다.
요컨대, 대학교육을 통해 형성되는 제도적 사회자본은 성별과 대학서열에 따라 차이가 나타나는데 이러한 차이는 각 집단의 취업결과에도 영향을 주어 취업이행과정에서 집단간 차이를 유발하였다. 따라서 대졸 여성의 취업이행과정은 성차별주의와 학벌주의라는 구조적 제약 아래 제도적 사회자본의 형성과 활용이라는 형식을 통해 대학 제도가 개입하는 역동적인 과정이라 하겠다. 이러한 측면에서 대졸 여성, 특히 하위권 대졸 여성들은 학벌과 성별에 의한 단층구조가 뚜렷한 노동시장에서 이중고를 겪는 다고 하겠다. 그러므로 대졸 여성의 원활한 취업을 위해서는 대학이 여학생들의 제도적 사회자본 형성 및 활용을 촉진할 수 있는 제도적 장치를 마련할 필요가 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 연구의 의의 및 한계 = 6
• 4. 연구 내용 = 8
• Ⅱ. 이론적 배경 = 11
• 1. 여성과 취업에 관한 접근 = 11
• 가. 개인주의적 접근 = 11
• 나. 구조주의적 접근 = 15
• 다. 사회자본에서의 접근 = 18
• 2. 제도적 사회자본의 개념 = 20
• 가. 사회자본 = 20
• 나. 제도적 사회자본 = 26
• 3. 제도적 사회자본과 취업 = 29
• 가. 제도적 사회자본의 작동방식 = 29
• 나. 제도적 사회자본으로서 사회적 관계망의 구성적 특성 = 34
• 다. 제도적 사회자본과 대학 = 37
• 4. 제도적 사회자본과 젠더 = 40
• 가. 사회적 관계망의 성별 차이 = 41
• 나. 여성의 사회적 관계망과 취업간의 관계 = 43
• Ⅲ. 연구방법 = 47
• 1. 자료수집 방법 = 47
• 가. 조사대상 = 47
• 나. 자료조사 방식 = 51
• 다. 자료분석 방법 = 53
• 2. 변수설명 및 측정 = 54
• 가. 취업준비과정 = 54
• 나. 제도적 사회자본의 유형 = 55
• 다. 제도적 사회자본 형성에 영향을 주는 요인 = 57
• 라. 제도적 사회자본의 활용 = 59
• 마. 취업결과 = 63
• Ⅳ. 대졸 여성의 취업준비과정 = 66
• 1. 대졸 여성의 취업준비 = 66
• 가. 취업준비정도 = 66
• 나. 취업준비정도와 취업결과 = 70
• 2. 취업과정에서 경험한 어려움 = 72
• 3. 소결 = 75
• Ⅴ. 대졸 여성의 제도적 사회자본 형성 = 77
• 1. 대졸 여성의 제도적 사회자본 형성 = 77
• 가. 사회적 관계망 = 77
• 나. 활동 참여 = 81
• 다. 대학의 구직환경 = 88
• 2. 제도적 사회자본과 취업의 관련성 = 94
• 3. 대졸 여성의 제도적 사회자본 형성의 제약 요인 = 97
• 가. 개인적 요인 = 98
• 나. 구조적 요인 = 99
• 4. 소결 = 107
• Ⅵ. 대졸 여성의 제도적 사회자본 활용 = 110
• 1. 대졸 여성의 구직경로와 효과 = 111
• 가. 대졸 여성의 구직경로 = 111
• 나. 구직경로와 취업결과 = 116
• 2. 사회적 관계망의 특성 = 117
• 가. 관계망의 내용 = 118
• 나. 관계망의 구조 = 125
• 3. 사회적 관계망의 효과 = 129
• 가. 도움유형 = 129
• 나. 도움유형 차이의 발생 원인 = 131
• 4. 소결 = 134
• Ⅶ. 결론 및 논의 = 137
• 1. 논의 = 137
• 가. 제도적 사회자본과 학벌주의 = 137
• 나. 제도적 사회자본과 성차별주의 = 142
• 다. 대학교육의 방향 = 146
• 2. 결론 = 150
• 참고문헌 = 158
• 대졸자들의 첫 일자리 진입과정에 관한 질문지 = 170
• Abstract = 176
• 표목차 = 48
• 표 Ⅲ-1 조사 대상자의 일반적 특성 = 48
• 표Ⅲ-2 대학서열별 응답자의 고용상태 = 49
• 표Ⅲ-3 대학서열별 응답자의 고용형태 = 50
• 표Ⅲ-4 대학서열별 응답자가 취업한 기업규모 = 51
• 표Ⅲ-5 설문지 내용 구성 = 53
• 표Ⅲ-6 구직경로의 세부채널 = 60
• 표Ⅲ-7 사회적 관계망의 연결 강도 유형 = 62
• 표Ⅲ-8 협력자가 제공한 도움 유형 = 63
