유치원 교사의 낙관주의와 교사효능감, 직무만족도 연구 = A Study on Kindergarten Teachers` Optimism, Teachers` Efficacy and Job Satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 낙관주의 성향에 대해 구체적으로 살펴보고 낙관주의 성향에 따라 교사효능감과 직무만족도에 차이가 있는지를 알아봄으로써 유치원 교사의 정신건강과 삶의 질을 향상시킬 수 있는 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 유치원 교사 200명을 대상으로 6개 영역 48문항으로 구성된 낙관주의 검사도구, 2개 영역 25문항으로 구성된 교사효능감 검사도구, 5개 영역 50문항으로 구성된 직무만족도 검사도구를 사용하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 연구대상 유치원 교사 전체 중 85.0%가 조금 혹은 매우 비관적인 성향을 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 유치원 교사의 낙관주의 성향에 따라 교사효능감과 직무만족도에서 유의미한 차이를 보였다. 즉, 낙관적인 성향이 높은 교사가 비관적인 성향이 높은 교사에 비해 교사효능감과 직무만족도가 더 높다고 할 수 있다. 따라서 유치원 교사들이 자신에게 처한 상황을 긍정적으로 받아들일 수 있도록 인식을 전환할 수 있는 다양한 계기들을 마련해 줌으로써 높은 수준의 교사효능감과 직무만족도를 가지고 교사로서의 역할을 보다 잘 수행할 수 있도록 할 필요가 있겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to investigate if there is any difference between teachers` efficacy and job satisfaction according to their tendency for optimism after looking into kindergarten teachers` optimism. Based on it, the purpose of this study is to find a way to enhance teachers` tendency for general optimism and improve their mental health and quality of life. The subjects of this study are 200 kindergarten teachers. For the study, scales for optimism consisted of 6 domains and 48 items, for teachers` efficacy scales consisted of 2 domains and 25 items and for job satisfaction they consisted of 5 domains and 50 items. As a result of the study, 85.0% of total subjects had pessimistic tendency a little bit or much more. There were significant differences of teachers` efficacy and job satisfaction according to their tendency for optimism as well. That is, teachers who have a more optimistic tendency showed higher levels of teachers` efficacy and job satisfaction compared to the less optimistic, hence through inspiring their tendency for optimism, teachers can perform their own roles properly with improved teachers` efficacy and job satisfaction.

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