영아전담기관의 음악활동에 대한 교사의 인식과 요구 및 실태 = A research on the teachers' perception and practice on music activities in infants care centers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the teachers' perception and practice on music activities in infants care centers. Survey with 211 infants' teachers in P city and its suburb and interview with three teachers were utilized as research methods in this study. In addition to these methods, yearly teaching plans collected from 23 infants care centers were analysed according to the main themes of the music activities and numbers of the activities designed for weekly and monthly units were categorized. As a result of the study, these followings were found: First, the teachers recognized the necessity of infant musical activities for the infants' emotional development; second, the teachers agreed on the importance and adaptation of the music activity contents suggested in the national curriculum guide for their infants; third, they wanted more frequent teacher music retraining program accompanied by audio-visual teaching aids and materials and financial support for these program attendance. Finally, from the analysis of annual teaching plans, singing was reassured as the major music activity for infants as same as for older children and some specific teaching themes such as ‘care center’, ‘transportation’, ‘animals’ and ‘summer’ were more frequently used for the music activities of infants.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영아음악활동에 대한 교사들의 인식 및 요구와 현장에서 이루어지고 있는 영아음악활동의 실제를 알아봄으로써 바람직한 영아음악교육 실천 방안 모색에 도움을 제공하는 것이다. 연구방법으로는 영아음악활동에 대한 교사의 인식과 요구를 알기 위하여 영아전담기관의 교사 211명을 대상으로 설문조사하고 세 명의 교사와 심층 면담하였으며 현장의 실태파악을 위하여 기관의 일 년분 주간보육계획안 23부를 수집하여 내용 분석하였다. 연구결과 교사는 영아의 정서적 감수성 함양을 음악활동의 주요 목표로 삼는다는 점, 활동의 실천과정에서 음악교육내용의 중요성에 대한 교사의 인식이 높다는 점, 그리고 시청각교육을 동반한 영아음악활동워크숍과 이에 대한 기관에서의 연수비 지원 및 교재·교구의 지원을 요구한다는 점이 밝혀졌다. 한편 분석된 주간보육계획안은 영아음악활동의 내용별, 월별, 주제별, 활동수의 차이를 보였는데 영아전담기관에서 실시하는 음악활동은 노래 부르기나 악기 탐색 및 연주하기, 몸동작으로 반응하기 등 다양하지만 그 중에서도 노래 부르기가 가장 빈번한 활동이라는 점에서 유아음악활동과 구별되지 않았다. 이러한 연구결과는 영아음악활동은 표준보육과정과 영아발달에 준하여 보편적이고도 체계적으로 계획되어야 하되 활동의 효율적인 실천을 위하여 교수내용과 방법 면에서 차별화된 음악교사교육이 영아교사에게 제공되어야할 필요성을 시사한다.

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