• 표Ⅳ-1 응답자의 학점 평균 = 66
• 표Ⅳ-2 남녀 대졸자가 취득한 자격증 개수 = 67
• 표Ⅳ-3 성별간 세부적인 취업준비정도 = 68
• 표Ⅳ-4 고용상태별 취업준비의 총합 평균 = 70
• 표Ⅳ-5 취업준비가 고용상태에 미치는 영향(여성) = 71
• 표Ⅳ-6 성별간 취업과정에서 경험한 어려움 = 72
• 표Ⅳ-7 졸업한 대학의 낮은 사회적 인지도로 인한 어려움(여성) = 74
• 표Ⅴ-1 성별간 사회적 관계 정도 = 78
• 표Ⅴ-2 성별간 교수와의 관계 = 79
• 표Ⅴ-3 대학서열별 사회적 관계 정도(여성) = 80
• 표Ⅴ-4 동아리 활동 참여 정도 = 82
• 표Ⅴ-5 대학서열별 학생회 활동 참여 정도(여성) = 82
• 표Ⅴ-6 성별간 고등학교 동문회 참여 정도 = 83
• 표Ⅴ-7 대학 동문 간담회 참여 정도 = 84
• 표Ⅴ-8 예비 취업 활동 참여 정도 = 86
• 표Ⅴ-9 고용상태별 아르바이트 활동 참여 정도(여성) = 86
• 표Ⅴ-10 대졸 여성의 인턴쉽 참여 정도(여성) = 87
• 표Ⅴ-11 대학서열별 교내 취업특강 참여 정도(여성) = 88
• 표Ⅴ-12 성별간 대학의 진로개발프로그램 마련 정도 = 88
• 표Ⅴ-13 대학서열별 여학생 중심의 취업프로그램 마련 정도(여성) = 89
• 표Ⅴ-14 학생들 취업을 위한 교수의 노력 정도 = 90
• 표Ⅴ-15 대학서열별 활동분위기(여성) = 90
• 표Ⅴ-16 대학서열별 전문상담인력 배치(여성) = 91
• 표Ⅴ-17 동문과의 연계 정도 = 92
• 표Ⅴ-18 대학서열별 기업의 채용설명회 개최 정도(여성) = 93
• 표Ⅴ-19 성별,대학서열별 제도적 사회자본 형성 정도 = 93
• 표Ⅴ-20 고용상태별 남녀 대졸자의 제도적 사회자본 형성 정도 = 95
• 표Ⅴ-21 고용상태를 결정하는 제도적 사회자본 유형(여성) = 96
• 표Ⅴ-22 회귀분석에 사용된 독립변수 = 98
• 표Ⅴ-23 제도적 사회자본 형성에 영향을 주는 개인적 요인 = 98
• 표Ⅴ-24 성별간 남성 중심적 대학문화 인식 정도 = 100
• 표Ⅴ-25 성별간 여성놀이문화 부재의 인식 정도 = 100
• 표Ⅴ-26 대학서열별 남학생-교수 중심의 작업 수행 정도(여성) = 101
• 표Ⅴ-27 성별간 교수의 추천기회의 불평등 인식 정도 = 102
• 표Ⅴ-28 성별간 인턴쉽 기회의 불평등 인식 정도 = 102
• 표Ⅴ-29 학교취업센타의 남학생 위주의 취업추천에 대한 인식 정도 = 103
• 표Ⅴ-30 대학서열별 남학생 위주의 취업강좌 인식 정도(여성) = 104
• 표Ⅴ-31 성별간 도움정도의 차이 = 104
• 표Ⅴ-32 성별간 도움유형의 차이 = 105
• 표Ⅴ-33 대졸 여성의 제도적 사회자본 형성에 영향을 주는 구조적 요인 = 106
• 표Ⅵ-1 남녀 대졸자가 가장 많이 사용한 구직경로 = 111
• 표Ⅵ-2 구직경로별 제도적 사회자본 형성 정도(여성) = 112
• 표Ⅵ-3 남녀 대졸자가 인식하는 구직 가능성이 가장 높은 구직경로 = 113
• 표Ⅵ-4 남녀 대졸자의 실제 구직경로 = 114
• 표Ⅵ-5 실제 구직경로별 제도적 사회자본 형성 정도(여성) = 115
• 표Ⅵ-6 성별간 구직경로별 취업결과 = 116
• 표Ⅵ-7 성별간 가장 많은 도움을 준 협력자와의 관계유형 = 118
• 표Ⅵ-8 성별에 따른 첫 번째 협력자와의 접촉빈도 = 121
• 표Ⅵ-9 연줄강도 유형 = 122
• 표Ⅵ-10 성별간 관계망의 크기 = 124
• 표Ⅵ-11 응답자의 성별에 따른 협력자의 성별 = 125
• 표Ⅵ-12 성별에 따른 첫 번째 협력자의 경제적 지위 = 127
• 표Ⅵ-13 첫 번째 협력자의 학력 = 128
• 표Ⅵ-14 성별에 따라 협력자로부터 제공받은 도움 유형 = 130
• 표Ⅵ-15 연결강도와 도움 유형간의 관계 = 132
• 표Ⅵ-16 성별간 연결강도와 협력자의 도움 유형간의 관계 = 133
• 그림목차 = 65
• 그림Ⅲ-1대졸 여성의 취업이행과정을 설명하는 틀 = 65

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